200 likes | 333 Views
VIATGEM? (1789 – 2011). ANA ASENSO ELISABET HABIMANA IVETTE LÓPEZ NOELIA ORANTES Estratègies d’aprenentatge UAB (2011- 2012). context. IES Manuel de Cabanyes Avinguda de Francesc Macià, 110-114 08800-Vilanova i la Geltrú Número alumnes: 30 Alumnes Curs: 4t E.S.O
E N D
VIATGEM?(1789 – 2011) ANA ASENSO ELISABET HABIMANA IVETTE LÓPEZ NOELIA ORANTES Estratègies d’aprenentatge UAB (2011- 2012)
context • IES Manuel de Cabanyes Avinguda de Francesc Macià, 110-114 08800-Vilanova i la Geltrú • Número alumnes: 30 Alumnes • Curs: 4t E.S.O • Professora: Laura Vicente Villanueva • Assignatura: Ciències socials • Tema: Liberalisme- Nacionalisme • Horari: -Dilluns de 12.30-13,.30 -Dimarts de 12.30-13.30 -Dimecres de 11.30-12.30
VIDEO Viatgem (1789 – 2011)
ACTIVITAT ESTRELLA • 1ª Fase: “El pas del temps” – Quin estil ens és més útil? - Diferents estils de línies del temps
ACTIVITAT ESTRELLA • 1ª Fase: “El pas del temps” - Quin estil ens és més útil? - Diferents estils de línies del temps
ACTIVITAT ESTRELLA • 1ª Fase: “El pas del temps” - Quin estil ens és més útil? - Diferents estils de línies del temps
ACTIVITAT ESTRELLA • 1ª Fase: “El pas del temps” - Quin estil ens és més útil? - Diferents estils de línies del temps
ACTIVITAT ESTRELLA • 1ª Fase: “El pas del temps” - Quin estil ens és més útil? - Diferents estils de línies del temps
ACTIVITAT ESTRELLA • 1ª Fase: “El pas del temps” - Quin estil ens és més útil? - Diferents estils de línies del temps
ACTIVITAT ESTRELLA • 1ª Fase: “El pas del temps” - Quin estil ens és més útil? - Diferents estils de línies del temps
ACTIVITAT ESTRELLA • 2ª Fase: “La dona: fem passos cap endavant”
ACTIVITAT ESTRELLA • 2ª Fase: “La dona: fem passos cap endavant”
ACTIVITAT ESTRELLA • 2ª Fase: “La dona: fem passos cap endavant”
ACTIVITAT ESTRELLA • 2ª Fase: “La dona: fem passos cap endavant”
ACTIVITAT ESTRELLA • 2ª Fase: “La dona: fem passos cap endavant”
ACTIVITAT ESTRELLA • 3ª Fase: “I tu, què en penses?”
ACTIVITAT ESTRELLA 4ª Fase: “Com ho he fet?” (autoavaluació) 1.He participat activament a les activitats realitzades a nivell grup- classe (pluja d’idees, debat...). 2.He sigut respectuós (aixecant el braç si volia parlar, escoltant allò que deien els companys...). 3.Em realitzat les activitats amb informació important i significativa per nosaltres. 4.Les participacions orals m’han servit per millorar les meves explicacions en públic. 5.M’he entregat a l’activitat. He dit el que pensava en tot moment i he proposat aspectes que considerava útils. 6. He sabut comparar els aspectes de l’època del liberalisme i el nacionalisme amb els actuals. 7.M’he divertit aprenent. 8. ... “Diana d’autoregulació”
GENS En aquest cas, per exemple, l’alumne considera que l’ítem 1 l’ha dut a terme molt POC BASTANT MOLT 1
MOLTES GRÀCIES! • ANA ASENSO • ELISABET HABIMANA • IVETTE LÓPEZ • NOELIA ORANTES • Estratègies d’aprenentatge UAB (2011- 2012)