1 / 20

Poznávame náš náučný park Environmentálny výučbový program

Poznávame náš náučný park Environmentálny výučbový program. Mgr. Eva Brčeková Inovačné kontinuálne vzdelávanie „ Prierezová téma Environmentálna výchova a vzdelávanie v materskej škole, základnej škole a strednej škole s využitím metódy participatívneho environmentálneho manažmentu.“.

evita
Download Presentation

Poznávame náš náučný park Environmentálny výučbový program

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Poznávame náš náučný parkEnvironmentálny výučbový program Mgr. Eva Brčeková Inovačné kontinuálne vzdelávanie „Prierezová téma Environmentálna výchova a vzdelávanie v materskej škole, základnej škole a strednej škole s využitím metódy participatívneho environmentálneho manažmentu.“

  2. CHARAKTERISTIKA Cieľová skupina: 1. vyučovacia hodina- žiaci 5. ročníka ZŠ (17 žiakov), 2. vyučovacia hodina- žiaci 5. a  8., 9. ročníka (+ 4, 2 žiaci), 3. vyučovacia hodina- 72 žiakov školy, zamestnanci ZŠ, pozvaní hostia: 2 záhradkári, p. starosta, 21 žiakov MŠ + 2 vyučujúce MŠ (počas všetkých 3 vyučovacích hodín fotil žiak 8. roč.) Rozsah: 135 min – 3 vyučovacie hodiny Miesto realizácie: prírodovedná učebňa, altánok v náučnom parku, náučný park Spôsob realizácie: 7 rôznych aktivít, aktívna spolupráca žiakov, rovesnícke vzdelávanie, participácia žiakov a záhradkárov, brainstorming, zážitkové vyučovanie + DOTAZNÍK K EVP

  3. EVP nadväzuje na tematický okruh Ochrana prírody a krajiny so zameraním na umelý ekosystém, konkrétne náš náučný park, v rámci prierezovej témy Environmentálna výchova • Súvisí s prioritnou témou EAP „Zeleň a ochrana prírody“ • Rozvíja výberovú tému predmetu biológia „ Príroda nášho okolia“ • Využíva participáciu a model EUR

  4. HLAVNÉ CIELE 1. Pestovať v žiakoch cit pre potrebu poznania prírody nášho okolia so zameraním na poznávanie konkrétnych zasadených drevín a bylín náučného parku našej školy. 2. Priblížiť žiakom zaujímavou formou problematiku liečivých rastlín a tým prepojiť túto problematiku a rastúcimi bylinkami v našom náučnom parku. 3.Nadviazať spoluprácu s miestnymi záhradkármi pri získavaní informácií o drevinách nášho náučného parku. 4. Rozvíjať v žiakoch schopnosť kooperovať v skupine, niesť zodpovednosť, byť súčasťou procesu participácie.

  5. 1. vyučovacia hodina LIEČIVÉ RASTLINY

  6. Aktivita č.1: Čo viem o liečivých rastlinách

  7. Aktivita č. 2: Ako poznám bylinky v náučnom parku

  8. Aktivita č.3: Projekty o liečivých rastlinách

  9. Aktivita č.4: Učíme sa navzájom

  10. 2. vyučovacia hodinaPOZNÁVANIE DREVÍN NÁUČNÉHO PARKU NAŠEJ ŠKOLY

  11. Aktivita č.5: Ako už poznám dreviny Metóda: brainstorming Úlohou žiakov bolo reagovať na zadávané otázky od vyučujúcej. 1. Aké dreviny rastúce na Slovensku poznáš? 2. Ktoré z týchto drevín, či už stromov alebo krov rastie v našom okolí? 3. Ktoré dreviny máme v našom náučnom parku?

  12. Aktivita č.6: Exkurzia náučným chodníkom- učíme sa navzájom

  13. Pracovný list

  14. 3. vyučovacia hodinaAktivita č. 7: Učíme sa od záhradkárov- participácia

  15. Dotazník k EVP Dotazník vyplnilo 13 zo 17 žiakov

  16. Výsledky dotazníka 1. Ktorá z hodín EVP ťa zaujala najviac? a, prvá hodina v učebni- LIEČIVÉ RASTLINY 1x b, druhá hodina v náučnom parku- POZNÁVANIE DREVÍN NÁUČNÉHO PARKU 12x c, tretia hodina v náučnom parku- UČÍME SA OD ZÁHRADKÁROV 1x 2. Ktorá z hodín EVP ťa zaujala najmenej? a, prvá hodina v učebni- LIEČIVÉ RASTLINY 1x b, druhá hodina v náučnom parku- POZNÁVANIE DREVÍN NÁUČNÉHO PARKU 2x c, tretia hodina v náučnom parku- UČÍME SA OD ZÁHRADKÁROV 10x 3.Ktoré aktivity sa ti páčili? A, Čo viem o liečivých rastlinách? 11x B, Ako poznám bylinky v náučnom parku?9x C, Projekty o liečivých rastlinách 8x D, Učíme sa navzájom 1x E, Exkurzia náučným chodníkom 9x F, Učíme sa od záhradkárov 2x

