1 / 34

ANDA Belajar Matematika dengan ASYIK , INOVATIF , KONSTRUKTIF, dan MENYENANGKAN.

SELAMAT!!!. ANDA Belajar Matematika dengan ASYIK , INOVATIF , KONSTRUKTIF, dan MENYENANGKAN. Soroako , 20 Juli 2011 Salam inovasi Made Nuryadi. ?. Loading. KESEBANGUNAN DAN KONGRUENSI. Kelas IX dan Semester 1. Evaluasi. Profil. Kurikulum. Referensi. Materi. Evaluasi.

ena
Download Presentation

ANDA Belajar Matematika dengan ASYIK , INOVATIF , KONSTRUKTIF, dan MENYENANGKAN.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SELAMAT!!! ANDA BelajarMatematikadengan ASYIK, INOVATIF, KONSTRUKTIF,dan MENYENANGKAN. Soroako, 20 Juli2011 Salam inovasi Made Nuryadi ? Loading...

  2. KESEBANGUNAN DAN KONGRUENSI Kelas IX dan Semester 1 Evaluasi Profil Kurikulum Referensi Materi

  3. Evaluasi Profil Kurikulum Referensi Materi KESEBANGUNAN DAN KONGRUENSI Kelas IX dan Semester 1

  4. Kesebangunan Kongruensi KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN Kesebangunan padasegitiga Kongruensi padasegitiga Kelas IX Semester 1 Latihan - 1 Latihan - 2 Problem Solving

  5. STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) STANDAR KOMPETENSI (SK) Memahamikesebangunanbangundatardanpenggunaannyadalampemecahanmasalah KOMPETENSI DASAR (KD) • Mengidentifikasibangun-bangundatar yang sebangundankongruen • Mengidentifikasisifat-sifatduasegitigasebangundankongruen • Menggunakankonsepkesebangunansegitigadalampemecahanmasalah INDIKATOR • Membedakanpengertianduabangundatar yang sebangundankongruen • Menyebutkan sifat-sifat/syarat-syarat dua bangun datar yang sebangun dan kongruen • Mengidentifikasiduabangun datar yang sebangun dan kongruenmelaluimodel –modelbangun datar SK, KD, Indikator IndikatorLanjutan

  6. INDIKATOR Lanjutan • Mengidentifikasiduabangun datar sebangun dan kongruenberdasarkansyarat-syaratnya • Mengidentifikasiduabangundatarsebangundankongruendenganmembandingkanpanjangsisi-sisidanbesarsudut-sudutnya yang bersesuaian • Menghitungpanjangsisi yang belumdiketahui pada duabangun datar yang sebangun dan kongruen • Membedakanpengertiankesebangunandankekongruenduasegitiga • Menyebutkansifat-sifat/syarat-syaratduasegitiga yang sebangundankongruen • Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga yang sebangun dan kongruen • Mengidentifikasiduasegitiga yang sebangun dan kongruenmelaluimodel – modelsegitiga • Mengidentifikasiduasegitigasebangun dan kongruendenganmembandingkanpanjangsisi-sisi dan besar sudut-sudutnya yang bersesuaian • Menentukan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian pada dua segitiga yang sebangun dan kongruen • Menghitungpanjangsisi yang belumdiketahui pada duasegitiga yang sebangun dan kongruen • Membuat benda dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kesebangunan misalnya bingkai foto • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan segitiga SK, KD, Indikator IndikatorLanjutan

  7. Profil Nama : Made Nuryadi, M.Pd TTL : Sidomakmur, 5 Agustus 1982 Alamat : JlnCempaka Blok H1/14 VDM Sumasang No HP : 081 343 878 476 E-mail : mhadhe82@gmail.com

  8. Referensi BUKU • Contextual Teaching and Learning MATEMATIKA SMP Kelas IX Edisi ke-4, R Sulaiman, bse, Tahun 2008 (Hal 1- 10) • MudahBelajarMatematika SMP Kelas IX, NuniekAviantiAgus, Bse, tahun 2008 (Hal 1-8) • PeganganBelajarMatematika SMP Kelas IX, A. Wagiyo, Bse, Tahun 2008 (1-10) Web • http://www.harcourtschool.com/activity/similar_congruent/ (Berisi Game tentangkesebangunandankekongruenan) • http://www.math.com/school/subject3/lessons/S3U3L1GL.html (Konsepkesebangunandankekongruenan, LatihanSoal) • http://www.mathsisfun.com/geometry/congruent.html (pemahamankonsepkesebangunandankekongruenandenganmetode lain) • http://www.mathatube.com/geometry-congruent-similarfigures.html • http://www.crayonpedia.org/mw/BSE:Kesebangunan_Bangun_Datar_9.1_%28BAB_1%29

