1 / 24

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERDASAR PERMEN 58 TAHUN 2009

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERDASAR PERMEN 58 TAHUN 2009. Oleh: Nur Cholimah, M.Pd Bahan Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum PAUD . Urgensi Kurikulum.

emma
Download Presentation

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERDASAR PERMEN 58 TAHUN 2009

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERDASAR PERMEN 58 TAHUN 2009 Oleh: Nur Cholimah, M.Pd Bahan Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum PAUD 

  2. Urgensi Kurikulum • kurikulum merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam penyelenggaraan sistem pendidikan, sehingga pemberlakuan suatu kurikulum dalam dunia pendidikan akan berdampak luas bagi masyarakat. • Pemahaman tentang kurikulum bagi guru dan tenaga kependidikan lainnya mutlak diperlukan, sebab kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam penyelenggaraan proses pembelajaran.Dengan demikian konsep kurikulum yang dipegang guru akan mempengaruhi proses pembelajaran yang dilakukannya bersama anak di sekolah.

  3. Bagi masyarakat, khususnya orang tua anak, pemberlakuan suatu kurikulum merupakan persoalan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan mereka, sebab kurikulum bukan hanya menyangkut tujuan dan arah pendidikan akan tetapi juga menyangkut bahan ajar yang akan diberikan Guru kepada anak didik.

  4. Kurikulum dan pembelajaran bagaikan dua sisi dari satu mata uang. Keduanya sangat penting dan saling membutuhkan. Apa yang dideskripsikan dalam kurikulum harus memberikan petunjuk dalam proses pembelajaran di dalam kelas; dan apa yang terjadi di dalam kelas merupakan masukan yang dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam penyempurnaan kurikulum. Oleh karena itulah proses pembelajaran dan penyempurnaan kurikulum berada dalam satu lingkaran besar yang bergerak secara terus menerus dan tanpaujung.

  5. KONSEP PAUD INDONESIA Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah “suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir (0 tahun) sampai dengan usia enam(6) tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut” (UU No. 20/2003: SPN, Pasal 1, butir 14)

  6. Sistem PAUD Indonesia KELUARGA KB TK Standar PAUD Kur. PAUD (KTSP PAUD) TPA PBK SPS Diadaptasi dari: Wheelock College, Building a System of Early Education and Care, Massachusets: Dept. of Early Education and Care

  7. Rasional : PentingnyaMemahamiKurikulum Curriculum is, and needs to continue to be, more than ever before, dynamic. Kurikulum, dan perlu terus ditingkatkan, menjadi lebih baik dari sebelumnya, dan lebih dinamis.

  8. REFLEKSI UTK GURU …every teacher must have the ability in curriculum development. It applies to all and every teacher, without exception, if teachers fail to master the curriculum development and he failed in his…(Bestdone, 2010) ....setiap guru harusmemilikikemampuandalampengembangankurikulum, ituberlakubagisemuadansetiap guru tanpakecuali, jika guru gagalmenguasaipengembangankurikulummakaiagagaldalamkerjanya...(Bestdone, 2010)

  9. Basics Area: PENGERTIANUU: No. 20 Tentang SPN Definisikurikulum adalahseperangkatrencanadanpengaturanmengenaitujuan, isidanbahanpelajaransertacara yang digunakansebagaipedomanpenyelenggaraankegiatanpembelajaranuntukmencapaitujuanpendidikantertentu

  10. BATASAN KURIKULUM Kajian Akademik • Kurikulum adalah semua pengalaman anakdi bawah bimbingan guru. • Kurikulum mencakup semua kesempatan belajar yang disediakan oleh sekolah/lembaga. • Kurikulum adalah ‘perencanaan’ terkait semua pengalaman yang akan ditemui /didapatkan pelajar di sekolah/lembaga.

  11. CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE CURRICULUM(CIRI-CIRI KURIKULUM YANG EFEKTIF) • The Mission Statement and the Educational Goals of Schools provide a clearly understood foundation for curriculum. • A process for the review, development and implementation of the curriculum is in place. • Quality time is allotted to the task of developing and writing curriculum. • Pernyataan Misi dan Tujuan Pendidikan Lembaga memberikan dasar jelas dan dipahami dengan baik oleh semua komponen lembaga. • Proses pengembangan, review dan pelaksanaan kurikulum dilakukan secara tepat. • Tersedia waktu yang cukup dan berkualitas untuk pengembangan dan penulisan suatu kurikulum.

  12. CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE CURRICULUM(CIRI-CIRI KURIKULUM YANG EFEKTIF) • A Quality Assurance Cycle is used to schedule curriculum development activities for a five-year period. • There are well-established, ongoing subject area curriculum committees and an overall steering committee (Curriculum Commons). • Administrators and supervisors of instruction are committed and involved, and the staff feels a strong sense of support for all new curricular projects. • Tersedia ‘penjaminan kualitas’ dalam memperbaiki kurikulum, dibuat secara periodik, setidaknya untuk periode lima tahun. • Komite kurikulum yang dapat mengarahkan secara mapan,terhadap kurikulum yang sedang berlangsung berjalan. • Administrator dan supervisor berkomitmen dan terlibat, dan staf memberi dukungan nyata untuk semua program kurikulum yang dibuat.

