Luis Miguel Romero Fernández & María José Rubio Gómez UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

1. Seminario Internacional: Políticas de Uso de Nuevas Tecnologías en Educación SuperiorBogotá - ColombiaPANEL DE ESTANDARES DE CALIDAD Luis Miguel Romero Fernández & María José Rubio Gómez UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

2. BRECHA SOCIOECONOMICA Debida al conocimiento más que a factores generales de producción como el capital (Tecnología > 1/2 del crecimiento económico) EVOLUCION

3. Capacitación laboral Habilidades sociales Formación I&D EDUCACION Adopción (conocimiento en el exterior) Adaptación (conocimiento incorporado) Creación (creación de conocimiento) TECNOLOGIA “Ser competente” Coopetitividad Redes internacionales PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD Aumento del IDH (índice de desarrollo humano) Reducción de la brecha DESARROLLO SOCIOECONOMICO

4. La reducción de la brecha en educación y tecnología debe ser SINCRONIZADA + Edu - Tec --> Emigración cualificada - Edu + Tec --> No repercute en la productividad EaD: Uso de las TICs debe estar integrado al desarrollo de la capacidad instalada en I+D

5. Países del mundo Educación (cantidad y calidad) Investigación y Desarrollo (I&D) TICs Productividad Competitividad “Tigres asiáticos” LAC PIB per capita

6. EDUCACION A DISTANCIA • 70s - La mayor revolución educativa del Siglo XX • Ubicuidad y pertinencia • 90s - Incorporación de las TICs (M. Virtual) • Generalización • Más promesas que realidades (IESALC) • Capacitación • Academicismo de las U. Presenciales

7. Tragedia de la Universidad LatinoamericanaDocencia Investigación + Extensión> 95% < 5% • Estatus • Burocracia • Luchas de poder • Academicismo • … Facultades y Escuelas >> Univ. presenciales o a distancia

8. Modelos de Universidades de EaD en LA • “Clásico” (UNED, Open) • Unimodal pero sin “claustro de profesores” • “Bimodales” • EaD en unidades aisladas • Desconfianza de la EaD en U. complejas • “Virtuales” (UOC, Phoenix) • Profesores externos • RESULTADO: • No adopción, adaptación y creación de ciencia y Tecnología, ni actividades I+D

9. UNESCO 1998 (París) • PERTINENCIA • ¿Aportes al desarrollo socioeconómico? • CALIDAD • Factores sistémicos >> Medida (acreditación) • ¿Uso de las TICs integrado sistémicamente? • Indicadores de investigación y transferencia de tecnología

10. ¿Qué es calidad? • Excepción loable • Ausencia de defectos • Logro de propósitos • Valor agregado • Excelencia • Transformación continua… • >> Connotaciones sociológicas, epistemológicas, antropológicas, metafísicas… • >> Fuerte intuición personal y social…

11. “Esquemas mentales” • Tendencia formalista: Ingeniería social y “contenidos metodológicos” • Planificación estratégica • Diseños curriculares • Metodologías de investigación… • “Mito de la completa racionalidad” • Hondas raíces de “presuposiciones” • >> EVALUACION Y ACREDITACION

12. Algunas consideraciones clave • Calidad como valor implícito en las universidades desde su origen • Modelos “empresariales” de calidad • Positivo: “desmitificación” • Negativo: “recetas” • ¡Necesario, pero no suficiente!

13. PROYECTO BID: “Centro virtual para el desarrollo de estándares de calidad para la Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe” • CREAD (Penn State U.) • AIESAD (UNED-España) • UTPL (entidad ejecutora)

14. COMPONENTE I MARCO REGULADOR REUNION TECNICA EXPERTOS DOCUMENTOS DEMANDA ESTANDARES COORDINADORES GRUPO ACADEMICO ESTANDARES ESPECIALISTAS MUESTRA REPRESENTATIVA

17. PROCESOS FACILITADORES (Cómo se alcanza) RESULTADOS (Qué se alcanza) 1- Liderazgo y estilo de gestión 2- Política y estrategia 5- Clientes 6-Resultados de clientes 9-Resultados globales 3-Desarrollo de las personas 7- Resultados del desarrollo de las personas 4- Recursos y asociados 8- Resultados de sociedad INNOVACION Y MEJORA CONTINUA

