PERCURSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

PERCURSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL • A Educação Física teve uma conotação no séc. XIX – Mov. Ginásticos Europeus (Ling e Jahn e posteriormente da escola francesa, entretanto, todos com com aspecto militar.

MOVIMENTOS EDUCACIONAIS • 1549 > Com o compromisso de propagar a fé cristã, cria-se uma espantosa organização missionária, política e educadora (Cia de Jesus – criada em 1534). Vem para cuidar das crianças e da elite • Essa escola tem uma afinidade com a organização militar _ conceito de conquista, desbravamento e de luta pela religião.

OS JESUITAS FAZEM O QUE O ESTADO DEVERIA FAZER CRIAM-SE COLÉGIOS AO LONGO DOS ANOS 1556 – Todos os Santos (Bahia) Retórica, Filosofia e Teologia 1567 – São Sebastião (Rio de Janeiro) 1568 – Olinda (Recife) 1631 – Santo Inácio (São Paulo) 1652 – São Miguel (Santos) 1654 – São Tiago (Espírito Santo)

ENSINO NOS COLÉGIOS • Educação e ascensão social • Profissões liberais • Ausência de universidade (estudo em Coimbra) • Cultura Humanística

A VINDA DA FAMÍLIA REAL • Com a invasão de Portugal pela França, a família Real vem para o Brasil. • D. João VI em 1808 cria a s primeiras universidades no Brasil: • Medicina na Bahia e Direito em Olinda. • Porém, essas faculdades não eram para formar trabalhadores e sim a aristocracia brasileira.

Idéias Liberais • A partir do séc. XVII começam a surgir idéias liberais na França e Inglaterra, a industrialização tem seu início juntamente com idéias capitalistas. • Esses grupos tem rejeição as práticas feudais, à religião e o predomínio da autoridade. • “É preciso reformar o Estado, para reformar as instituição, para reformar a sociedade.”

A SOCIEDADE E A ESCOLA 1532 1920 1930 1985 • |_____________|____|___________________| De 1532 até 1920 podemos dizer que havia um tipo de escola, apenas para classe dominante (elite), enquanto que a sociedade geral não tinha direito a escola

PERÍODO DE 1920 A 1930 • Muitos filhos de burgueses brasileiros, que foram estudar na Europa, principalmente na França, voltaram com idéias que o mundo estava em fase de mudanças e o Brasil estava parado no tempo. Surgiu então a idéia da Escola Nova (Escolanovismo)

ELES DEFENDIAM • Trabalhar por série (Escola seriada) • Realizar pesquisas • Desmembrar a escola da igreja (Escola Laica ou laicidade). Nomes importantes da reforma educacional • ALVARES AZEVEDO, ANÍSIO TEIXEIRA, PASCHOAL LEMME.

ESCOLAS DE FORMAÇÃO • AS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA TIVERAM UMA FORTE CONOTAÇÃO DAS FORÇAS ARMADAS (Rio de Janeiro) – 1930 • APÓS A REV. DE 31 A E. F. TEVE UM NOVO IMPULSO NO BRASIL COM A CRIAÇÃO DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E SAÚDE PÚBLICA – (MES).

ESPORTE COMO FENÔMENO SOCIAL • 1941 – Constituido o Conselho Nacional do Desporto (CND) –Fiscalizar as práticas esportivas CONFLITO DE INTERESSES – Método Francês instituido nas escolas, calistenia norte americana na Marinha, as ACMs em alguns Colégios, ginástica suéca, ginástica acrobática, ginástica feminina moderna, além da área da saúde.

MOVIMENTOS PROGRESSISTAS • DENOMINADO ESCOLA NOVA Buscava a formação integral do ser humano, condizentes com mudanças sociais (Lourenço Filho) Porém a E.F. tinha suas raizes ainda no Militarismo

AS MUDANÇAS DA E F. • 1944 – MARINHO – Propôs o conceito BIO-SÓCIO-PSICO-FILOSÓFICO para a Educação Física. • 1946 – Diminuição das aulas de três para duas vezes p/ semana, diminuindo seu tempo de duração. • 1946 – MUSA – Apresentou um método baseado no esporte, capaz de abranger diversos aspectos do desenvolvimento.

1952 – SEPE –Sociedade de Estudos dos Problemas da Educação Física – faz críticas ao método Frances, pedindo a inclusão de jogos, por serem mais dinâmicos. • 1955 – Aulas de Educação Física foram separadas dos treinos (Portaria n. 104) criou-se o CENTROS DE EDUCAÇÃO FÍSICA destinados ao treinamento mais específico.

INFLUÊNCIA DA FRANÇA NOVAMENTE (mdg) • Procurou incorporar o conteúdo esportivo. Seguintes objetivos: * Iniciar o aluno nos diferentes esportes * Orientar para as especializações * Desenvolver o gosto pelo belo * Provocar a necessidade de higiene

AULAS DIVIDIDAS E 4 PARTES • 1- AQUECIMENTO – Deslocamento e Marchas • 2- Exercícios de flexibilidade e desenv. muscular • 3- Exerc. de agilidade e habilidade motora • 4- Jogos de iniciação esportiva

INTRODUÇÃO DA DISCIPLINA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO • 1961 e regulamentada em 1966. • Em 1967 a E.F. era conceituada como um conjuntode ginástica, jogos, esportes, danças e recreação e tinha por objetivo promover o desenvolvimento harmonioso do corpo e do espírito, formar e disciplinar hábitos sadios, possibilitar a aquisição de habilidades, incentivar o espírito de equipe.

COMPETIÇÕES ESPORTIVAS • HOUVE UMA APROXIMAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE ATRAVÉS DAS COMPETIÇÕES ESCOLARES, O QUE PERMITIA A SUBSTITUIÇÃO DAS SESSÕES/AULAS QUE ACONTECIAM NAS ESCOLAS.

As investigações científicas relacionadas ao esporte ganharam força que a DEF criou o curso de Introdução à Ciência do Treinamento Desportivo, influenciando todos os setores da Educação Física.

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