Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Świeminie

1. Realizacja zadania konkursowego„ Bezpieczna szkoła- bezpieczny uczeń” Zadanie nr 7Mój przyjaciel jest inwalidą Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Świeminie

2. TOLERANCJA Realizację tego zadania rozpoczęliśmy od zdefiniowania pojęcia tolerancja. Pomogły nam w tym pracownice biblioteki w Biesiekierzu, które przybyły do naszej szkoły, aby zaprezentować uczniom czym jest tolerancja. Okazją do tego był trwający w Koszalinie Europejski Festiwal Filmowy Integracja Ty i Ja. W ramach tego festiwalu Biblioteka Gminna w Biesiekierzu przygotowała prezentację połączoną z pogadanką dla dzieci pod nazwą Mały Festiwal Ty i Ja.

3. PROJEKCJA FILMU • Po obejrzeniu krótkiego filmu na temat samego festiwalu, panie Michalina Jędraszko i Renata Łowiecka przeprowadziły z dziećmi pogadankę o zachowaniach nietolerancyjnych.

5. ROZMOWA Z DZIEĆMI

6. WYPOWIEDZI DZIECI NA TEMAT TOLERANCJI • To respektowanie cudzych praw • Docenianie rozmaitości kultur • To poszanowanie czyichś zachowań, poglądów nawet wtedy, gdy nam się podobają Otwarcie na cudze myśli, poglądy i przekonania

7. ZA MIŁĄ WSPÓŁPRACĘ PANIE POCZĘSTOWAŁY CUKIERKAMI

8. COŚ DO POCZYTANIA – ULOTKA NA TEMAT TOLERANCJI

9. Wszyscy słuchali z uwagą i pewnością będą wiedzieli jak pokazać innym, że są tolerancyjni.

10. 3 GRUDZIEŃ - MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH W tym szczególnym dniu mieliśmy zaszczyt gościć dzieci ze Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Warninie, wraz z wicedyrektor Iwoną Krakowiak oraz opiekunami p. Wiesławą Stępień i p. Bożeną Perec. Przybyli oni w progi naszej szkoły, aby zaprezentować nam jasełka przygotowane pod okiem p. Bożeny Perec.

11. WYSTĘP DZIECI

13. Dzieci dały z siebie wszystko - przedstawienie było kolorowe, rozśpiewane i radosne. Jedna z dziewczynek musiała w tym dniu zastąpić w roli pastuszka chorego kolegę i okazała się w tym świetna! Uczniom naszej szkoły ten spektakl bardzo się spodobał. Natomiast uczniowie w ramach wdzięczności wystąpili ze swoim repertuarem.

17. Pani wicedyrektor opowiedziała jak potrzebna jest integracja z osobami niepełnosprawnymi. Takie działanie świadczą o szacunku i akceptacji okazywanym osobom niepełnosprawnym. Dla nich jest to wielka radość.

18. WSPÓLNA ZABAWA Tego dnia była okazja do wspólnych zabaw z naszymi gośćmi, a przygotowała je i poprowadziła p. Marzena Smolińska.

21. WSPÓLNE SŁUCHANIE BAJKI

22. Nasi uczniowie doskonale zintegrowali się z niepełnosprawnymi kolegami i koleżankami. We wszystkich klasach przeprowadzono konwersatoria pt: „Mój przyjaciel jest inwalidą – jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność”. Podczas zajęć uczniowie dyskutowali nad zagadnieniem niepełnosprawności. Zastanawiali się: jak są postrzegani ludzie niepełnosprawni; co czują; czego potrzebują; jak możemy im pomóc, aby czuli się akceptowani, bezpieczni i potrzebni.

23. „TAK POMAGAMY” Odpowiedzieliśmy na apel FUNDACJI NA RZECZ OSÓB NIEWIDOMYCH I NIEPEŁNOSPRAWNYCH „POMÓŻ I TY”. Nauczyciel biblioteki pani Aneta Krasowska , która była odpowiedzialna za akcję rozprowadzała cegiełki, które uczniowie kupowali. Tegoroczna akcja stawiała za cel pomoc 18 – letniemu Szymonowi Czechowskiemu, który w wyniku nieszczęśliwego wypadku stracił palce prawej dłoni. Dzięki protezie będzie mógł pracować w wymarzonym zawodzie rolnika - mechanika

25. NIE PRZEGAPIMY ŻADNEJ NAKRĘTKI Finał w czerwcu, tym razem może wygra nasza klasa?

26. PRACA W GRUPACH Aby jeszcze lepiej przyswoić sobie problematykę niepełnosprawności uczniowie wykorzystując Internet wykonali gazetkę na temat rodzajów niepełnosprawności.

28. JUŻ ZNAMY RODZAJE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI

29. Dzięki otrzymanym materiałom od Stowarzyszenia Rodzin i Przyjaciół Dzieci z Zespołem Downa „Iskierka” dzieciom został przeczytany fragment książki Elizy Piotrowskiej „Żółte kółka” - „Mam na imię Inna”. Dzięki bohaterce dzieci poznały na czym polega Zespół Downa. Słuchali z uwagą i stwierdzili, że nigdy nie będą używać słów „ty downie”, bo wiedzą, że to obraża chorych ludzi, którzy muszą żyć z tym do końca życia.

31. DYSKUSJA Uczniowie zastanawiali się, czy Inna powinna się dostosować do grupy, czy grupa do Innej. Zwróciliśmy uwagę, że nie zawsze istnieje rozwiązanie problemu, że wszyscy są w stu procentach zadowoleni. Nie jest to niczyja wina, ponieważ zarówno klasa Innej ma prawo bawić się w podchody, jak i Inna może spacerować wokół boiska. Jeżeli jesteśmy do czegoś zmuszani to staje się to uciążliwe.

32. ZABAWA: DZIECI MAJĄ NARYSOWAĆ LEWĄ RĘKĄ PRAWĄ RĘKĄ

33. „to nie takie proste” Lubię rysować, ale wolę prawą ręką

36. Dzieci miały narysować misia, wychodziły różne. • Wniosek: jeśli ktoś zmuszałby nas, żebyśmy pisali lub rysowali inną ręką niż ta, którą posługujemy się na co dzień, byłoby to nie tylko męczące, lecz także frustrujące.

37. ZAKOŃCZENIE: Wierzymy, że nasi uczniowie są otwarci na spotkanie z niepełnosprawnym rówieśnikiem, ponieważ otrzymują wiedzę oraz dobre wzorce zachowania. Koordynator projektu Marzena Smolińska