SKL UN IPA (FISIKA)

1. SKL UN IPA (FISIKA) THN 2011-2012

2. 1. Menentukan besaranpokok, besaranturunandansatuannyaataupenggunaanalatukurdalamkehidupansehari-hari. Indikator Siswa dapat menunjukkanbesaranpokok, satuan SI danalatukurnya. Siswa dapat membacahasilpengukuranmelaluigambaralatukur tertentu Disajikangambarpengukuransuhudengandua thermometer berbeda, siswa dapat menghitungsuhupadasalahsatu thermometer jikaskalasuhulainnyadiketahui

3. Contoh soal no. 1 • Perhatikan tabel berikut ini! • Besaran pokok, satuan dalam SI dengan alat • ukur yang benar ditunjukkan oleh .... • (1) dan (2) C. (2), (3), dan (4) • (1) dan (3) D. (3), (4), dan (1)

4. Seorang siswa mengukur volume sebuah batu dengan menggunakan alat dan bahan serta dibatasi waktu dengan stop watch seperti pada gambar berikut: Berdasarkan data yang diperlihatkan oleh alat ukur tersebut, maka ….

5. Contoh soal no. 1 No.NamaBesaran Satuan Alat Ukur 1. Panjang Meter Mistar 2. Massa Gram Neraca 3. Waktu Sekon Stop watch 4. Kuat Arus Ampere Amperemeter 5. Suhu Derajat CelsiusThermometer • Pada tabel di atas yang termasuk besaran pokok, satuan dan alat ukur dalam Sistem Internasional (SI) yang benar adalah... a. 1 dan 2 c. 1, 3, dan 4 b. 2 dan 5 d. 1, 2, dan 5

6. Contoh soal no. 1 • Sebuah batu dicelupkan ke dalam air, seperti tampak pada gambar. Volume batu tersebut adalah …. • 80 m • 75 ml • 50 ml • 25 ml

7. 0 2 3 1 5 4 Sekelompok siswa melakukan pengukuran panjang benda dengan penggaris. Hasil pengukuran ini adalah .... 4,7 cm 5,2 cm C. 5,0 cm D. 5,7 cm

8. Contoh soal no. 1 • Jika thermometer Celsius menunjukkan angka 50° C maka thermometer Reamur menunjukkan ... • A. 100°R • B. 60°R • C. 40°R • D. 25°R

9. Perhatikan gambar posisi beban geser pada masing-masing lengan sebuah neraca berikut ! • Hasil pengukuran neraca tersebut adalah .... • 17 gram • 177 gram • 23 gram • 183 gram

10. Contoh soal no. 1 • Suhu suatu zat diukur dengan termometer celcius adalah 60°. Bila diukur dengan termometer Celcius ... • A. 28° • B. 108° • C. 140° • D. 80°

11. Jika neraca dalam keadaan setimbang, maka besar massa benda B adalah .... 50,09 kg 50,80 kg 50,90 kg 140,0 kg

12. 2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menentukan jenis benda berdasarkan hasil penghitungan massa jenis melalui gambar pengukuran massa dan volum Siswa dapat menentukan massa jenis zat berdasarkan pengukuran

13. Contoh soal no. 2 • Sebuah logam yang belum diketahui jenisnya, dilakukan pengukuran sebagai berikut : Berdasarkan data yang diperoleh dari pengukuran massa dan volum maka diketahui bahwa jenis logamnya adalah .... A. besi C tembaga B. aluminium D. timbal

14. ( a ) ( b ) Contoh soal no. 2 • Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan sebagai berikut. Jika data kepustakaan sebagai berikut: Nama bendaMassa jenis (kg/m³) Besi 7.900 Emas19.300 Perak10.500 Aluminium 2.700 • maka logam yang terukur seperti pada gambar (a) dan (b), dan dikaitkan dengan data kepustakaan adalah…. • Besi • emas • Perak • alumunium

15. Contoh soal no. 2 • Perhatikan gambar berikut ! Jika massa batu 50 gram, maka massa jenis batu adalah... a. 2,50 gr/cm3 c. 2,05 gr/cm3 b. 2,25 gr/cm3 d. 2,00 gr/cm3

16. Perhatikan gambar berikut! cm³ 500 P 400 300 Q 200 100 R Contoh no. 2 Segelas air dituangkan ke dalam gelas ukur, kemudian dimasukkan batu ke dalamnya sehingga tampak pada gambar Dalam peristiwa tersebut disimpulkan zat P, zat Q, dan zat R masing-masing memiliki sifat ....

