Université de Rouen Faculté des Sciences du Sport et de l’Education Physique

1. Université de Rouen Faculté des Sciences du Sport et de l’Education Physique Groupe de discipline du C.N.U. : Section 74 Ecole Doctorale : Savoirs, Critique et Expertises Contribution à l'Optimisation du Cercle au Cheval d'Arçons Ludovic BAUDRY Octobre 2004

2. Laboratoire Groupe de Recherche sur le Handicap de l’Appareil Locomoteur Compétences technologiques (Système Vicon.) • Structures d’entraînement • Pôles d’Agglomération • Pôle Espoir • Pôle France • Gymnastes • D. Rodrigues • G. Jouan • V. Guerillon • A. Willig etc. Gymnases d’entraînement - Gymnases d’Elbeuf, Mont saint Aignan, Rouen, Sotteville et Vernon. • Laboratoire • Centre d’Etudes des Transformations des Activités Physiques et Sportives • Compétences techniques • Compétences technologiques (PC, Vidéo, Logiciels, etc.) • Ressources humaines • Entraîneurs des différents Pôles • Juges Nationaux et Internationaux • -Responsables de Formation Influence du Niveau d’Expertise sur les Variables Cinématiques du Cercle Influence d’un Feedback Augmenté Concomitant sur l’Optimisation du Cercle Influence d’un Feedback Vidéo sur l’Optimisation du Cercle • Congrès Internationaux • Biomécanique(I.S.B., 2001) • Expertise (I.N.S.E.P., 2003) • Gymnique (A.F.R.A.G.A., 2000, 2002 & 2004) Revue Scientifique Internationale (J.H.M.S. 2004) Revue Technique Nationale (Gym’Technic, 2003 & 2004) Revue Pédagogique (Dossier E.P.S. 2004)

3. Transformations sociales Transformation des modèles corporels Transformation des organisations Approche psychologique Approche physiologique Approche mécanique Approche musculaire Approche cinématique C.E.T.A.P.S. Centre d’Etudes des Transformations des Activités Physiques et Sportives Transformation des habiletés motrices Influence de la prise et du retour d’information sur le contrôle de l’habileté motrice

4. Déroulement d’une séquence d’entraînement… • En contexte traditionnel d’entraînement • Les situations pédagogiques • Lés répétitions • Les consignes de l’entraîneur • Ses perceptions • L’observation des partenaires • Etc.

5. « Une variable ne peut être contrôlée que si une information sur cette variable est connue de celui qui veut la contrôler » (Rémond & Rémond, 1994). Sortie SYSTEME Entrées Informations Feedback

6. Gymnaste Informations Informations Informations Informations Connaissances Réponse motrice Performance Objectifs Informations Feedback intrinsèque Comparateurs Feedback extrinsèque

7. Processus motivationnels • Influence positive • Persistance du comportement • Engagement dans la tâche • Renforcement • Délais d’inactivité de 24h • (Shea et al, 2000) • Facilitation de la mémorisation de l’information • (Wulf et al, 1998) • Fréquence importante • (Wulf et al, 1998) • Développement des processus de détection et de correction de l’erreur • (Wul et al, 1998) • Feedback séquencé • (Wulf et al, 1999) • Evite les phénomènes de confusion • (Wulf et al, 1999) • Feedback concomitant • (Chollet, Micallef & Rabischong, 1988 ; Gautier, 1985 ; Hawkins, 2000 ; McLean & Lafortune, 1988) • Influence les processus motivationnels(Chollet, 1987; Fredenburg et al, 2001; Daniels & Landers, 1981),attentionnels(Wulf et al, 1999, 2000, 2001) Détérioration de la performance (Corraze, 1987) Phénomène de dépendance (Guadagnoli et al, 1996; Wulf et al, 1998) Abandon des processus internes de détection de l’erreur Influence négative • Performance à court terme Feedback Processus informationnels • Fréquence d’administration • Délais de présentation • Modalités organisationnelles • Procédure d’administration

8. Démarche de recherche… Gymnastique ( + 115 éléments codifiés) Le cercle

9. Le cercle Le cercle au cheval d’arçons se définit comme une évolution giratoire en appuis manuels alternatifs sur les arçons avec passage en position faciale, dorsale et latérale » (Inspirée du Mémento, 1997) • Elément codifié A • « les cercles des jambes doivent être exécutés avec une extension complète du corps. Le manque d’amplitude est sanctionné par une déduction globale à la fin de l’exercice » • Déduction liées aux fautes d’exécution • Tenue de jambes • Touche de l’agrès

10. Le cercle et ses évolutions …

12. Présentation du cercle

13. Compréhension générale du cercle nécessaire à son apprentissage à sa maîtrise Pas de référence quantitative relative au déroulement spatial pourtant nécessaire à l’évaluation scientifique d’une méthode d’entraînement Les connaissances théoriques • Le code de pointage de la F.I.G. (2001) • Informations relatives aux fautes d’exécution • La littérature technique (Mémento Technique, 1997; Zhang, 2000) • Orientations pédagogiques (situations, consignes, etc.) • La littérature scientifique (Brüggemann, 1995; Salmela & Lavoie, 1977; Karacsony & Cuk, 1998) • Durée du cercle: 0,95 s & 1 s • Durée des phases de double appui plus courtes que celles des phases de simple appui • La vitesse angulaire importante