Agenda 21 Scolaire

1. Agenda 21 Scolaire Collège Français de Bilbao 2005

2. Agenda 21 local • L'Agenda 21 est le calendrier du 21ème siècle, mis en place au sommet de Rio de 1992, guidant les citoyens du monde vers le Développement Durable à l'échelle locale • Il se base sur la participation citoyenne • Les champs d’action sont multiples: ressources naturelles et biodiversité du territoire, développement socioéconomique, énergie, transports, santé, risques écologiques, formation de la population, etc. Pour donner une réponse aux problèmes de la planète, il est nécessaire de donner une réponse aux problèmes locaux COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

3. Agenda 21 scolaire • L’agenda 21 scolaire est un engagement de la communauté éducative à travailler pour la qualité de l’environnement et du durable dans l’établissement et son environnement. • Cela suppose un réel intérêt pour l’environnement proche, un vrai désir de corriger les erreurs et de s’engager pour le présent et le futur de tous L’Agenda 21 Scolaire permet á l’élève d’analyser et de comprendre les problèmes de son environnement et de le préparer à se comporter en citoyen responsable pour une société plus juste et écologiquement possible. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

4. Agenda 21 scolaire • Trois composantes pour réussir: Participation communautaire Gestion soutenable de l’environnement scolaire Innovation curriculum Éducation à l’environnement Organisation scolaire (comité ambiental) Participation à l’ Agenda Local 21 Méthodes actives Gestion efficace des ressources naturelles et des déchets Thèmes inter disciplinaires Relations entre familles, élèves, professeurs Relations avec le milieu Maintien de la biodiversité Utilisation didactique du milieu proche La participation des établissements scolaires représente une chance pour une pratique engagée en faveur du Développement durable COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

5. Objectifs • Établir une structure qui prenne des décisions qui concernent la qualité environnementale du centre et de la commune.(en ce qui nous concerne, Udaltalde 21 Txorierri: Derio, Larrabetzu, Lezama, Loiu, Sondika, Zamudio) • Obtenir des accords pour commencer à vivre de forme soutenable dans l’établissement et dans la commune. • Renforcer les mécanismes de coordination entre tous les agents de la communauté éducative. • Identifier, analyser et proposer des solutions aux problèmes en habituant les élèves à prendre des décisions et à s’engager en faveur de leur environnement. • Faire de notre établissement un exemple de développement durable local. • Adapter chaque fois que possible le contenu des programmes et des cours aux exigences du Développement durable. L’objectif de l’agenda 21 est d’améliorer les relations “être humain-société-environnement” et de former des citoyens et citoyennes compétent(e)s et responsables dans la recherche d’un équilibre entre la qualité de vie et la qualité de l’environnement. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

6. Qui peut participer? Parents, professeurs, élèves, personnel administratif, personnel d’entretien, personnel de restauration et de services, bref toutes les personnes intéressées pour faire de notre établissement un espace plus proche de la réalité et soucieux du devenir de notre planète peuvent participer à la construction de l’Agenda 21 scolaire. L’Agenda 21 Scolaire est un projet éducatif collectif qui prétend contribuer à la construction d’une société soutenable et juste, au travers de pratiques démocratiques et de formes d’organisation cohérentes. L’Agenda 21 Scolaire est un chemin qui permet d’instaurer un changement culturel basé sur plus de respect, de tolérance et sur une modification de notre comportement consommateur. L’Agenda 21 Scolaire est un travail en commun qui renforce le sentiment d’engagement et la notion de citoyenneté. Chacun agit ici en fonction de ses capacités et ses possibilités. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

7. Fonctionnement L’établissement décide de participer à l’Agenda 21 Il constitue le forum de participation scolaire Il définit des indicateurs de durabilité scolaire Il établit des objectifs généraux Il donne priorité à certains problèmes Il planifie les actions Il applique et analyse des solutions Il évalue et informe Il transmet les conclusions à l’agenda 21 local de sa commune COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

8. Fonctionnement En dehors des champs d’action de gestion durable, l’Agenda 21 Scolaire s’évalue en fonction de multiples autres indicateurs qui nous aident à comprendre où nous nous situons, quelle direction nous choisissons et la distance qui nous sépare de nos objectifs. Coordination inter-disciplinaire Travail en équipe Indicateurs d’innovation éducative Bon climat Formation Innovation Satisfaction des gens envers l’établissement Démocratie Indicateurs de participationcommunautaire Suppression des stéréotypes en fonction du sexe, des races Information et communication Intégration communale L’Agenda 21 Scolaire est l’outil idéal pour faire du développement Durable une réalité locale, et la compréhension et la participation d’un grand nombre de partenaires est souhaitable pour mener à bien ce vaste projet. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

