1 / 14

ROADMAP PENELITIAN DOSEN

ROADMAP PENELITIAN DOSEN. Oleh : E. Aminudin Aziz Profesor Linguistik Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia 2012. 1. Makna. Roadmap penelitian dosen sebagai panduan bagi dosen yang bersangkutan dalam :

elyse
Download Presentation

ROADMAP PENELITIAN DOSEN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ROADMAP PENELITIAN DOSEN Oleh: E. Aminudin Aziz ProfesorLinguistik JurusanPendidikanBahasaInggris FakultasPendidikanBahasadanSeni UniversitasPendidikan Indonesia 2012

  2. 1. Makna Roadmappenelitiandosensebagaipanduanbagidosen yang bersangkutandalam: • Menentukanarahpenelitiandan target yang ingindicapaisepanjangkarirprofesionalnya. • Menunjukkanbidang-bidangutamapenguasaankepakarannya (fields of expertise)

  3. 2. KarakteristikRoadmap • Tidakkaku, walaupuntetapharusadakejelasanarahdan target yang pasti. Dalamperjalanankarirprofesionalnya, seorangdosendapatmenemukanhal-halbaru yang lebihmenarikdanlebihcepatmencapaipuncakkepakarannya • MemuatPulau-pulaukeilmuan (islands of knowledge); adacapital island-nya.

  4. KarakteristikRoadmap … (lanjutan) c. Memberikangambaranbidang-bidang yang sudah, sedang, danakanditeliti. d. Setiapbidang yang ditampungdalampulau-pulaukeilmuanmestiberkontribusiterhadappencapaian target kepakaranutama.

  5. 3. MengembangkanRoadmap • Tentukan target akhirkepakaran yang ingindicapai (set the end point) Pikirkansecaramendalam, kepakaranapa yang ingindicapaisebagaipuncakkarirprofesional; awalnyamungkinbercabang, tetapikemudianakanharusmengerucut.

  6. MengembangkanRoadmap … (lanjutan) • Tentukanbidang-bidang (padatingkatmakro) yang dirasasudahdifahamidenganlebihbaikdanlebihkokoh (look into ourselves) Di antarabanyakbidang yang ingindipelajari, yakinkanbahwakita TIDAK MUNGKIN menguasaisemuanyadenganserbabaik; akanadabidang-bidang yang kitarasakansebagai ‘kenikmatan’ kalaumelakukannya (karenanyaman) dansebagai ‘kepuasan’ diakhirnya (karenanyarissempurna). Biarkansisi-sisi lain yang tidakmemberikankenimatandankepuasanitusebagai ‘wilayahpenggembira’ (supporting knowledge/peripheral islands).

  7. MengembangkanRoadmap … (lanjutan) • Rincibidang-bidangmakrotersebutkedalambidang-bidang yang lebihmikro, sehinggamemberikankejelasanketerkaitansatuhaldenganhallainnya. • Tandaimana-mana yang sudahdilakukan, sedangdilakukan, danakandilakukan.

  8. Sebuahcontoh Target kepakaran: menjadianalisbahasaalamiah (natural language analyst)

  9. Bidang-bidang yang terkaitdenganpenggunaanbahasaalamiah: • menurutkarakteristikintrinsikbahasanya: • tataranmorfo-fonologi • tataranmorfo-sintaksis • menurutkarakteristikpenuturnya: • usia, jeniskelamin, status sosial, latarbelakangbahasadanbudayanya, dlsb. • menurutlokus/kontekslingkungannya: • keluarga, masyarakatsekitar, tempatbekerja, lokustransaksionaltertentulainnya (sekolah, pengadilan, ruangpemeriksaandokter, ruangpemeriksaanpolisi, dll); • menuruttujuanfungsionalnya: • iklan, ceramah/khutbah, berita, aturanperundang-undangan, danfungsilainnya;

  10. Aspek-aspekkebahasaan yang perludiungkap: • Karakteristikrealisasitindaktuturdanpertuturandalamtataranmikro(intrinsik) danmakro (ekstrinsik) • Ideologidibalikrealisasipertuturan • Konsepsikesantunanberbahasadalampertuturan • Realisasitindaktuturdalamperspektiflintas dan/atau antarbudaya • Nilaibudayaintipenuturbahasa • Pemertahananbahasaolehmasyarakatpenuturnya

  11. Studi yang sudahdilakukan • Realisasibeberapajenistindaktuturolehpenuturbahasa Indonesia danSunda • RealiasasibeberapajenistindaktuturolehpembelajarbahasaInggris • KonsepNilaiBudayaIntipadabeberapamasyarakatbahasadi Indonesia • KonsepsiKesantunanBerbahasapadapenuturbahasa Indonesia, Sunda, dan Mandarin • Model alatukurkompetensiberbahasa

  12. Posisisaatini • Pengembangan model/kerangkaanalisisbahasaalamiah • Pengembanganinstrumenuntukmengungkapnilaibudayainti • Pengembangan model pemrogramanuntukanalisisbahasaalamiah • Analisispragmatikuntukkepentinganpembelajaranbahasa

  13. Yang belum (danperlu) dilakukan • Analisisaspek-aspekmikrokebahasaandalamrealisasipertuturan; • Kajiankritisterhadapjenisdankarakteristikrealisasipertuturanmenurutlokusnya; • Aspek-aspekPragmatikdalamkontekspengajaranbahasa: • untukkepentinganpengembanganKurikulum • untukkepentinganbahan ajar • untukpengembangan model penilaian • Pemodelan/PemrogramanAnalisisBahasaAlamiah

  14. Yang belum (danperlu) dilakukan (lanjutan…) • InterferensiPragmatikdalamRealisasiTuturanPenggunaBahasa • Pemetaankarakteristik/profilbahasaparapenuturbahasadiranahpublik • Analisisideologisparapenuturbahasamenurutpertuturannya

More Related