赵德刚贵州大学 2010 年 8 月 19 日合肥

第三届中国生命科学公共平台管理与发展研讨会第三届中国生命科学公共平台管理与发展研讨会生命科学共享平台建设和管理的实践与思考赵德刚贵州大学 2010年8月19日合肥

-founded in 1902 In 2004, New Guizhou University In 1942, National Guizhou University In 1902, Guizhou University of Higher Learning In 1928, Provincial Guizhou University

New Campus Expansion Project Total area: currently, 280 hectors, New campus (under construction), 213.3 hectors

贵州大学生命科学共享平台的基本情况 2004年贵州大学第二次合并--省部共建，2005年“211工程” 2010年运行3年 2007年 Click to add Title 国家级实验教学示范中心 -南区测试中心 2005年首批省级实验教学示范中心 2003年服务贵州大学农业生物实验教学示范中心 1997年 1942年国立贵州大学 2009年教学新贵州大学整合农业生物类基础课实验室 1954年国家重点实验室培育基地 2004年组建作物学、基础生化、微生物学、植物生理实验室 2002年教育部绿色农药与农业生物工程重点实验室 1941年贵州省重点实验室 1999年建立国立贵州农工学院农艺系的相关实验室贵州大学农业生物工程重点实验室科研

贵州省农业生物工程重点实验室是“绿色农药与农业生物工程国家重点实验室培育基地”的组成部分，实验室面积1000多平米，仪器设备600余万元。有固定人员8人。另建10亩转基因植物试验示范基地。贵州省农业生物工程重点实验室是“绿色农药与农业生物工程国家重点实验室培育基地”的组成部分，实验室面积1000多平米，仪器设备600余万元。有固定人员8人。另建10亩转基因植物试验示范基地。

贵州大学南区分析测试中心共有实验室472.14平米，中心现有 JEM-2100 型透射电子显微镜等总价值 1100 多万元大型仪器设备。能够开展超微结构观察、基因测序、氨基酸含量分析、天然产物分离纯化等教学与研究工作，可为生物学、农学、畜牧水产、材料、冶金、制药等学科专业开展科研服务。

1、实验教学平台建设 利用重点实验室和贵州大学南区测试中心仪器设备，为本科生和研究生提供《分子生物学》与《基因工程》综合性、设计性实验以及SRT项目研究平台。实训中心则主要是承担本科生实验教学。 2、实习平台建设利用转基因植物试验示范基地和花卉工程技术中心的组织培养及田间种植条件，为生物科学、生物技术及相关专业提供毕业实习条件。 3、服务平台建设利用重点实验室和测试中心仪器设备条件，为校内外生命科学相关研究人员提供实验分析研究平台。

整合优化教学资源 搭建资源共享平台转变实验教学思想理论-实验相对独立近20个实验室理论教学实验教学四个校区七个学院主从关系？依附相对独立？相互依存 6个多功能综合实验室相互交叉统筹协调相互渗透中心实验楼 NO ！ YES ！同步发展

知识传授 本科学生能力培养思维训练突出基础强化应用着力创新服务地方探索精神创新能力全面提高综合素质指导思想核心教学理念与改革思路

教学、科研定位：针对西部欠发达、欠开发特点对教学实验和研究平台准确定位，为培养高素质学生提供支持。教学、科研定位：针对西部欠发达、欠开发特点对教学实验和研究平台准确定位，为培养高素质学生提供支持。 • 强化学生基本技能和创新技能的培养与提高 • 突出生物学基础为农业学科、药学学科的应用 • 致力实验教学与实训教学的有机结合 • 目标体现为地方经济建设提供支撑和服务

A B 四大模块 D C 着重基本技能训练（苔藓植物分类是本中心的特色）兰科珍稀药用植物快繁生物技术是本中心的特色生物学基础实验生物学中级实验创新性实验生物技术应用性实验侧重于综合性技能训练和科研创新能力培养加强对在校大学生及涉农专业成人进修生、基层农技人员进行应用技能的培训

6.2% 42.4% 51.4% 教学内容体现了指导思想和改革思路 24门实验课程 177个实验项目基础性综合、设计创新性综合设计创新的课程门数达到89%

实训教学 生物资源保护与利用(自然保护区) 动植物分类组培车间、药材基地(信邦药业) 植物组培与脱毒实验室教学服务社会微生物培养与发酵食品企业(老干妈、蔬菜办) 植物采后生理制药企业(神奇、宏宇) 天然产物分离提取环保部门(环保所、废水处理厂) 污染的生物净化教学体系与教学内容体现了实验与实训的结合