18. CRITERIOS • Criterio 1: Liderazgo y Estilo de Gestión • Criterio 2: Política y estrategia • Criterio 3: Desarrollo de las personas • Criterio 4: Recursos y alianzas • Criterio 5: Destinatarios y procesos educativos • Criterio 6: Resultados de destinatarios y procesos educativos • Criterio 7: Resultados del desarrollo de las personas • Criterio 8: Resultados de sociedad • Criterio 9: Resultados Globales

19. CRITERIO Factor crítico para el buen funcionamiento de una organización SUBCRITERIO OBJETIVO O META ESTANDAR INDICADOR (Instrumento de medida) Magnitud operativa que permite identificar el cumplimiento de un estándar (Variable de control)

20. COMPONENTE II COMPARACIONES INTERACCION CENTRO VIRTUAL SISTEMA DE COMUNICACION ESTANDARES PRUEBAS PILOTO Disponible WWW

21. www.utpl.edu.ec INGRESO A LA PÁGINA DE ESTÁNDARES

25. Continuación del trabajo • Validación en el Centro Virtual • Indicadores e instrumentos de medida • Difusión a las entidades acreditadoras • Retroalimentación y mejora de los estándares a través del Benchmarking de los actores • Análisis de las pruebas piloto • RED ALFA sobre estándares de calidad en Educación Superior a Distancia

27. OBJETIVOS * Reflexionar sobre la calidad en EaD desde sus múltiples perspectivas * Contribuir a la mejora de la calidad en EaD a través de propuestas para la aplicación de estándares e indicadores * Proponer una opción de acreditación internacional de los procesos específicos de los Sistemas de EaD

28. VALORES DOCENCIA INVESTIGACION GESTION EXTENSION

29. DOCENCIA *************** GESTION *********** EXTENSION ***** INVESTIGACION ** VALORES *

30. ¿Es la Universidad actora fundamental del desarrollo sustentable? Proyectos como simple testimonio Universidad ? sociedad Conocimiento Recursos Humanos Capacidad Instalada Tecnología, etc.

31. $ “Lógica de los proyectos” Capacidad $ $ $ Capa- Cidad Insta- lada Tiempo

32. “Expertos” $ $ $ Cap. Inst. Tiempo

33. “Universidades en la historia” Cap. Inst. Tiempo

34. Ciencia y Tecnología • Artículos / millón de habitantes / año • Ecuador 5 • Chile 100 • EEUU 1000 • Poca investigación aplicada • LAC: 80% básica, 20% aplicada • Japón: 20% básica, 80% aplicada • Condiciones del desarrollo científico • Económicas (científicos-gestores) • Políticas (“fuga de cerebros”) • Culturales (hacer “buena ciencia”)

35. Tercer Mundo: - 25% de los investigadores - 5% de los fondos

36. “Efecto Mateo” (R.K.Merton) Interdisciplinariedad

37. Docencia Investigación + Extensión Centros de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios (CITTES) Facultades o Escuelas

38. Estrategia de los CITTES 1) Empoderamiento 2) “Lluvia” 3) Salidas 4) Relaciones

39. Docencia Investigación + Extensión Escuelas (CITTES) Educación a Distancia

40. Loja ambato esmeraldas quito cuenca etc. guayaquil Tecnologías sincrónicas

41. Red de Centros Asociados Universitarios • Centro “Universitario” • Centro Cultural, humanístico, social… • Centro de Desarrollo • Apertura al mundo • INTERNET, ETC. • Desarrollo rural • Apoyo de la UTPL • Investigación

42. Universidad CITTES DESARROLLO SOCIAL

43. Financiamiento Costos de Calidad GESTION PROD. Estado + Matrícula

44. RELACIONES INTERNACIONALES

45. CALIDAD Y VALORES • Es el tema del Siglo XXI • “El problema de la Univ. Latinoamericana es un asunto de ética y valores” • Las ciencias “experimentales” podrían estar cientos de veces más desarrolladas • La calidad como opción ética…

46. “Humanismo Cristiano” Visión Restauración de los ideales originarios de la Universidad • Buscar la VERDAD • y FORMAR al hombre • A través de la CIENCIA • A fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD Misión