1 / 20

prof. RNDr. Juraj Ševčík, Ph.D. (děkan) doc. RNDr. Irena Smolová, Ph.D. (proděkanka)

Příprava učitelů na Přírodovědecké fakultě UP v Olomouci. prof. RNDr. Juraj Ševčík, Ph.D. (děkan) doc. RNDr. Irena Smolová, Ph.D. (proděkanka). Přírodovědecká fakulta. výzkumně zaměřená fakulta poskytuje: bakalářské, navazující magisterské i doktorské studijní programy

fairly
Download Presentation

prof. RNDr. Juraj Ševčík, Ph.D. (děkan) doc. RNDr. Irena Smolová, Ph.D. (proděkanka)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Příprava učitelů na Přírodovědecké fakultě UP v Olomouci prof. RNDr. Juraj Ševčík, Ph.D. (děkan) doc. RNDr. Irena Smolová, Ph.D. (proděkanka)

  2. Přírodovědecká fakulta • výzkumně zaměřená fakulta • poskytuje: bakalářské, navazující magisterské i doktorské studijní programy 5 základní oborů: • Matematika a informatika • Fyzika • Chemie • Biologie a ekologie • Vědy o Zemi V rámci UP v Olomouci: 3. podle počtu studentů (1. FF, 2. PdF) 16% studentů UP v Olomouci

  3. Současnost PřF UP - studující Akademický rok 2012/2013 • Počet studentů: 4 270 bakalářské studijní programy: 2 940 navazující magisterské programy: 871 doktorské studijní programy: 349 CŽV: 110 • Počet přihlášek (2012): 4 252 • Počet nově přijatých studentů: 3 298 • Počet zapsaných studentů: 1 767

  4. Kreditový systém studia Ph.D. Bc.

  5. Studijní programy/obory

  6. Dvouoborová studia na PřF UP Všechny základní přírodovědné obory: • Matematika • Informatika/Výpočetní technika • Deskriptivní geometrie • Chemie • Fyzika • Zeměpis/Geografie • Biologie • Biologie v ochraně životního prostředí • Geologie a ochrana životního prostředí

  7. Dvouoborová studia (učitelství) Matematika Deskriptivní geometrie Teologická studia CMFT Matematika Tělesná výchova Fyzika Fyzika FTK Chemie pro dvouoborové studium Chemie Historie Francouzská fil. Biologie Biologie FF Anglická filol. Geografie Geografie Ruská filol. Informatika pro vzdělávání Informatikapro vzdělávání Základy technické výchovy PdF Geologie a OŽP pro vzdělávání Geologie a OŽP pro vzdělávání Základy společenských věd Biologie v ŽP Biologie v ŽP

  8. Studenti bakalářských studijních programů • Dvouoborová studia: 2005/2006: 254 studentů (20,9 %) • 2011/2012: 205 studentů (13,8 %)

  9. Absolventi dvouoborových studií (NMgr.) na PřF UP 2011/2012 70 absolventů NMgr. za akademický rok 2011/2012 + studující zapsaní na jiných fakultách UP Srovnání: 2006/2007 – Mgr. studium: 107 absolventů

  10. Vývoj počtu absolventů dvouoborových studií na PřF UP Magisterské programy (5-ti leté) Navazující magisterské programy (2 leté)

  11. Absolventi 2003/2004 a 2011/2012

  12. Struktura studia Bakalářské + navazující magisterské studium • Společný základ + Obor 1 + Obor 2 • BP i DP z jednoho z oborů • přímá prostupnost • V NMgr. studiu - široká nabídka praxí (asistentské, náslechové, průběžné, souvislé,..) + předmětů společného základu Rigorózní řízení (RNDr.) – ve všech oborech Doktorské studium – 4 leté: • Didaktika chemie (akreditace do 31.12. 2015), • Didaktika fyziky (akreditace do 30. 04. 2017), • Didaktika matematiky (akreditace do 01. 03. 2018)

  13. Hlavní principy přípravy budoucích učitelů • Badatelsky orientované přírodovědné vzdělávání – jako široká škála filozofických, kurikulárních a pedagogických přístupů k vyučování – aplikováno nejčastěji ve fyzice a chemii Podpořeno projekty – např. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů(vedoucí týmu: prof. RNDr. Danuše Nezvalová, CSc.) • Podpora interdisciplinární výuky – např. v geografii (Centrum pro interdisciplinární terénní výuku žáků ZŠ a SŠ ) • Propojení výzkumu a vzdělávání – zapojení do řešených grantových úkolů • Motivace aktivního přístupu – podpora soutěží, olympiád, práce s nadanými žáky

  14. Popularizační aktivity ☺Univerzita dětského věku ☺Jarmark ☺Projekt Badatel ☺Letní škola v Jevíčku ☺Oborové olympiády

  15. Dobré zkušenosti • Projekt Badatel (http://www.badatel.upol.cz/) • Propojení s Univerzitou třetího věku (U3V - v přírodovědných oborech – posluchači U3V přivádí do laboratoří vnuky a vnučky) • Univerzita dětského věku – motivace žáků ZŠ • Zachování přípravy budoucích učitelů přírodovědných oborů na Přírodovědeckých fakultách • Návštěvy a praktické ukázky v laboratořích na fakultě – třídy, skupiny žáků ze ZŠ a SŠ přichází přímo na fakultu – využití moderních laboratoří pro náročnější pokusy • U všech aktivit – zapojení studentů dvouoborových studií

  16. Projekt Pevnost poznání • propojení nejmodernějších technologií s historií města Olomouce a jeho fortových opevnění z dob rakousko-uherské monarchie • po vzoru interaktivních muzeí v zahraničí • vznik návštěvnického centra • Pevnost poznání otevření pro veřejnost v roce 2014

  17. Děkujeme za pozornost

More Related