17. 3. Menjelaskan pengaruhsuhuterhadappemuaianzat yang terjadidalamkehidupansehari-hari. Siswa dapat memberikan contoh pemanfaatan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat memberikan contoh masalah pemuaian yang terjadi di sekitar kehidupan sehari-hari, dan memberikan alasannya

18. Contoh soal no. 3 • Disajikan gambar seterika listrik yang dilengkapi dengan termostat berikut ! Pengaruh oleh kenaikan suhu seterika, membuat posisi bimetal melengkung seperti pada gambar. Hal ini disebabkan …. • kalor jenis logam (B) lebih besar daripada kalor jenis logam (A) • kalor jenis logam (B) lebih kecil dairpada kalor jenis logam (A) • koefisien muai panjang logam (B) lebih besar daripada koefisien muai panjang logam (A) • koefisien muai panjang logam (B) lebih kecil daripada koefisien muai panjang logam (A)

19. Contoh soal no. 3 • Di pagi hari yang sejuk, ayah membuat kopi tanpa gula. Kemudian dituangkannya air mendidih ke dalam gelas yang berisi kopi tersebut. Tiba-tiba gelas pecah seperti pada gambar berikut : Hal ini disebabkan, oleh …. • kalor jenis gelas bagian dalam dan bagian luarnya menjadi tidak seimbang • daya serap kalor oleh dinding gelas bagian dalam lebih besar dari pada oleh bagian luarnya • dinding gelas bagian dalam sudah memuai sedangkan dinding gelas bagian luar belum memuai • tekanan air panas dan tekanan udara pada dinding gelas bagian dalam dan luar menjadi tidak seimbang

20. Contoh soal no. 3 • Sebuah bimetal terbuat dari lempengan tembaga dan besi yang disatukan kemudian dipanaskan. Jika koefisien muai panjang tembaga 0.000017/°C dan koefisien muai panjang besi 0.000012/°C, maka bentuk bimetal yang terjadi adalah.... a. C. b. D.

21. Contoh soal no. 3 • Pemasangan kabel listrik di jalan raya dibuat agak longgar. Cara ini mempunyai tujuan untuk menghindari …. • kawat listrik tidak putus ketika dialiri arus listrik • kawat tidak memuai bila kena panas matahari • kawat tidak mudah putus di malam hari ketika suhu dingin • memberi toleransi pemuaian pada waktu siang dan malam

22. B A C A Contoh soal no. 3 • Empat siswa melakuka pengamatan terhadap kedua bimetal yang tersusun dari logam A, B, C, ketika dipanaskan keduanya melengkung dengan arah seperti tampak pada gambar berikut ! • Berdasarkan hasil pengamatan, empat orang siswa memberikan pendapat sebagai berikut : SiswaKoefisien massapanjang logamUrutanJenis logam 1dari besar ke kecilA B C 2 dari besar ke kecilB C A 3dari kecil ke besarC B A 4dari kecil ke besarC A B Pendapat yang benar disampaikan oleh siswa ... . • 1 • 2 • 3 • 4

23. (A) (B) Perhatikan gambar termostat setelah mendapatkan kenaikan suhu berikut ! Rangkaian pasangan logam bimetal yang benar untuk alat tersebut adalah….

24. 4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : Siswa dapat menentukan jumlahkalor yang diperlukan oleh bendapadaproses tertentu jika parameter lain diketahui Siswa dapat menentukan kenaikansuhuatausuhuakhirsetelahbendamenerimakalorjikakalorjenisdanmassabendadiketahui

25. Contoh 4 Berikut ini adalah grafik yang menggambarkan proses peleburan 2 kg es. Jika kalor jenis es 0,5 kkal/kg0C , kalor lebur es 80 kkal/kg dan kalor jenis air 1 kkal/kg0C, maka kalor yang diperlukan oleh es pada proses dari B – C adalah .... a. 10 kkal b. 80 kkal c. 160 kkal d. 170 kkal

