OPTIMALISASI PERAN DAN FUNGSI BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013

1. OPTIMALISASI PERAN DAN FUNGSI BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013 Oleh: Prof.Dr.Mungin Eddy Wibowo, M.Pd.,Kons. Guru Besar BK UNNES Ketua Umum PB ABKIN

2. KONSELING sebagaiprofesibantuanadalahkonsep yang melandasiperandanfungsi KONSELOR dimasyarakatdewasaini.

3. KONSELINGadalah profesi bantuanyang anggotanya : • dilatih khusus • memiliki lisensi atau sertifikat • untuk melakukan layanan UNIK • yang dibutuhkan masyarakat

4. KONSELINGsebagai profesi bantuanmerupakan: • pekerjaan atau karir • bersifat pelayanan bantuan keahlian • dengan tingkat ketepatan tinggi • untuk kebahagiaan pengguna • berdasarkan norma-norma yang berlaku.

5. KONSELINGadalahpelayanankeahlian • PELAYANANadalahTINDAKAN yang sifatdanarahnyamenujukepadakondisi: • lebihbaik, dan • membahagiakan • bagipihak yang dilayani.

6. SIAPAPUN YANG MELAYANI ORANG LAINPASTILAH KEHENDAKberkehendak agar orang yang dilayaniitu: • mengarahataumenjadilebihbaik,dan • bahagia daripadakondisisebelumnya. • Orang yang dilayanimemilikiprospekuntukmenjadilebihbaik, danlebihbahagia.

7. MelaluiKONSELING,dapatdikembangkanperilaku: • pengarahkandiri , • pengaturandiri ,dan • pembaharuandiri . • sehingga • harapandankeinginandapattersalurkansecarawajar, • tantangan yang dihadapisecaratepat, • persaingan,benturan,keterasingandanfrustasidapatdiatasi,

8. PEMERINTAH bersama ABKIN berusaha untuk meningkatkan kualifikasi dan kompetensi konselor melalui PPK agar dalam menjalankan tugasnya, KONSELOR : • disekolahmantap; • diluarsekolahsigap; • dimana-manasiap.

9. Profesi KONSELOR atau GURU BKharusBERMARTABAT : • pelayanan yang bermanfaat, • pelaksanabermandat,dan • pengakuan yang sehatdari • PEMERINTAH dan • MASYARAKAT.

10. KINERJA PROFESIONAL DAN BERMARTABAT • merupakantuntutanbagiGuru BK /Konselor • apabilaingindisebutsebagai: • tenagaprofesional bermartabat.

11. KEMARTABATANPROFESI tergantung padaKONSELOR atau GURU BK • KONSELOR atau GURU BK BERMARTABAT harus menguasai TRILOGI PROFESI: • dasar keilmuan, • substansi profesi, dan • praktik profesi.

12. SpektrumSuatuProfesitergambardalamBentukTRILOGi PraktikProfesi PraktekProfesi Trilogi Profesi Dasar Keilmuan Substansi Profesi

13. TRILOGI PROFESI • merupakansatu kesatuan tak terpisahkan,dan • dipelajari dalam program pendidikan Sarjana BK dan PPK • untuk mewujudkan public trust profesi konseling bermartabat.

14. KONSELOR BERMARTABAT HARUS MELAKUKAN KINERJA PROFESIONAL SECARA OPTIMAL SESUAI DENGAN PERAN DAN FUNGSI YANG DISANDANGNYA

15. KINERJA atau UNJUK KERJA, atau PERFORMANCEGuru BK ataukonseloradalah: • sesuatu yang dicapai; • prestasi yang diperlihatkan; • kemampuankerja • dalammelaksanakankegiatanpelayananBK yang menjaditugasutamanya

16. KINERJA profesional • ibaratsebuahpuncakgunungesdariseluruhpengertiankemampuantenagaprofesional, • sebagianbesarunsurpembentuktingkahlaku yang dapatdiamatiitupenguasaan: • pengetahuan,teori,asaskerja • keputusan,nilai, • karakteristikkepribadian, dsb yang adadibawahpermukaan.