  17. 4. Čo sa ti páčilo na celom EVP, čo hodnotíš pozitívne, bolo niečo, čo ťa nadchlo, potešilo, milo prekvapilo? - počas všetkých troch hodín: - páčilo/ bavilo ma určovanie drevín- 4x - zaujali ma informácie o drevinách - páčila sa mi prezentácia - nie - veľa som sa naučila - páčilo sa mi všetko - informácie o ginku dvojlaločnom - určovanie rastlín - informácie o ginku, bavilo ma určovanie rastlín - páčilo sa mi, že sme sa rozdelili do skupín, bavilo ma určovanie drevín 5. Máš nejaké výhrady, niečo sa ti nepáčilo, niečo by si urobil/-a inač, niečo ti nevyhovovalo? - počas všetkých troch hodín: - na 3. hodine- lebo to bolo nudné a záhradkári rozprávali potichu - málo času na 2. hodine - nepáčila sa mi 3. hodina, lebo tam bola nuda - na 3. hodine so záhradkármi bola nuda - bola to nuda - na 3. hodine sa mi nepáčilo, že to nemalo šťavu - nudila som sa na 3. hodine - stretnutie so záhradkármi - moc mi prekážala 3. hodina, lebo som nič nepočula - záhradkári mi prekážali - nechcel by som tam záhradkárov ---------------- 11x 3. hodina so záhradkármi- nuda, nebolo ich počuť--------------------------- -nič- 2x

  18. 6. Ako hodnotíš vyučujúcu, ktorá pripravila EVP? -1 ⃰ pekne pripravené , - dobre ,- celkom dobre, - dá sa, -  super, - dobre pripravené, 100%, - 1 ⃰ super , - 1 ⃰ ⃰⃰, - 2 , - , - super  1+, - 1 ⃰ , - 1 ⃰⃰ ⃰ ⃰ 100% super , - bavilo ma to, známka 1 ⃰  7. Myslíš, že mal zrealizovaný EVP nejaký zmysel? Ak áno tak aký? Čo ti to osobne dalo? Keď si myslíš, že to nemalo zmysel, tak prečo? - mal dobrý zmysle, lebo podľa mňa by sme mali vedieť trochu viac o prírode - dal mi poznatky o drevinách 3x - bolo to celkom dobré - malo o zmysel, preto aby sme sa niečo naučili - lebo všetko som vedel a bola to riadna nuda - že som sa niečo naučila - malo to zmysel pre nové informácie - nenaučil som sa nič nové ale bola to sranda - naučila som sa viac o rastlinách - poznatky o prírode - záhradkárov pozvať nemali, ale všetky iné hodiny ma bavili 8. Keby si mal ohodnotiť celý trojhodinový EVP, akú známku by mu pridelil? (1 2 3 4 5) jednotka 3x jednotka mínus 8x dvojka 1x trojka mínus 1x a, 1. hodina 1 ⃰ (1x), 1 (9x), ½ (1x), 5 (1x) b, 2. hodina 1 ⃰ (3x), 1 (7x), 2 (1x), 5 (1x) c, 3. Hodina 1- (2x), 2 (2x), 3 (3x), 3- (1x), 4 (1x), 4- (1x), 5 (1x)

  19. Použitá literatúra • BUŽEKOVÁ, HIPŠOVÁ, KRESÁNEK: Bylinka- Metodická príručka pre učiteľov o spoznávaní a používaní liečivých rastlín, s.30 • UHEREKOVÁ M. a kol.: Biológia pre 5.ročník základných škôl, EXPOL PEDAGOGIKA, s.r.o., 2008 • MAGLOCKÝ, Š. (2002): Potencionálna prirodzená vegetácia. In: Atlas krajiny Slovenskej republiky. Bratislava: Ministerstvo životného prostredia SR; Banská Bystrica: Slovenská agentúra životného prostredia, 2002. 344 s. ISBN 80-88833-27-2 • KRESÁNEK J., KREJČA J.: Atlas liečivých rastlín a lesných plodov, Osveta, Martin, 1977 Dostupné na: • http://www.zelenaskola.sk/cd-guideline/sk/ Príručka pre podporu participácie žiakov v programe Zelená škola • http://www.liskova.sk/o-obci/1 • http://www.bylinky.sk/?/Atlas/ • http://www.slovakiasite.com/sk/flora.php • http://www.stacs.szm.com/vegetacne_stupne_slovenska.htm

  20. Ďakujem za pozornosť 

More Related