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TURMA DE 5 ANOS

TURMA DE 5 ANOS. Será que podemos aprender a contar em japonês em 5 minutos?. Ichi 10 ju 20 ni ju Ni 11 ju ichi 21 niju ichi San 12 ju ni 22 niju ni Shi 13 ju san 23 niju san Go Roku Sichi Hachi Ku. E O NOSSO SISTEMA, TAMBÉM TEM REGULARIDADES?. POR QUE NÃO APRESENTAR

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TURMA DE 5 ANOS

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  1. TURMA DE 5 ANOS

  2. Será que podemos aprender a contar em japonês em 5 minutos? • Ichi 10 ju 20 niju • Ni 11 juichi 21 nijuichi • San 12 juni 22 nijuni • Shi 13 jusan 23 nijusan • Go • Roku • Sichi • Hachi • Ku

  3. E O NOSSO SISTEMA, TAMBÉM TEM REGULARIDADES?

  4. POR QUE NÃO APRESENTAR UM NÚMERO DE CADA VEZ? Porque não é assim que eles se apresentam no mundo real; Porque isso dificulta a descoberta das regularidades (do que é comum no nosso sistema de numeração) Porque impede o estabelecimento de relações ( o que muda, o que é igual, etc.) VEJA ALGUNS EXEMPLOS no Módulo IV – unidade 8 – pag. 61 a 63

  5. CONTAGEM Pesquisa de Gelman e Gallistel (1978) • Correspondência termo-a-termo: contar todos os objetos e cada um deles apenas uma vez. • Ordem: sempre que contarmos devemos produzir nomes de números na mesma ordem a cada vez. • Cardinalidade: o número real de elementos contados, ou seja, que o último nome do número da contagem, corresponde o total de objetos.

  6. CONTAGEM Colecionar objetos é uma atividade comumente apreciada por crianças bastante pequenas, que permite organização, estabelecimento de relações de igualdade e diferenças, contagem e registro das quantidades. Esse conhecimento é produtivo e necessário na ação de contar, sendo uma ferramenta preciosa tanto para avaliar quantidades de objetos como para resolver os primeiros problemas de adição.

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