17. PERTANYAAN • APA • KURIKULUM 2013 ?

18. KURIKULUM 2013 dirancang untuk mempersiapkan insan Indonesia memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warganegara yang • produktif, • kreatif,inovatif, dan afektif serta • mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat,berbangsa,bernegara dan peradaban dunia • PERTANYAAN

19. KURIKULUM adalah • metode untuk dapat membawa insan Indonesia • memiliki kompetensi sikap,pengetahuan,dan keterampilan • sehingga dapat menjadi pribadi dan warga negara yang produktif,kreatif,inovatif, dan afektif • PERTANYAAN

20. KURIKULUM • memegang kedudukan penting dalam pendidikan, • sebab berkaitan dengan penentuan arah, isi dan proses pendidikan, • yang pada akhirnya menentukan macam dan kualitas lulusan peserta didik dari satuan pendidikan. • PERTANYAAN

21. *Kurikulum: Kompetensi Lulusan, Isi, Struktur, Proses Pembelajaran,Proses Penilaian, Silabus, Buku* Tema Kurikulum 2013 Kurikulum yang dapat menghasilkan insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi Produktif Kreatif Inovatif Afektif 21

22. MATA PELAJARAN dalam struktur Kurikulum 2013 terdiri atas • mata pelajaran wajib diikuti oleh seluruh peserta didik di satu satuan pendidikan,dan • mata pelajaran pilihan yang diikuti oleh peserta didik sesuai dengan pilihan mereka. • PERTANYAAN

23. KELOMPOK MATA PELAJARAN wajib dan pilihan terdapat dalam struktur kurikulum SMA/MA,SMK/MAK, • Mengingat usia dan perkembangan psikologis peserta didik usia 7-15 tahun maka mata pelajaran pilihan belum diberikan untuk peserta didik SD/MI dan SMP/MTs. • PERTANYAAN

24. MATA PELAJARAN PILIHAN terdiri atas • pilihan akademik (SMA/MA) dan • pilihan kejuruan (SMK/MAK). • Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada : • fungsi satuan pendidikan dan • di dalamnya terdapai pilihan sesuai dengan minat peserta didik • PERTANYAAN

25. KURIKULUM 2013 memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan kemampuan dan minat. • Mata pelajaran dalam struktur kurikulum terdiri atas : • mata pelajaran wajib diikuti oleh seluruh peserta didik di satu satuan pendidikan • mata pelajaran pilihan yang diikuti oleh peserta didik sesuai dengan pilihan mereka. • PERTANYAAN

26. BAGAIMANA PERAN DAN FUNGSI BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013 ?

27. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 • akan dapat MENIMBULKAN MASALAH bagi peserta didik SMA/MA dan SMK yang tidak mampu di dalam menentukan pilihan arah peminatan kelompok mata pelajaran dan mata pelajaran secara tepat, • DAMPAKNYA kesulitan belajar dan kecenderungan gagal dalam belajar dapat terjadi

28. PENENTUAN ARAH PEMINATAN SISWA hendaknya sesuai dengan : • kemampuan dasar , • bakat, • minat dan kecenderungan pilihan peserta didik • agar proses belajar berjalan dengan baik dan • berhasil dalam belajar.

29. OLEH KARENA ITU • PELAYANAN BK MEMPUNYAI PERANAN PENTING dalam membantu siswa: • memilih dan menentukan arah peminatan kelompok mata pelajaran dan mata pelajaran • agar dapat menentukan pilihan sesuai kemampuan potensi dirinya dan berhasil dalam belajar

30. PELAYANAN BK ARAH PEMINATAN • sebagai upaya advokasi dan fasilitasi perkembangan peserta didik • agar secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki • kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,akhlak mulia,serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara • sehingga mencapai perkembangan optimum

31. PERKEMBANGAN OPTIMUM SISWA • bukan sebatas tercapainya prestasi sesuai dengan kapasitas intelektual dan minat yang dimilikinya, • melainkan sebagai sebuah kondisi perkembangan • yang memungkinkan siswa mampu mengambil pilihan dan keputusan • secara sehat dan bertanggung jawab • serta memiliki daya adaptasi tinggi terhadap dinamika kehidupan yang dihadapinya.

32. PELAYANAN BK DALAM KURIKULUM 2013 mempunyai tugas khusus • di SD/MI,dan SMP/MTs , membantu siswa meminati mata pelajaran yang harus dipelajari dan diikuti selama pendidikan dan menyiapkan pilihan studi lanjutan. • .

33. Di SMA/MA danSMK), membantu siswa memilih dan menentukan : • arah peminatanan kelompok mata pelajaran, • arah pengembangan karir, dan • menyiapkan diri serta memilih pendidikan lanjutan ke PT • sesuai dengan kemampuan dasar umum, bakat, minat dan kecenderungan pilihan masing-masing siswa. . • .

34. MEMILIH DAN MENENTUKAN ARAH PEMINATAN KELOMPOK MAPEL • adalah sebuah proses yang akan melibatkan serangkaian pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik • yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang ada di lingkungannya.

