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Die Erarbeitungsphase

Einstiegsphase. Erarbei-tungsphase. Ergebnissicher-ung. . . Begriffserkl?rung. Sammelbegriff f?r die in den Stufen- und Phasenschemata wiederzufindende zentrale Phase des Unterrichtsprozesses.. Begriffserkl?rung. Definition:Der Sachverhalt, der sich aus der Einstiegsphase ergibt, wird von den Sc

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Die Erarbeitungsphase

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Presentation Transcript


    1. Die Erarbeitungsphase

    3. Begriffserkl�rung Sammelbegriff f�r die in den Stufen- und Phasenschemata wiederzufindende zentrale Phase des Unterrichtsprozesses.

    4. Begriffserkl�rung Definition: Der Sachverhalt, der sich aus der Einstiegsphase ergibt, wird von den Sch�lern in der Erarbeitungsphase verarbeitet, bearbeitet, dis-kutiert� Diese Phase kann sich �ber einen l�ngeren Zeitraum erstrecken.

    5. Ziele der Erarbeitungsphase Unter mehr oder weniger direkter Anleitung durch den Lehrer sollen die Sch�ler die ihnen gestellte Lernaufgabe bearbeiten. Dabei sollen folgende Ziele erreicht werden: Methodenkompetenz Fachkompetenz soziale und kommunikative Kompetenz Disziplinierung soziale und leistungsbezogene Differenzierung

    6. Rollen Die Sch�ler nehmen in dieser Phase eine f�hrende Rolle ein. Um das gesetzte Ziel zu erreichen, m�ssen sie aktiv werden. Der Lehrer �bernimmt in dieser Phase die Rolle des Unterst�tzenden. seine Aufgabe ist es, eine pr�zise und verst�ndliche Aufgabenstellung zu verfassen. er gibt Hilfestellung in Abh�ngigkeit von der Moti-vation, Methoden- und Sozialkompetenz der Sch�ler.

    7. Innere Differenzierung Die innere Differenzierung spielt in dieser Phase eine wichtige Rolle, sofern sie erfolgreich abgeschlossen werden soll. Der Sachverhalt, die Problemstellung� wird von den Sch�lern nicht gleicherma�en und oft nicht in der ersten Stunde erfasst. Deshalb m�ssen mehrfach Chancen angeboten werden, so dass sich das Ziel der Erkenntnis bei m�glichst vielen Sch�lern einstellt.

    8. Innere Differenzierung F�r die Gestaltung der inneren Differenzierung k�nnen drei Kriterien angef�hrt werden: personelle K. inhaltliche K. methodische K.

    9. �Methoden� f�r die Erarbeitungsphase erarbeitendes Unterrichtsgespr�ch Lernen im Spiel handlungsorientiertes Lernen entdeckendes Lernen �.

    11. Literatur Gl�ckel, H.: Vom Unterricht. Bad Heilbrunn1996 (3. Auflage) Gudjons, H.: Frontalunterricht � neu entdeckt, Integration in offene Unterrichtsformen. Bad Heilbrunn 2007 (2. Auflage) Meyer, H.: Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. Berlin 2007 Meyer, H.: Unterrichtsmethoden: Praxisband. 1990 (3. Auflage)

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