1 / 34

Eszterházy Károly Főiskola, Eger Neveléstudományi Doktori Iskola Médiainformatika intézet

Eger 2014. április. Komenczi Bertalan. Elektronikus tanulási környezetek A pedagógiai interdiszciplínák újabb forrásvidékei. Eszterházy Károly Főiskola, Eger Neveléstudományi Doktori Iskola Médiainformatika intézet. Oktatás- és Kommunikációtechnológia Tanszék.

evers
Download Presentation

Eszterházy Károly Főiskola, Eger Neveléstudományi Doktori Iskola Médiainformatika intézet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Eger2014. április Komenczi Bertalan Elektronikus tanulási környezetek A pedagógiai interdiszciplínák újabb forrásvidékei Eszterházy Károly Főiskola, Eger Neveléstudományi Doktori IskolaMédiainformatika intézet Oktatás- és Kommunikációtechnológia Tanszék http://www.ektf.hu/~kbert kbert@ektf.hu

  2. Elme Kultúra Tanulási környezeta 21. század elején Technológia …felváltva fogom tárgyalni az elme és a kultúra természetének kérdéseit, hiszen az oktatáselmélet szükségszerűen a kettő metszéspontjában helyezkedik el. (24.o.)

  3. Kultúra Elme A média design direkt módon befolyásolja a kognitív tapasztalatokat, és szerkezetétől függően a sokrétű emberi potenciál különböző elemeit aktiválja. Annak a felületnek a struktúrája, amely összeköt bennünket a világgal és a többi emberrel hatással van arra, ahogyan a világról és saját magunkról gondolkodunk. Technológia

  4. Elme Kultúra Technológia

  5. Julien Offray de La Mettrie: L'Homme Machine 1748 There is no question that machines can think, because human and animal brains are precisely such machines. Searle, J. R.: Philosophy in a New CenturySelected Essays. Cambridge University Press, Cambridge, 2008

  6. Elme Kultúra Anarratívumok, lehetőséget adnak olyan szabályszegésekre és változásokra, amelyekújra érdekessé tesznek mindent,ami túl ismerős lenne. Technológia

  7. A tanítás és a tanulás technikájának az a magas foka, amelyre most el akarunk jutni, az elmúlt évszázadokban nagyrészt ismeretlen volt. Ezért hemzsegett a tudomány és az iskola a megerőltetően nehéz munkától, bizonytalanságtól és fecsegéstől, ezért volt tele hibákkal és tévedésekkel, olyannyira, hogy csak azok szerezhettek magasabb képzettséget, akik kiválóan tehetségesek voltak. ?

  8. Didactica Magna Comenius, Jan Amos 1632 Didaktika elektromagna?

  9. 1. A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése 2. A tanítás és tanulás új koncepcionális keretei 3. Elektronikus tanulási környezetek 4. Az e-learning fogalmának értelmezése

  10. 1. A tanítás és tanulás rendszerszemléletű megközelítése Tanítás és tanulás a kulturális evolúció rendszerében A vertikális dimenzió

  11. Elektronikus tanulási környezetek I. A tanítás és a tanulás rendszerszemléletű megközelítése I. 1. A tanulás alapformái – genetikai és kulturális átadás 2. Humán kognitív evolúció – mimetikus kultúra 3. Humán kognitív evolúció – mitikus kultúra 4. Humán kognitív evolúció – teoretikus kultúra 5. A modern humán elme kognitív architektúrája Mache die Dinge so einfach wie möglich - aber nicht einfacher. Albert Einstein

  12. A tanulás alapformái DEFINÍCIÓ „a tanulás egy rendszerben vagy irányító részrendszerében a környezettel kialakult kölcsönhatás eredményeként előálló, tartós és adaptív változás” (Nahalka, 1999) 1. A genetikai átadás Véletlen variációk és szelekció Az ily módon akkumulálódó tudásrendszer absztrakt információs entitás: a populáció génkészlete, amelynek alternatív mintázatai (gene pattern) az egyedi testekben manifesztálódnak. .. a génekben felhalmozott tudás mindig a múltra vonatkozik...

