Retningslinjerne

1. Retningslinjerne • Samler ALT i et dokument • Her skal I kunne finde: • Alt om undervisningen • Love og bekendtgørelser • Ulykker med knallert • Manøvreøvelser • Relevante skilte mm.

2. Fra lov til materiale

3. Det overordnede mål med undervisningen • Formålet med undervisningen er, at eleverne opnår sikkerhed i at færdes på lille knallert i trafikken uden risiko for sig selv eller andre. Jeres elever er fremtidens trafikanter!

4. Undervisningen skal bidrage til, at: • eleverne kender, forstår og handler korrekt efter de færdselsregler og anvisninger, som har betydning for, at de kan færdes sikkert på knallert. • eleverne opnår færdighed i kørsel på knallert. • eleverne bliver opmærksomme, hensynsfulde og ansvarlige trafikanter. Eleverne skal forstå, at deres adfærd i trafikken er led i en sammenhæng, som giver dem muligheder, men også medansvar og forpligtelser. • eleverne tilegner sig viden om og forståelse for de farer og vanskeligheder, som de møder i trafikken. • eleverne opnår færdighed i at bedømme trafiksituationer og handle sikkert ud fra dem. • eleverne opnår en realistisk selvvurdering af egne evner i forhold til risiko ved forskellige manøvrer.

5. Undervisningens omfang • 30 lektioner a 45 minutter (pauser er ikke inkluderet) • 16 lektioner i teori /14 lektioner i praktik • Teoriprøven og den praktiske prøve er inklusive FRAVÆR • Eleverne må højst have 4 lektioners fravær. • Teori: kan selv læse op – underviser skal tjekke • På lukket øvelsesområde: Timer på andet hold eller nyt hold • Øvelseskørsel i trafikken: Underviser sikre sig at eleven kan det.

6. PROTOKOL MED FREMMØDE ”Underviseren har ansvaret for at føre protokol med elevernes fremmøde og dermed indstille dem til køreprøve. Såfremt det fremgår af protokollen, at en elev har været fraværende i op til 4 lektioner, skal underviseren notere i denne, hvilke lektioner det drejer sig om, og han skal beskrive, hvordan han har taget hånd om det, i forhold til de gældende regler som beskrevet ovenfor.”

7. Undervisningens tilrettelæggelse • Minimum 14 kalenderdage fra og med første undervisningsgang til og med praktisk prøve. • Maximalt 4 lektioner på en hverdag • Maximalt 6 lektioner på en fridag/weekenddag • Teoriundervisning skal følges af relevant praktik eller omvendt.

8. Undervisningens emner og delemner A. Risikoforståelse B. Knallertens og førerens udstyr C. Knallertens funktioner, håndtering og indledende manøvrer D. Placering, orientering og tegngivning E. Manøvrer i kryds og rundkørsler F. Møde, kørsel forbi og overhaling G. Kørsel i tæt og blandet trafik

9. Fra læseplanstyring til målstyring Før: Underviseren havde udfyldt sit job, når stoffet var leveret. Nu: Underviseren har først udfyldt sit job, når den enkelte elev har nået de mål, der er sat for undervisningen.

10. Fra læseplanstyring til målstyring Eksempel: FØR: ”Knallertens sikkerhedsudstyr gennemgås…” NU: ”Eleverne skal vide og kunne udpege: En knallert skal være forsynet med to uafhængige bremsesystemer: En bremse, der virker på henholdsvis forhjul og baghjul.”

11. Præstationskrav Viden Færdigheder Risikoforståelse

12. Eksempel et præstationskrav fra emnet E1 Ligeudkørsel i kryds: Præstationskrav: Eleverne skal kunne genkende og angive betydningen af: - De forskellige færdselstavler, kørebanestriber, færdselssignaler mv., som har betydning for deres placering i kryds og for deres vigepligt

13. Eksempler på undervisningsforløb

14. Progression • Elementære regler før køreundervisning • Manøvrere knallert før kørsel i trafikken • Fra det konkrete til det abstrakte

15. Denne bevægelse skal være et gennemgående element i undervisningen, så elevernes evne til at forudse trænes:

16. Repetition og evaluering • Den summative evaluering: Prøverne • Den formative evaluering: Løbende, fremadrettet og handlingsanvisende

17. Del en undervisningserfaring ? Hvordan evaluerer du løbende, at eleverne kan stoffet fra de forrige lektioner?