  9. RealitakesebagunandanKekongruenan Video Materi1 Materi2 Materi3 Materi4 • Click Video

  10. DuaBangunDatar Yang Sebangun Yang manadaripasanganbangunberikut yang sebangun? Video Materi1 Materi2 Materi3 Materi4

  11. Apakahbangun-bangunberikutsebangun? Video Materi1 Materi2 Materi3 Materi4

  12. Syarat –SyaratBangundatar yang sebangun Amati gambarberikut! Apakahkeduagambarberikutsebangun? • Amati! • Perbandingansisi yang bersesuaianpadapersegipanjang ABCD dan EFGH! Video Materi1 Materi2 Materi3 AB BC = Materi4 EF EF 4 2 1 = = 8 4 2 • Bagaimanadengansudut-sudut yang bersesuaian, apakahsamabesarnya?

  13. Amati gambarberikut! ApakahSebangun? Diantaragambarberikut yang manakah yang sebangun? Mengapa, Tunjukkan! Video Materi1 Materi2 Materi3 Materi4 • Langkah-langkah • Amati perbandiangansisidansudut yang bersesuaianpadagambar IJKL dengan MNOP • Amati perbandingansisidanSudut yang bersesuaianpadagambar • ApaKesimpulanmutentangkesebagunan?

  14. KongruensiBangunDatar AnimasiKongruensi Materi1 Materi2 KOMUNITAS MULTIMEDIA EDUKASI www.komed.org

  15. DuaBangun yang kongruen ApakahkeduabangunberikutKongruen? Tunjukkan! • Amati! • Panjangsisi yang bersesuaianpadatrapesium ABCD dan PQRS! Materi 1 Materi 2 • Bagaimanadengansudut-sudut yang bersesuaian, apakahsamabesarnya? • ApaKesimpulannya?

  16. Syarat – SyaratKongruensi Materi 1 Materi 2

  17. Setiga-setiga yang sebangun Apakahsegitigaberikutsebangun? Materi 1 • Selidikiapakahsudut-sudut yang bersesuaiansamabesar? • Selidikiapakahsisi-sisi yang bersesuaianmempunyaiperbandingan yang sama? • Berapapanjang MO?

  18. Segitiga-segitiga yang Kongruen Ilustrasi Materi1 Materi2 Materi3 Materi4

  19. Syarat – 1: SegitigadisebutKongruenhttp://www.mathsisfun.com/geometry/reflection.html Ilustrasi Materi1 Materi2 Materi3 Materi4

  20. Syarat - 2 : Segitigadikatakankongruen R Ilustrasi Materi1 Materi2 Materi3 P Materi4 Q

  21. Syarat – 3 : Segitigadikatakankongruen • Amati keduagambarberikut! Ilustrasi Materi1 Materi2 Materi3 Materi4

  22. SyaratKekongruenanPadasegitiga Ilustrasi Materi1 Materi2 Materi3 Materi4

  23. MemecahkanmasalahKesebangunan Jikakeduabangunberikutsebanguntentukanpanjang QR! Soal 1 Soal2 Gunakankonsepkesebangunanyaituperbandingansisi-sisi yang bersesuaian

  24. Menentukansalahsatupanjangsisi yang belumdiketahuidengankonsepkesebangunan Soal 1 Soal2

  25. Menyelesaikanmasalahkekongruenan Soal1 Soal2 Gunakansifat-sifatkekongruenanduabangundatar ( sudut-sudut yang bersesuaianadalahsamabesar)

  26. Menemukansudut-sudutbangun yang kongruen Soal1 Soal2

  27. MenyelesaikanMasalahsehari-hari Diketahuisebuahlukisansebangundenganbingkainya. Ukuranlukisan 9 cm x 12 cm. Setelahlukisandipasangpadabingkai, ternyatalebarbingkaibagiankiri, kanandanatas yang tidaktertutuplukisansamayaitu 3 cm. • Tentukanlebarbingkaibagianbawah yang tidaktertutuplukisan ! • Tentukanukuranbingkai ! Masalah1 Solusi - 2 Solusi - 1 Masalah2 Jadilebarbingkaibagianbawah yang tidaktertutuplukisanadalah 5 cm Ukuranbingkai 15 cm x 20 cm

  28. Solusi - 2 Masalah1 Solusi - 2 Masalah2 Jadilebarbingkaibagianbawah yang tidaktertutuplukisanadalah 1,5 cm Ukuranbingkai 18 cm x 13,5 cm

  29. Masalah - 2 Masalah1 Solusi - 2 Masalah2

  30. Bantuan PetunjukPenggunaan GunakantombolIkon Home untukkembalike menu Utama Gunakantombolikonberikut : Judulmateriatausoal Menjalankananimasi Menemukanjawaban On/Off Musik

  31. Evaluasi

More Related