ATELIER pour les P.F.E. dans un pays étranger

1. ATELIER pour les P.F.E. dans un pays étranger Exposé du vendredi 26/09/08 Bernard ROUY Sébastien VINCENT Lycée des Métiers F. Mistral Nîmes

2. 1) Choix de la ville et du lycée partenaire : • Opter pour une ville adaptée à la formation professionnelle • Sélectionner une ville de taille humaine • Retenir une ville avec des moyens de transport et de déplacement aisés • Demander des propositions d’établissements à la DAREIC • Vérifier l’implication du lycée partenaire

3. 1) Choix de la ville et du lycée partenaire : • Éviter les régions aux identités locales trop marquées • Choisir un lycée similaire (mêmes formations que votre établissement) • Prévoir une visite préparatoire indispensable (au minimum 6 semaines avant la date de dépôt du dossier Leonardo) • Rechercher les contacts de Sept. à Nov.

4. 2) Démarches en France : • Suivre une formation d’aide à l’écriture du projet Leonardo par la DAREIC • Avoir l’accord du proviseur et la validation du projet par un vote au CA • Planifier l’emploi du temps avec le proviseur-adjoint • Organiser la visite préparatoire : logistique, devis hébergement et sorties culturelles

5. 2) Démarches en France : • Contacter le chef établissement + le coordonnateur et le gestionnaire du futur lycée partenaire • Se renseigner auprès du CIEP pour obtenir un assistant de langue (dépôt de candidature) • S ’inscrire à la DAREIC pour l’attestation Europass Mobilité

6. 3) Le projet Leonardo • Répartir le budget en 3 pôles : • Gestion • Mobilité • PPLC • Motiver les élèves à participer au projet • Chercher des mécénats d’entreprise • Utiliser la taxe professionnelle

7. 4) Relations entreprises / élèves • Mettre en adéquation le niveau de compétences professionnelles et linguistiques de l’élève par rapport aux spécificités de l’entreprise • Choisir des entreprises ouvertes à l’accueil d’élèves étrangers

8. 5) Séquences pédagogiques : • DNL : • Acquisition du vocabulaire pratique professionnel de faible niveau au départ (rassurer et mise en confiance des candidats) • Étude et traduction de la convention • Évaluation PFE • Étude du référentiel du pays concerné • Explications sur l’épreuve spécifique pour la classe Européenne

9. 5) Séquences pédagogiques : • L.V. : • Approche actionnelle par des tâches pratiques : besoins des élèves pour leur vie durant le séjour (déplacement, nourriture, sorties culturelles) • Étude du règlement intérieur du lycée partenaire

10. 6) Évaluation PFE : • Préparation de l’évaluation lors de la visite préparatoire et lors de l’installation des élèves (mêmes exigences que pour la PFE Bac Pro en France) • Évaluation faite par le professeur de DNL durant la dernière semaine de stage • Suivi de l’évaluation par le tuteur local et contact hebdomadaire par e-mail

11. 7) Entretien d’une coopération entre les 2 établissements : • Créer un lien officiel entre les 2 lycées (accompagnement par le Proviseur lors de l’installation des élèves) • Proposer notre lycée comme établissement partenaire du lycée étranger • Enrichir mutuellement chaque établissement (chacun doit y trouver son compte)