  13. A tanulás alapformái DEFINÍCIÓ „a tanulás egy rendszerben vagy irányító részrendszerében a környezettel kialakult kölcsönhatás eredményeként előálló, tartós és adaptív változás” (Nahalka, 1999) .. a valóságra irányuló kettős tudáskészlet.... dinamikus 2. A tanulás egyéni útja prediktív szimulatív reprezentációk, modellek Kontextuális, szituatív,az idegrendszer saját világába zárt, kommunikálhatatlan, személyes tudás. Külvilág Elme A kognitív fejlődés egyéni vonala

  14. A tanulás alapformái DEFINÍCIÓ „a tanulás egy rendszerben vagy irányító részrendszerében a környezettel kialakult kölcsönhatás eredményeként előálló, tartós és adaptív változás” (Nahalka, 1999) 3. A kulturális átadás A fajtársak tapasztalatainak átvétele A tanulás szocio-kulturális formája A kognitív fejlődés kulturális vonala

  15. Kulturális átadás az embernél A kulturális tanulás alapformái utánzásos tanulás tanítás alapján történő tanulás együttműködő tanulás intencionalitás elmeteória Az ember mentális ágens: másoktól és a világ tényeitől eltérő gondolatai, vélekedései vannak és másokat is így értelmez. Az ember intencionális ágens: viselkedési és figyelmi stratégiái célok köré szerveződnek + konstrukciós készség + kommunikációs készség + összehangolódási készség kumulatívkulturális evolúció Szociogenezis:valós/virtuális együttműködésen alapuló társas találékonyság

  16. Elektronikus tanulási környezetek I. A tanítás és a tanulás rendszerszemléletű megközelítése I. 1. A tanulás alapformái – genetikai és kulturális átadás 2. Humán kognitív evolúció – mimetikus kultúra 3. Humán kognitív evolúció – mitikus kultúra 4. Humán kognitív evolúció – teoretikus kultúra 5. A modern humán elme kognitív architektúrája Mache die Dinge so einfach wie möglich - aber nicht einfacher. Albert Einstein

  17. A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete Modern elme Kognitív technológiák Hálózati Gutenberg TEORETIKUS Külső memória eszközök, szimbólumkezelő technológiák eszközökkel támogatott kogníció technika Technikai evolúció K o e v o l ú c i ó Nyelv: nyitott, megosztott virtuális valóság, absztrakció MITIKUS szimbolikus kogníció Mimézis: a test kommunikációs eszközként használata MIMETIKUS preszimbolikus kogníció kultúra Kulturális evolúció EPIZODIKUS biológia Biológiai evolúció Kognitív evolúció

  18. Antropogenezis dinamikus prediktív szimulatív Epizodikus kultúra Elme Külvilág A tanulás egyéni útja reprezentációk, modellek Eseményészlelés, helyzetelemzés- és felidézés, korlátozott reprezentáció. Kontextuális, szituációs, az idegrendszer saját világába zárt tudás. 2. Az emberi információfeldolgozás fejlődéstörténete

  19. 3. A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete Eseményészlelés, helyzetelemzés-és felidézés, korlátozott reprezentáció. Kontextuális, szituációs, az idegrendszer saját világába zárt tudás. Főemlősök Epizódikus Korai emberfélék Homo erectus Mimetikus intencionalitás elmeteóriamentális autonómiamotoros reprezentációszociális szemantika pedagógia A mimetikus kultúra 2. Az emberi információfeldolgozás fejlődéstörténete

  20. Mimetikus kultúra Külvilág .. a sajátos emberi kulturális környezet első történeti manifesztációja Szociális szemantika Szemiotikus készség ! A személy B személy Közös tudás, megosztott tapasztalatok A saját testtel való reprezentáció referenciális, vizuális, motoros A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete

  21. A pedagógia • a társas tanulás speciális fajtája • elsődleges humán adaptáció • magában foglalja az általánosít- ható tudás explicit manifesztá-cióját • vertikális tudásátadásra szelektálódott • a tanuló részéről beépített elvárásokat és feltételezéseket tartalmaz Strauss, S, 2005 .. a „pedagógia” veleszületett evolúciós design-ja Csibra G.- Gergely Gy.: Társas tanulás és társas megismerés. A pedagógia szerepe. In: Magyar Pszichológiai Szemle, 2007/1. A kulturális evolúció szakaszai

  22. Elektronikus tanulási környezetek I. A tanítás és a tanulás rendszerszemléletű megközelítése I. 1. A tanulás alapformái – genetikai és kulturális átadás 2. Humán kognitív evolúció – mimetikus kultúra 3. Humán kognitív evolúció – mitikus kultúra 4. Humán kognitív evolúció – teoretikus kultúra 5. A modern humán elme kognitív architektúrája Mache die Dinge so einfach wie möglich - aber nicht einfacher. Albert Einstein

  23. A mitikus kultúra Főemlősök Epizódikus intencionalitás elmeteóriamentális autonómiamotoros reprezentációszociális szemantika pedagógia Korai emberfélék Homo erectus Mimetikus Homo sapiens szimbolikus invenció dialógusok más elmékkel Mitikus