  13. CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE CURRICULUM(CIRI-CIRI KURIKULUM YANG EFEKTIF) • There is adequate financial support for all curriculum work, including curriculum writing, staff development, consultants, materials and clerical support. • The effectiveness of curriculum is determined by classroom practice. • Mendapatdukungan finansial yang memadai untuk semua kegiatan kurikulum, termasuk penyusunan kurikulum, pengembangan staf, konsultan, bahan dan dukungan tokoh. • Efektivitassuatu kurikulum ditentukan oleh kegiatan yang terjadi dalampraktek di kelas.

  14. CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE CURRICULUM(CIRI-CIRI KURIKULUM YANG EFEKTIF) • Response from parents and students is essential in developing and assuring the ultimate acceptance of the curriculum. • The Board of Education demonstrates support for and commitment to the systematic review, development pilot, implementation and evaluation of the curriculum. • Respon dari orang tua dan siswa sangat penting dalam mengembangkan, penyempurnaan dan menjamin penerimaan akhir dari kurikulum. • Dewan Pendidikan menunjukkan dukungan dan komitmen, ditunjukkansaattinjauan ulang yang sistematis, pilot pengembangan, implementasi dan evaluasi kurikulum.

  15. LINGKUP KURIKULUM Kur. Tingkat Nasional Operasional Pembelajaran Kurikulum Tingkat Lembaga = KTSP

  16. MEMAHAMI KTSP PAUD A vision on curriculum: • Curriculum is seen as a hub of educational change • Curriculum is seen as a “dense and flexible contract between politics/society and teachers / schools” (C. Braslavsky, 2009) • VisiSuatukurikulum: • Kurikulum dipandang sebagai pusat perubahan pendidikan • Kurikulum dipandang sebagai "kontrak utuh/padat dan fleksibel antara politik / masyarakat dan guru / sekolah" • (C. Braslavsky, 2009)

  17. MENDUDUKAN KTSP Model Analisis Kontrak Pengembangan Kur. PAUD IDE KTSP = KONTRAK

  18. Lingkup Standar PAUD Tertuang Dalam PERMENDIKNAS 58/2009 EDUCATION STANDARDS FROM INDONESIA ECE, Contains: STPP Standar Tingkat PencapaianPerkembangan (Standards for child development) SPTK StandarPendidik Dan TenagaKependidikan (Standards For Educators, Teachers and Personnel) SIPP Standar Isi, Proses, Dan Penilaian (Standards for Contents, Process and Assesments) S2P3 StandarSarana Dan Prasarana, Pengelolaan, Dan Pembiayaan (Standards for Fascilitating, Management and Budgeting)

  19. KurikulumdalamStandar PAUDPermendiknas N0. 58 Tahun 2009 • Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan menggambarkan pertumbuhan dan perkembangan yang diharapkan dicapai anak pada rentang usia tertentu. • Standar Isi, Proses, dan Penilaian meliputi struktur program, alokasi waktu, dan perencanaan, pelaksanaan, penilaian. Dilaksanakan secara terintegrasi/terpadu sesuai dengan kebutuhan anak. • Standar ini mempertimbangkan potensi dan kondisi setempat, sehingga dimungkinkan terjadinya perbedaan kegiatan dan pelaksanaan pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan di lapangan

  20. IntiStandarKurikulum PAUD BerdasarkanPermendiknas No. 58/2009 • BerdasarkanPerkembangandankebutuhananak (DAP) • Berpusatpadaanak • BersifatHolistik • BersifatIntegratif • PendekatanBermain ----------------------------------- “PendidikanKarakterSebagaiPayung Dan PengikatKeseluruhanProsesdanProdukKurikulum”

  21. TARGET DAN ISI KURIKULUM Pengembangan Agama dan Moral PengembanganMotorik PengembanganKognitif PengembanganBahasa PengembanganSosial-Emosional STANDAR BERDASAR PERMEN 58, TAHUN 2009:

  22. LINGKUP PROGRAM DAN KURIKULUM PAUD INDONESIA • STPPA (LPA dan TPPA) sebagai Standar Nasional Kurikulum Secara Nasional (Kurikukum Makro PAUD) • Kurikulum Lembaga merupakan perwujudan KTSP PAUD di setiap satuan PAUD (kurikulum Meso PAUD) • Program layanan mulai dari tahunan, semester, bulanan, mingguan dan harian sebagai perwujudan dari kurikulum stimulasi yang nyata untuk menfasilitasi anak (kurikulum mikro)

  23. INFORMASI PENTING UNTUK PENGEMBANGAN STRUKTUR KUR PAUD • Bidang pengembangan, secara umum terbagi ke dalam dua kelompok besar, yaitu bidang pengembangan kemampuan dasar dan pengembangan perilaku. • Setiap satuan PAUD dibolehkan menggenapi bidang pengembangan selaras dengan visi-misi lembaga. • Dapat pula mengakomodasi bidang pengembangan yang diajurkan oleh daerah tertentu sebagai akomodasi budaya khas. • Waktu penyelenggaraan PAUD dapat bervariasi, ada yang bersifat satu hari penuh, setengah hari atau dalam waktu terbatas.

  24. Thank You! Click to edit company slogan www.themegallery.com

More Related