35. PERMASALAHAN AKAN TERJADI • jika peserta didik tidak mampu untuk menetukan arah peminatan kelompok mata pelajaran dan mata pelajaran, • sehingga akan menghambat dalam proses pembelajaran

36. PELAYANAN BK DIPERLUKAN • membantu mencegah terjadinya masalah pada diri peserta didik • membantu memandirikan peserta didik melalui pengambilan keputusan • terkait memilih, menentukan, meraih serta mempertahankan karier • untuk mewujudkan kehidupan yang produktif dan sejahtera, • serta menjadi warga masyarakat yang peduli kemaslahatan umum

37. TUJUAN • membantu siswa SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK • menetapkan arah minat pilihan • kelompok mata pelajaran dan mata pelajaran serta pendalaman mata pelajaran yang diikuti pada satuan pendidikan yang sedang ditempuh, • karir dan/atau studi lanjutan sampai ke PT.

38. PELAYANAN ARAH PEMINATAN KELOMPOK MAPEL DAN MAPEL PADA SISWA • merupakanbagian yang tidakterpisahkandanterintegrasi • dalamPROGRAMPELAYANAN BKpadasatuanpendidikan pada khususnya dan • PROGRAM PENDIDIKAN di sekolah.

39. PELAYANAN ARAH PEMINATAN KELOMPOK MAPEL DAN MAPEL PADA SISWA • merupakankegiatanBK • amat penting dan menentukankesuksesan • dalambelajar, • perkembangandan • masadepanmasing-masingsiswa

40. Untukitumakaperluadanyapenguatandanpemberdayaan • GURU didalam melakukan proses pembelajaran • GURU BK atau KONSELORdalammelakukanpelayanan BK arah peminatan • Kepala Sekolahdalammelakukanmanajemenpendidikansekolah

41. GURU BK ATAU KONSELOR • Harus menjalankan peran dan fungsi secara optimal dalam membantu siswa memilih dan menentukan arah peminatan sesuai dengan potensi dirinya. • Harus bekerja secara profesional agar amanat kurikulum 2013 yang memberikan tugas khusus BK arah peminatan dapat dilaksanakan secara bermartabat.

42. Pelayanan BK arahpeminatankelompok mata pelajaran dan mata pelajaran penting dalam implementasi kurikulum 2013 karena adanya • pilihan peminatan ke SMA/MA, SMK • pilihan peminatan kelompok mata pelajaran di SMA/MA dan • pilihan peminatan kelompok program keahlian di SMK.

43. PELAYANAN BK ARAH PEMINATAN • merupakanupayauntukmembantusiswadalammemilihdanmendalamimatapelajaran yang diikutipadasatuanpendidikanSMA/MA,SMK, • memahamidanmemiliharahpengembangankarir, dan • menyiapkandirisertamemilihpendidikanlanjutansampaikePT • sesuai dengan kemampuan dasar umum, bakat, minat dan kecenderungan pilihan masing-masing siswa.

44. PEMINATAN adalah • proses yang berkesinambungan • untuk menfasilitasi peserta didik • mencapai tujuan pendidikan nasional, • oleh karena itu peminatan • harus berpijak pada kaidah-kaidah dasar yang secara eksplisit dan implisit, terkandung dalam kurikulum.

45. PEMINATAN DAN PENDALAMAN MAPEL adalah • sebuah proses yang melibatkan serangkaian pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik • didasarkan atas • pemahaman potensi diri dan • peluang yang ada di lingkungannya.

46. PENDALAMAN MAPEL merupakan aktivitas tambahan dalam belajar yang dilakukan oleh peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimewa. • Tujuan pendalaman untuk • meluaskan dan memperdalam materi mata pelajaran tertentu • sesuai dengan arah minatnya.

47. PENDALAMAN MAPEL merujuk pada tujuan isi dan tujuan proses. • Isi merujuk pada apa yang ada dalam materi yang diperkaya dan lebih sulit. • Proses merujuk pada prosedur mental pemecahan masalah, pemikiran kreatif, pemikiran ilmiah, pemikiran kritis, perencanaan, analisis, dan banyak keterampilan pemikiran lainnya.

48. Pendalaman mata pelajaran merangsang minat siswa berbakat dan cerdas untuk : Mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi 2 3 1 Menginspirasi motivasi akademis tinggi,termasuk ambisi karier dan pendidikan yang tinggi Memenuhi kebutuhan pendidikan, sosial,dan psikologis,termasuk mem-bantu siswa berbakat untuk me-ngembangkan konsep diri yang baik

49. 5 Memaksimalkan pembelajaran dan pengembangan siswa serta meminimalkan rasa bosan dan frustrasi 4 Mengembangkan akuntabilitas,keingintahuan, ketekunan, sikap pengambilan risiko,rasa haus akan pengetahuan,partisipasi aktif,dan refleksi.

50. Pelayanan Arah Peminatan Siswa • merupakan bagian yang tidak terpisahkan dan terintegrasi dalam program pelayanan BK pada satuan pendidikan. • Artinya, program BK yang lengkap dan penuh harus memuat kegiatan pelayanan arah peminatan dan pendalaman mata pelajaran pada siswa