  24. A mitikus kultúra Főemlősök Epizódikus intencionalitás elmeteóriamentális autonómiamotoros reprezentációszociális szemantika pedagógia Korai emberfélék Homo erectus Mimetikus szimbolikus invenció dialógusok más elmékkel Homo sapiens Mitikus

  25. Elektronikus tanulási környezetek I. A tanítás és a tanulás rendszerszemléletű megközelítése I. 1. A tanulás alapformái – genetikai és kulturális átadás 2. Humán kognitív evolúció – mimetikus kultúra 3. Humán kognitív evolúció – mitikus kultúra 4. Humán kognitív evolúció – teoretikus kultúra 5. A modern humán elme kognitív architektúrája Mache die Dinge so einfach wie möglich - aber nicht einfacher. Albert Einstein

  26. A teoretikus kultúra Főemlősök Epizódikus Korai emberfélék intencionalitás elmeteóriamentális autonómiamotoros reprezentációszociális szemantika pedagógia Homo erectus Mimetikus Homo sapiens szimbolikus invenció dialógusok más elmékkel Mitikus .. a beszélt nyelv narratív stílusának egyeduralmával történő szakítás külső memória eszközök Teoretikus 500 év Gutenberg

  27. A teoretikus kultúra Külső emlékezeti mező Külső szimbolikus tár Exogramok Külvilág Szociális szemantika A személy B személy Engramok Engramok motor skills conditioned emotional responses perceptual learning semantic memories episodic memories A tudástartalmak külső reprezentációja K T R 3. A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete

  28. A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete HOSSZÚ TÁVÚ EMLÉKEZET MUNKAMEMÓRIA + metakognitív dimenzió A TUDATOSSÁG FÓKUSZA KÜLSŐ EMLÉKEZETI MEZŐ TARTÓS KÜLSŐ SZIMBOLIKUS TÁROLÓRENDSZEREK

  29. Elektronikus tanulási környezetek I. A tanítás és a tanulás rendszerszemléletű megközelítése I. 1. A tanulás alapformái – genetikai és kulturális átadás 2. Humán kognitív evolúció – mimetikus kultúra 3. Humán kognitív evolúció – mitikus kultúra 4. Humán kognitív evolúció – teoretikus kultúra 5. A modern humán elme kognitív architektúrája Mache die Dinge so einfach wie möglich - aber nicht einfacher. Albert Einstein

  30. Merlin Donald 1991 Információs forradalmak Főemlősök Korai emberfélék Epizódikus 6 millió év Az új kommunikációs technikák átszervezik a gondolkodásmódot és a megismerés szerkezetét kulturális átadás Homo erectus Mimetikus 2 millió év Homo sapiens Mitikus 100 ezer év Kognitív architektúra I. Kognitív architektúra II. 5 ezer év Teoretikus Homo s. tipograficus Gutenberg 500 év Homo s. interneticus? Hálózati 50 év Antropogenezis A kulturális evolúció szakaszai

  31. KOGNITÍV TECHNOLÓGIÁK Homo typographicus? Gutenberg Homo interneticus?? ? Hálózatok TEORETIKUS KULTÚRÁK MITIKUS MIMETIKUS EPIZODIKUS külső emlékezeti tároló rendszer exogramok biológiai emlékezet engramok Merlin Donald:Az emberi gondolkodás eredete Osiris Kiadó, 2001 Homo habilis Homo erectus Homo sapiens

  32. Kognitív evolúció posztmodern média-kultúra? IKT4 hálózati kommunikáció teoretikus kultúra Szilícium alapú elektronikus high-tech IKT3 írás mitikus kultúra Fehérje alapú high-tech IKT2 nyelv mimetikus kultúra IKT1 mimézis epizódikus kultúra A kulturális evolúció szakaszai A humán kognitív architektúra fejlődéstörténete

  33. Kognitív evolúció posztmodern média-kultúra? delokalizált, hibrid hálózati mátrix teoretikus kultúra külső memória mátrix mitikus kultúra lingvisztikai mátrix mimetikus kultúra kognitív-kulturális keretrendszer mimetikus mátrix kulcs-algoritmusai betöltődnek az elmébe epizódikus kultúra meghatározzák a memória, a gondolkodásés a tudásszerkezet paramétereit elsődleges adatbázis holisztikus, nem-szimbolikus epizód- és esemény tudás az elme kreatív mélyszerkezete a világ közvetlen megtapasztalása alapvető szemantikai folyamatok A kulturális evolúció szakaszai Antropogenezis

  34. Modern elme Hálózati Gutenberg TEORETIKUS Technikai evolúció MITIKUS MIMETIKUS Kognitív evolúció Kulturális evolúció EPIZODIKUS Biológiai evolúció Kozmikus evolúció

More Related