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Filosofía para niños Proyecto de Síntesis Escrito Grado 6º / Bimestre I / Filosofía

“Todo se crea, nada se destruye todo se transforma”. Filosofía para niños Proyecto de Síntesis Escrito Grado 6º / Bimestre I / Filosofía . SANDRA PATRICIA PATIÑO ORTIZ. “¿Quien nos creo?”. PRODUCTO FINAL. PRODUCTO ESPERADO:. Contenidos y Desempeños. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Entrega 1.

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Filosofía para niños Proyecto de Síntesis Escrito Grado 6º / Bimestre I / Filosofía

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Presentation Transcript

  1. “Todo se crea, nada se destruye todo se transforma” Filosofía para niños Proyecto de Síntesis EscritoGrado 6º / Bimestre I / Filosofía SANDRA PATRICIA PATIÑO ORTIZ

  2. “¿Quien nos creo?”

  3. PRODUCTO FINAL • PRODUCTO ESPERADO:

  4. Contenidos y Desempeños

  5. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Entrega 1 Filosofía: -Descripción de la actividad: El estudiante investigará (a modo de tarea de indagación) las características de la idea, utilizara su imaginación para la creación de una llevada a la realidad. Con su respectiva pictografía -Descripción de la Evaluación: Elaboración de síntesis o resumen de la primera parte, extracción de ideas principales

  6. Aprendizaje guiado:Entrega 2 Filosofía: -Descripción de la actividad: El estudiante redacta un texto contundente y coherente (a modo de Crítica Literaria Argumentativa) en el que realiza un comentario personal respecto de los mitos trabajados -Descripción de la Evaluación: A evaluar el contenido pertinente y bien argumentado de las opiniones ofrecidas en el que el comentario personal esté dotado de análisis y reflexión. Se entiende por Comentario: Explicar el contenido de algo para que se entienda con más facilidad, criticarlo o valorarlo. Comentar es expresar opiniones o valoraciones argumentadas sobre algo.

  7. Proyecto de síntesis:Entrega Final Filosofía: -Descripción de la actividad:   Adaptación de la primera parte del libro de Mitos griegos para pensar. Sobre Dédalos el inventor que aprendió a volar -Descripción de la Evaluación: Se debe evidenciar en la primera parte del trabajo la comprensión de los conceptos filosóficos estudiados durante el bimestre. En la segunda parte del documento, se debe evidenciar la creatividad y originalidad del estudiante al momento de analizar e interpretar la teoría filosófica escogida. El estudiante debe demostrar que tiene la capacidad de problematizar y/o proponer un pensamiento novedoso y autónomo respecto de una teoría filosófica al trasladarla a un contexto cercano de su cotidianidad en procura de comprender la realidad compleja del mundo que lo rodea. Debe argumentar además por qué escogió tal tema o autor, qué es lo relevante o impertinente de dicha teoría filosófica y para qué sirve en la vida cotidiana o en qué medida es obsoleta para la vida de los hombres (opinión personal del tema).

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