26. Perhatikan grafik hasil suatu percobaan berikut! Contoh no. 4 • Air sebanyak 2 kg bersuhu 60 ºC seperti pada grafikakan diuapkan, Jika kalor uap air 2,27x 106 J/kg dan kalor jenis air 4.200 J/(kgºC), maka kalor yang • diperlukan untuk kegiatan tersebut adalah .... • 336 kilojoule • 4.540 kilojoule • 4.876 kilojoule • 5.212 kilojoule

27. Contoh soal no. 4 • Perhatikan grafik hasil suatu percobaan berikut! • Air sebanyak 2 kg bersuhu 60 ºC akan diuapkan, Jika kalor uap air 2,27 x 106 J/kg, kalor jenis air 4.200 J/(kgºC) dan tekanan udara pada saat ini 1 atmosfir, maka kalor yang diperlukan untuk proses A-B adalah .... • 336 kilojoule • 4.540 kilojoule • 4.876 kilojoule • 5.212 kilojoule

28. Contoh soal no. 4 • 4 kilogram air dinaikkan suhunya sehingga membutuhkan kalor sebanyak 336.000 joule. Jika kalor jenis air adalah 4200 J/kg°C, tentukan kenaikan suhu air tersebut. • 40 °C C. 30 °C • 20 °C D. 10 °C

29. 5. Menentukan jenisgeraklurusataupenerapanhukum Newton dalamkehidupansehari-hari. Indikator : Siswa dapat menentukan jarakatauwaktutempuhjikakecepatandiketahui Siswa dapat menentukan waktutempuhduabenda yang bergeraksalingmendekatidengankecepatanberbedajikakecepatandanjarakkeduabendadiketahui 3. Siswa dapat memberikancontohpenerapanhukum I Newton atauhukum III Newton

30. Contoh no. 5 Sebuah mobil yang olinya bocor mula-mula diam kemudianmelaju menghasilkan pola tetesan oli pada jalan raya sebagai berikut : Berdasarkan pola tersebut dapat disimpulkan bahwa mobil bergerak dengan.... a. kecepatan berubah b. kedudukan tetap c. perpindahan tetap d. percepatan nol

31. 1. TETESAN OLI MOBIL 1 2 3 4 5 6 7 8 GLBB DIPERCEPAT 2. KETIKAN TICKER TIMER 8 7 6 5 4 3 2 1 GLBB DIPERLAMBAT

32. Contoh soal no. 5 • Dua buah mobil bergerak lurus saling mendekati dari dua buah kota. Di tengah perjalanan keduamobil tersebut, oli mesinnya menetes dan memberikan pola sebagai berikut • Berdasarkan data tetesan oli seperti pada gambar tersebut, maka Jenis gerakan Mobil AMobil B A.GLBB diperlambatGLBB diperlambat B.GLBB diperlambatGLBB dipercepat C.GLBB dipercepatGLBB dipercepat D.GLBB dipercepatGLBB diperlambat

33. Potongan pita ketik pada gambar berikut menunjukkan hasil rekaman dari suatu alat ticker timer ! • Gerakan benda yang direkam adalah .... • Gerak Lurus Beraturan • Gerak Lurus Berubah Beraturan diperlambat • Gerak Lurus Berubah Beraturan dipercepat • Gerak Lurus Berubah Beraturan diperlambat, lalu Gerak Lurus Berubah Beraturan

34. Contoh soal 5 • Seorang siswa melakukanpercobaan denganmenggunakan alat dan bahan sebagai berikut • Jenis gerakan yang dilakukan oleh mobil-mobilan tersebut adalah .... • gerak lurus beraturan • gerak lurus berubah beraturan diperlambat • gerak lurus tidak beraturan • gerak lurus berubah beraturan dipercepat

35. Contoh soal no. 5 • Perhatikan pernyataan berikut! • Para penumpang yang sedang berdiri jatuh ke depan ketika bus direm mendadak • Ketika kamu membonceng motor, sesaat motor akan berjalan seolah-olah kamu terdorong kebelakang • Tendangan bola pemuda berumur 17 tahun lebih kencang daritendangan bola anak berumur 5 tahun • Kamu akan jatuh jika berdiri dengan satukaki dengan posisi badan miring • Penerapan konsep hukum I Newton ditunjukkan pernyataan nomor . . . . • 1 dan 2 • 1 dan 3 • 2 dan 3 • 2 dan 4