9. Les champs d’action GESTION SOUTENABLE DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE Édifices et milieu Résidus et Recyclage Fournitures et matériaux Bruit Transports Solidarité et Respect Énergie et Eau Réfectoire et aliments Agenda et famille COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

10. Edifices et environnement Santé,diversité, ergonomie, éco-efficacité,sécurité... Isolation Aération Décoration couloirs et salles Zones de jeux Arbres Eclairage Zones communes Serre Zones vertes Bancs et poubelles Parkings Un établissement scolaire soutenable doit valoriser et réaliser des zones vertes pour recréer la diversité de la zone et pour utiliser de manière didactique ses espaces COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

11. Le bruit Réduction du bruit, isolation acoustique... Isolation accoustique Conséquences sur la santé Niveaux de bruit Zones communes Zones de jeux Double-vitrage Rideaux isolants Protection Discipline L’exposition à la pollution acoustique cause des effets nocifs sur la santé et le bien-être. A l’intérieur des salles de classe le bruit perturbe la concentration et l’attention des élèves et des professeurs. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

12. Résidus et Recyclage. Réduire la consommation, Réutiliser, Recycler... Economie de papier Récupération papier Limiter les photocopies Cartouches imprimantes Matieres plastiques Containers Piles Compost Serre CD-Roms et disquettes Huiles et matières grasses Matière oganique Vêtements et jouets Le papier est le matériau le plus utilisé dans un établissement scolaire. La réutilisation du papier, la séparation et l’utilisation du papier recyclé sont des mesures que nous devons prendre avec sérieux. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

13. Matériaux et fournitures Eco-efficacité, sécurité, non-toxicité... Papier recyclé Colles et correcteurs non toxiques Produits d’entretien Encre recyclée Peintures non toxiques Piles rechargeables Menus adaptés Lecture des étiquettes Provenance des produits Produits biologiques Même si le papier est le produit le plus utilisé, il ne faut pas négliger la toxicité que peuvent représenter les produits de laboratoire et d’entretien COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

14. Energie et Eau Économie, efficacité, citoyenneté, protection des sols... Isolation Contrôle et maintenance Aération Ampoules de basse consommation Robinets et chasses d’eau Eclairage Energies renouvelables Chauffage Arrosage Photocopieuses, ordinateurs etc... Tuyauterie Un établissement scolaire soutenable est responsable face aux problèmes de changements climatiques et doit réduire la consommation énergétique de ressources fossiles. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

15. Transports Déplacements, protection de l’air, sécurité... Transports en commun Co-voiturage Contrôle pollution des bus Sécurité routière Espaces pietons Contrôle du bruit Climatisation des bus Parkings Securité des accés Même si notre collège utilise fortement les transports en commun, nous ne devons pas négliger les problèmes de sécurité ni les nuisances acoustiques ni la pollution de l’air. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

16. Refectoire et aliments Gaspillage, solidarité tiers-monde, respect... Gaspillage Propreté, discipline, respect Repas équilibrés Eau, serviettes Recyclage huiles Empreinte écologique Commerce juste Déchets organiques Provenance matiere première bruit Nous devons réduire notre empreinte écologique en privilégiant les produits locaux et de saisonet introduire progressivement dans nos menus des produits issus de l'agriculture biologique COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

17. Solidarité et respect Responsabilité, Respect, Non-violence... Tolérance Intégration Respect des biens et des personnes Droit à la différence Commerce juste Solidarité Rejet de la violence Conviviabilité Relations Nord Sud Achats responsables Egalité Projet Tiers-Monde Démocratie Collectes Fraternité Les personnes qui font partie de l’environnement nous importent en premier lieu. Nous ne pouvons travailler efficacement en faveur de l’environnement que dans un climat de bonne ambiance. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO

18. Agenda 21 et famille PARTICIPATION, COLLABORATION, IMPLICATION... En effet la famille joue un rôle primordial dans l’éducation de la personne mais aussi dans l’éducation à l’environnement. Elle est très importante dans les premières années de la vie, pour l’apprentissage des attitudes au travers de l’imitation et la participation à des activités à la maison. La collaboration entre la famille et le centre éducatif est fondamentale pour envoyer des messages d’information et pour développer la co-éducation. La famille a une part éducative au sein du centre scolaire, c’est pour cela qu’elle a un rôle important dans l’Agenda 21. Ceci conduit la famille à participer à la vie scolaire : participer au sein du centre éducatif. Il est trés important de sensibiliser les élèves dès le plus jeune âge au fonctionnement et aux problèmes de notre planète. COLLEGE FRANÇAIS DE BILBAO