VINELAND

1. GUIA PSICOMETRICA INFANTIL Nº 5 VINELAND ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND BIOPSIQUE - INDEPSI

2. Descripción VINELAND. Escala de Desarrollo y de Madurez Social desarrollada por Sparrow, Balla y Cicchetti a partir del Test de Edgar Doll (1958) para evaluar la competencia social. El VINELAND permite una evaluación sencilla y eficaz sobre el estado del desarrollo mental, social y psicomotor -de los 0-1 año de vida a los 25 o más-, y específicamente la efectividad con que una persona desarrolla los estándares de autonomía personal y conducta social para su edad y grupo cultural. Este es un Test de Desarrollo, Evolutivo y Maduracional, que mide cuatro áreas generales del comportamiento: Comunicación, Habilidades para la vida cotidiana, Socialización y Habilidades motoras Cada ítem de la escala se considera como representativo de un crecimiento general en la escala pertinente reflejando en su conjunto los niveles de desarrollo. FICHA BIBLIOGRAFICA: Escala de Madurez Social de Vineland Sparrow, Balla y Cicchetti

3. ¿Qué evalúa?... ... Evalúa nivel de Madurez Social en persona de entre 0 a 1 año y hasta 25 años o más… ... una pauta para apreciar el desarrollo social que ha logrado una persona en 4 áreas que integran habilidades sociales y psicomotoras ... Conducta adaptativa, entendida como desempeño de las actividades diarias requeridas para la suficiencia personal y social, determina efectividades y déficits. ... el nivel de impacto que la restricción ambiental, falta de oportunidad y otros factores operan en la adquisición de habilidades sociales necesarias para su desenvolvimiento y adaptación

4. ¿Cual es su objetivo?... ... Determinar la edad de madurez social, y evaluar retrasos y disfuncionalidades del desarrollo con énfasis en la evaluación de Conductas Adaptativas. Determinar la efectividad según los estándares esperados para edad y grupo de referencia, y los déficits de acuerdo a la edad de desarrollo. Permite diferenciar entre deficiencia mental con incompetencia social y deficiencia mental sin ella.

5. Áreasde Evaluación. ... Considera 4 áreas, 8 Categorías y 117 actividades 1.- Comunicación 2.- Habilidades para la vida cotidiana 3.- Socialización 4.- Habilidades Motoras

6. Área Comunicación Evalúa tareas en tres sub-áreas: • Comprender • Escuchar y Atender • Seguir Instrucciones Receptiva • Expresiones Preverbales y verbales • Inicio del habla • Diálogos y Conversación • Uso y tipo de conceptos Expresiva • Desarrollo de lectura • Desarrollo de escritura • Nivel de Destreza. Escrita

7. Área Habilidades de la Vida Cotidiana Evalúa tareas en tres sub-áreas: • Usos diarios: comer, vestirse • Hábitos e higiene diarias • Cuidado de Salud Personal • Conductas domesticas • Cuidado de objetos propios • Uso de objetos caseros Hogar • Uso de aparatos y recursos: teléfono, dinero • Destrezas de trabajo • Reconocimiento reglas de seguridad Comunidad

8. Área de Socialización Evalúa tareas en tres sub-áreas: • Interacción con otros • Comunicación Social • Capacidad de cuidar Relación Interpersonal • Capacidad de jugar y compartir • Respeto de reglas • Uso de Televisión y electrónicos Tiempo de juego y ocio • Habilidades Sociales • Capacidad de responsabilidad • Sensibilidad Social Destreza de Afrontamiento

9. Área de Destreza Motora Evalúa tareas en dos sub-áreas: • Destreza manipulativa • Coordinación manual • Coordinación óculo-manual Motricidad fina • Coordinación Corporal • Uso de brazos y piernas • Caminar y correr • Manejo del cuerpo en el juego Motricidad gruesa

10. Categorías de Evaluación. ... Considera 8 Categorías • Auto-vestimenta (A.V.) • Auto Ayuda General (A.A.G.) • Auto Alimentación (A.A.) • Auto dirección (A.D.) • Ocupación (O) • Locomoción (L) • Comunicacion (C) • Socialización (S)

11. Como se Administra Entrevista semiestructurada para padres y otras personas que cuidan de los niños, las cuales pueden utilizarse desde el nacimiento hasta los 18 años de edad. Se registra por orden secuencial el cumplimiento de los criterios Entrevista a los profesores de niños de tres a doce años de edad (Wicks-Nelson e Israel A., 1997). Se va revisando los diferentes ítemes por grupo, y puntuando 2, 1 o 0: 4 contestadas con 2 puntos = Base de partida 4 contestadas con 0 puntos = Tope de Evaluación Se analiza la información recabada: Criterios de Tabulación y Asignación de Puntaje Calcular Puntaje Bruto y Conversión a Puntaje Escala Social

12. Material: Manual y Protocolo

13. Análisis de Datos e Interpretación Análisis de Datos: Determinación de Cociente Social Comparación de Puntaje por Áreas Comparación de Puntaje por Categorías Interpretación: Describir Áreas y Categorías adaptativas Interpretar los patrones de puntuaciones Generar hipótesis sobre el perfil de puntuaciones Describir comportamiento no adaptativo

14. Comentarios El VINELANDestá organizado en base a un esquema del desarrollo normal, por eso puede usarse permanentemente para la medición de cambios de crecimiento Hayuna gran correlación entre la edad de madurez social de la EMSV y la edad mental obtenida con los tests de inteligencia. El VINELAND funciona como un Screening, (cribado, tamizaje) es decir un recurso que permite detectar una perturbación en individuos sin signos o síntomas evidentes y es rápido de aplicar 20-25 minutos, El VINELANDes muy útil para evaluar a Escala de Madurez Social de niños cuando no se pueden utilizar otros instrumentos psicológicos, especialmente cuando existen dificultades de lenguaje El VINELAND Puede ser utilizada por cualquier profesional que trabaje en evaluación o educación de niños normales o deficientes. Existe una version Norte-Americana (en ingles) llamada The Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition (Vineland-II) Para profundizar y conocer prueba ver VINELAND en:

15. BIOPSIQUE - INDEPSI ÍNDICE DE GUIAS: Nº 1. TEPSI Test de Desarrollo Psicomotor Nº 2. EEDP Escala de Evaluación Psicomotora Nº 3 PPP Prueba de Pre Cálculo Nº 4 DENVER Test de Denver Nº 5 VINELAND Test de Vineland Volver al inicio http://www.indepsi.cl/biopsique biopsique@indepsi.cl Coordinación Indepsi: biopsique@indepsi.cl