36. Perhatikan gambar! 1 3 2 4 • Peristiwa sehari-hari yang terjadi berdasarkan konsep • hukum III Newton ditunjukkan oleh gambar . . . . • 1 dan 2 • 1 dan 3 • 2 dan 3 • 2 dan 4

37. Duamobil A dengan B salingmendekatidarijarak 600m. Mobil A bergeraklurusdengankecepatan 10m/s danmobil B bergerakdengankecepatan 15m/s. Jikakeduamobilmulaibergerakpadawaktu yang sama, keduamobilsalingberpapasanpadadetikke …. 20 24 30 40

38. Perhatikan grafik berikut! Dapat dikatakan : 1.merupakan grafik gerak lurus beraturan 2.kecepatan gerak berubah secarateratur 3. kecepatannya tetap yaitu 10 m/s 4. jarak perpindahanya 150 m Pernyataan yang benar …. 1 ; 2 dan 3 1 ; 2 dan 4 1 ; 3 dan 4 2 ; 3 dan 4

39. Sepeda motor berjalan dengan laju tetap 40 km/jam selama 3 jam. Grafik perpindahan sepeda motor itu adalah ….

40. 6. Menentukan besaranfisispadausahaatauenergipadakondisi tertentu. Indikator : 1. Disajikan gambar beberapa gaya yang bekerja pada benda dan jarak perpindahannya, siswa dapat menentukan usaha terhadap benda 2. Siswa dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda diketahui 3. Siswa dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui

41. Perhatikan Gambar! Contoh soal no. 6 Jika benda berpindah ke kanan sejauh 2 meter, maka usaha yang dilakukan oleh ketiga gaya tersebut sebesar…. 90 joule C. 30 joule 60 joule D. 20 joule

42. Perhatikan gambar berikut! Sebuah mobil melaju kencang di jalan raya dan menyalib lain yang ada di sebelahnya, jika kecepatan mobil tersebut 144 km/jam dan massanya 1.500 kg. Energi kinetik yang dimiliki mobil tersebut adalah.... 30 kJ 60 kJ 1.200 kJ 12.000 kJ

43. Usaha sebesar 200 joule dilakukan oleh gaya-gaya yang bekerja pada benda dan berpindah ke kanan tampak seperti gambar berikut, ditunjukkan oleh....

44. Perhatikan gambar berikut ! Energi potensial buah kelapa yang massanya 2 kg pada saat kedudukan di titik B adalah…(g = 10 m/s2) • 160 joule c. 60 joule • 100 joule d. 6 Joule

45. Memiliki energi potensial ( Ep ) = 6000 joule 2 m 10 m A Beton Air Contoh soal no. 6 • Perhatikan gambar posisi seorang siswa akan meloncat berikut ! • ( Ep ) = 6000 joule2 m • Energi potensial yang dimiliki siswa tersebut ketika siswa berada di A seperti pada gambar adalah.... • 1200 joule • 2400 joule • 4800 joule • 6000 joule

46. 7. Menentukan penerapanpesawatsederhanadalamkehidupansehari-hari. Indikator : Disajikangambartuaslengkapdenganbagian-bagiannya, siswa dapat menentukan posisititiktumpuatautitikbeban agar tuasmudahdigunakan ( kuasaterkecil ) Disajikangambartuasdengan data lengankuasadanlenganbeban, siswa dapat menentukan bebanataukuasapadatuasjikabesaran lain iketahui

47. Perhatikan gambar! Kelompok pesawat sederhana yang sejenis dengan gambar tersebut adalah .... a. Sekop c. gerobag • b. Gunting d. Pisau

48. Alat yang bekerja berdasarkan prinsip bidang miring adalah .... A. C. B. D.

49. Perhatikan gambar berikut! I III IV II • Di antara keempat pesawat sederhana tersebut, yang memiliki prinsip kerjanya sama adalah.... • I dan II • I dan IV • II dan III • III dan IV

50. Perhatikan gambar pengungkit beban berikut. Dapat dinyatakan: 1. jarak AB disebut lengan beban 2. titik A adalah titik tumpu 3. keuntungan mekaniknya adalah 4. usaha yang dilakukan tidak berubah Pernyataan yang benar ditunjukkan nomor …. 1; 2 dan 3 1; 2 dan 4 C. 1 ; 3 dan 4 D. 2; 3 dan 4