1 / 30

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ HIẾN MÁU TÌNH NGUYỆN VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM 2011. BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. Nội dung báo cáo. Đặt vấn đề Mục tiêu nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết quả và bàn luận Kết luận và kiến nghị.

eyal
Download Presentation

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ HIẾN MÁU TÌNH NGUYỆN VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM 2011 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

  2. Nội dung báo cáo • Đặt vấn đề • Mục tiêu nghiên cứu • Phương pháp nghiên cứu • Kết quả và bàn luận • Kết luận và kiến nghị

  3. Đặt vấn đề • Đặt vấn đề • Mục tiêu nghiên cứu • Phương pháp nghiên cứu • Kết quả và bàn luận • Kết luận và kiến nghị

  4. Đặt vấn đề • Nhu cầu truyền máu • Đối tượng hiến máu chính là sinh viên • Truyền thông đóng vai trò thay đổi kiến thức – thái độ - thực hành • Ít đề tài đề cập vấn đề này • Nghiên cứu thực trạng Kiến thức - Thái độ - Thực hành về HMTN và một số yếu tố liên quan ở SV trường ĐHY HN năm 2011

  5. Mục tiêu Nghiên cứu • Đặt vấn đề • Mục tiêu nghiên cứu • Phương pháp nghiên cứu • Kết quả và bàn luận • Kết luận và kiến nghị

  6. Mục tiêu nghiên cứu • Mô tả thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành về HMTN của SV trường ĐHY HN • Khảo sát các yếu tố liên quan đến thực hành về HMTN của SV trường ĐHY HN • Khảo sát tác dụng của các kênh truyền thông đến kiến thức, thái độ, thực hành về HMTNcủa SV trường ĐHY HN

  7. Nội dung báo cáo • Đặt vấn đề • Mục tiêu nghiên cứu • Phương pháp nghiên cứu • Kết quả và bàn luận • Kết luận và kiến nghị

  8. Phương pháp nghiên cứu • Địa điểm: Nghiên cứu được tiến hành tại trường Đại Học Y Hà Nội • Thời gian:từ tháng 9/2011 - 12/2011 • Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên hệ chính quy từ năm thứ nhất đến năm thứ sáu đang học tại trường Đại Học Y Hà Nội.

  9. Phương pháp nghiên cứu • Thiết kế NC: phương pháp mô tả cắt ngang • Cỡ mẫu: Z2(1-/2) x p x q n = (p x ε)2 Cỡ mẫu theo tính toán là: n = 600 SV

  10. Phương pháp nghiên cứu • Kỹ thuật thu thập thông tin: Sinh viên tự điền thông tin vào bộ câu hỏi. • Công cụ thu thập thông tin: sử dụng Bộ câu hỏi tự điền • Cách khống chế sai số • Quản lý và phân tích số liệu: Nhập liệu bằng phần mềm Epidata,xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS 15.0 • Đạo đức nghiên cứu

  11. Kết quả và Bàn luận • Đặt vấn đề • Mục tiêu nghiên cứu • Phương pháp nghiên cứu • Kết quả và bàn luận • Kết luận và kiến nghị

  12. Kết quả và bàn luận 1 • Kiến thức về HMTN

  13. Kết quả và bàn luận 1 • Thái độ về HMTN

  14. Kết quả và bàn luận 1 • Thực hành về HMTN

  15. Kết quả và bàn luận 2 • Các yếu tố đặc trưng chung - Thực hành HMTN

  16. Kết quả và bàn luận 2

  17. Kết quả và bàn luận 2 • Năm học liên quan đến Thực hành

  18. Kết quả và bàn luận 2 • Yếu tô nhận thức đầy đủ liên quan đến Thực hành HMTN

  19. Kết quả và bàn luận 2 • Thái độ đúng - Thực hành

  20. Kết quả và bàn luận 2 • Trải nghiệm Y khoa - Thực hành

  21. Kết quả và bàn luận 3 • Tác động của Kênh truyền thông

  22. Kết quả và bàn luận 3 • Người có uy tín ảnh hưởng để đưa các thông tin HMTN

  23. Kết luận kiến nghị • Đặt vấn đề • Mục tiêu nghiên cứu • Phương pháp nghiên cứu • Kết quả và bàn luận • Kết luận và kiến nghị

  24. Kết luận 1 • Kiến thức, thái độ, thực hành về HMTN: - Tỷ lệ sinh viên có nhận thức đầy đủ về HMTN là 46,67%. - 86% tỷ lệ sinh viên quan tâm đến hoạt động HMTN, 74,5% sv sẵn sàng tham gia HMTN tiếp tục và 76,2% sẵn sàng ủng hộ bạn bè tham gia HMTN. - 45,67% sinh viên đã từng HMTN.

  25. Kết luận 2 2. Một số yếu tố liên quan đến thực hành • Tỷ lệ sv có nhận thức đầy đủ về HMTN có thực hành cao gấp 1,43 lần nhóm sv nhận thức không đầy đủ. • Tỷ lệ sinh có thái độ sẵn sàng tham gia HMTN có tác động đến thực hành là 53,4% cao hơn nhóm sv còn lại là 11,7%. • Tỷ lệ sinh viên quan tâm đến hoạt động HMTN có thực hành cao hơn nhóm sv không quan tâm 49,6% và 21,4%.

  26. Kết luận 2 • Trải nghiệm Y khoa: • Yếu tố học LS: Nhóm sv đi học LS>=1 năm có tỷ lệ HMTN (64,20%;60,53%) cao hơn nhóm chưa đi học LS (36,88%) • Nhóm sv từng nghe/gặp BN cần truyền máu có đủ máu để truyền có tỷ lệ HMTN (53,27%) cao hơn nhóm sv chưa từng nghe/gặp (36,07%) và BN cần truyền máu không đủ máu để truyền có tỷ lệ thực hành tham gia HMTN cao gấp 1,5 lần nhóm sv còn lại.

  27. Kết luận 3 3. Về hiệu quả của kênh truyền thông: • Kênh truyền thông đạt mức độ rất hiệu quả là thông qua người thân trong gia đình (30,3%), TTV tới từng lớp (23,8%), thông báo từ thầy cô giáo (16,4%). Truyền thông qua áp phích, thông báo đạt mức độ hiệu quả với tỷ lệ (46,2% và 40,2%). • TTV là người có ảnh hưởng lớn nhất để đưa các thông tin chiếm tới 52,67% tiếp đến là bạn bè chiếm tỷ lệ 21,67%.

  28. Kiến nghị • Tăng các hoạt động về TT để tăng tỷ lệ sinh viên có kiến thức đầy đủ về HMTN, có thái độ đúng đắn về HMTN: Tổ chức TT giảng đường, CLB, tổ chức sinh hoạt nhóm, sinh hoạt cộng đồng, tổ chức buổi nói chuyện giao lưu, phát thanh… • Các CLB, tổ đội nhóm….phải có trách nhiệm trong mỗi đợt HMTN toàn trường • Nhà trường hỗ trợ giúp đỡ cho các CLB, tổ đội nhóm thực hành tham gia HMTN.

  29. Kiến nghị • Các công cụ truyền thông có thể được sử dụng kết hợp có hiệu quả cao như thông qua người thân, tăng cường sự tác động của thầy cô trên lớp/giảng đường kết hợp với việc tuyên truyền vận động từ các TTV làm tăng nhận thức đầy đủ, thái độ, thưc hành về HMTN

  30. Em xin trân trọng cảm ơn

More Related