实验开出率高，开放式实验受益面大 年受益学生6500余人，年均实验教学25万人时数学生实验、创新能力普遍提高大学生创新性实验计划与SRT项目20余项。发表研究论文36篇。考研率达50%以上学生综合素质提高，成为地方经济建设骨干毕业仅3年的本科生就有5名成为地方中药材办公室负责人、25名是中药材生产基地技术中坚力量。效果

设计性、创新性实验项目，加强了学生实践能力的培养，经过实验室科研训练的学生，科研兴趣提高，实验技能提升，大多选择进一步深造。设计性、创新性实验项目，加强了学生实践能力的培养，经过实验室科研训练的学生，科研兴趣提高，实验技能提升，大多选择进一步深造。

05级生物技术本科生

测试中心除实验教学外，还承担为社会服务职能。如开展以仪器使用为主的培训11次，培训本科生研究生1200多人次；接收本科生开展创新性实验和实训500多人次；两年共接纳社会外来分析样品1000余次

教学成果 • 近年来主持教育部、贵州省5项教改项目，获奖成果5项，教学改革效果突出。发表的高水平实验教学论文15篇，正式发表教改专辑一本。实验室教师获得的省级以上实验教学成果奖

8个校级实验教学中心建设 5个省级实验教学中心建设推动本实验中心带动培训全省8所兄弟院校15个校级实验教学中心建设全省12所高校的135名实验教学人员示范辐射作用 • 中心的办学特色收到了良好的效果，得到社会的广泛认可，对省内高校、校内其他实验室教学均起到了良好的示范辐射作用

实验室队伍建设 • 贵州大学高度重视实验教学队伍建设。 • 制定了科学合理的实验教学队伍建设规划 • 配套了积极的实验队伍建设相应的政策

实验教学队伍教学科研创新能力增强，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践等活动。主持科研项目400余项，经费5000余万元，发表论文400余篇实验教学队伍教学科研创新能力增强，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践等活动。主持科研项目400余项，经费5000余万元，发表论文400余篇

贵州大学 院教学指导委员会实验教学中心校教学督导团中心管理委员会院教学督导组管理体系教学体系实验室建设与管理实验室运行与保障实验室环境与安全基础生物学实验室生化与分子生物学实验室微生物与发酵工程实验室遗传与基因工程实验室细胞与发育生物学实验室资源与生态实验室管理体制 ◆中心实施校院级管理；实行中心主任负责制，统筹调配与实验教学相关的人力资源和物质资源。 ◆实行实验中心与重点实验室科研平台“共享式”集中管理实验资源利用效率大大提高

运行机制 中心贯彻“开放、流动、联合、竞争”的开放运行机制，充分发挥教学督导组的指导、监督作用，加强实验室各项日常工作的管理，运行机制顺畅、有效。

根据我们的实践和体会，我们认为要发挥生命科学公共平台的作用，需要思考下列问题：

1）区域合理布局、清楚目标定位 科研型实验室—共享平台农业生物工程重点实验室基因工程教学实验室—共享平台基因工程科研人才培养平台科研支撑平台分析测试中心社会服务平台专业技能人才培养平台

2）特色鲜明、与其他实验室具互补性

3）加强规范管理 管理规范化、精细化、标准化，提高实验室工作人员的责任意识，是发挥共享平台效用，提高工作效率的关键。制定实验室的各项规章制度，做到实验室工作人员人人有事做，事事有人做。贵州省农业生物工程重点实验室实验室管理细则贵州省农业生物工程重点实验室安全管理制度贵州省农业生物工程重点实验室开放基金管理办法贵州省农业生物工程重点实验室工作档案管理办法贵州省农业生物工程重点实验室工作人员岗位职责贵州省农业生物工程重点实验室低值仪器设备管理办法贵州省农业生物工程重点实验室大型精密仪器管理办法

4）共享程序化，提高开放度 对于校内外人员，如申请进行科学研究，需先填写相应表格，报办公室，经主任签字后，由实验室仪器管理人员负责培训仪器使用方法，经考核合格后方可独立使用。

5）建立合作机制、坚持专业化维护 与信誉好的试剂公司、仪器公司建立相对长期的合作机制。实验平台建设中需要的装备，公司可建议添置；对于大型仪器设备，由公司派技术员负责定期清理、定期维护。试剂由试剂公司或供货商定期添加。仪器操作的培训工作，建议公司定期进行，有利于长期合作。

还需思考的其他问题： 1）对于科研型实验室，如何处理平台开放时产生的仪器损耗费用等问题？ 2）招投标购置仪器中存在的问题，合理不合法？ 3) 如何调动实验室工作人员、尤其是仪器管理人员工作积极性？

Thank You ! 联系：贵州贵阳花溪区:贵州大学南校区 “国家级实验教学示范中心”主任：钱晓刚教授邮箱：xgqian@gzu.edu.cn 0851-8298123 13885131446

赵德刚贵州大学 2010 年 8 月 19 日合肥