1 / 82

Enquête 2010-2011: gsm-gebruik op school 4 HW 1 & 4 HW 2

Enquête 2010-2011: gsm-gebruik op school 4 HW 1 & 4 HW 2.

fleur-mcconnell
Download Presentation

Enquête 2010-2011: gsm-gebruik op school 4 HW 1 & 4 HW 2

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Enquête 2010-2011:gsm-gebruik op school4 HW1 & 4 HW2

  2. Hoe gingen we te werk?1. Lessen: - wat? - hoe opstellen?2. Opdracht: - er werd klassikaal een onderwerp gekozen - verschillende groepen formuleerden elk 20 vragen - de beste vragen werden geselecteerd - de enquête werd opgesteld - de enquête werd afgenomen - de resultaten werden verwerkt en besproken - alles werd in een presentatie gegoten

  3. 1. Algemene bedenkingen

  4. Wanneer stoort gsm-gebruik? als ze sms'en omdat anderen het niet mogen weten (1 = nooit, 5 = altijd)

  5. Wanneer stoort gsm gebruik? als het gesprek daardoor onderbroken wordt (1 = nooit; 5 = altijd)

  6. Wanneer stoort gsm gebruik? als ze spieken (1 = nooit; 5 = altijd)

  7. Als iemand 50 sms'jes per dag krijgt, is hij/zij:

  8. Enkele conclusies:-30% stoort zich aan heimelijk sms’en- 36% stoort zich nooit als het gebruikt wordt om te spieken- 44% vindt meer dan 50 sms’jes per dag normaal

  9. 2. Geen gsm

  10. Op 911 enquêtes die verwerkt werden hadden slechts 11 leerlingen geen gsm: 5 meisjes 6 jongens

  11. Geen gsm:1es : 1 ll.2des : 2 lln.3des : 1 ll.4des : 3 lln.5des : 4 lln.

  12. Vind je het erg geen gsm te hebben? • 9lln. hebben er geen probleem mee • 1 ll. wilde graag een toestel • 1 ll. beweert niet te weten wat hij/zij mist

  13. Waarom heb je geen gsm? • 7 x : het interesseert me niet • 6 x: mag niet van ouders • 5 x: bang van misbruik • 3 x: te duur • 2 x: asociaal

  14. Wat vind je positief in het niet hebben van een gsm?

  15. Hoe voel je je zonder gsm? • 9x goed • 5x trots • 2x onbereikbaar • 1x eenzaam

  16. Hoe reageren je medeleerlingen? • 9 lln.: goed • 2 lln.: medeleerlingen weten het niet

  17. Wat vinden leerlingen zonder gsm van leerlingen met een gsm?

  18. Wat vinden leerlingen met een gsm van leerlingen zonder gsm?

  19. Enkele conclusies: • Slechts 11 lln. hebben geen gsm • Reactie van medelln. is goed • De lln. zelf hebben er geen probleem mee

  20. 3. Het financiële luik

  21. Hoeveel bedraagt je gsm-rekening gemiddeld per maand?

  22. Gemiddeld verbruik per leerjaar (L: 1,3,5 R:2,4,6)

  23. Wie betaalt de rekening?

  24. Hoeveel kost je huidige toestel?

  25. Hoeveel kost je huidige toestel?

  26. Enkele conclusies: • Gemiddeld verbruik: 67% tussen 10 – 20 euro • 1% (9 lln.) > 50 euro • Laagste bedrag (10 – 20): zesdes verbruiken minst (59% 1es, 71% 6des) • Ouders betalen, zelfs 64% in 6des • 191 lln. hebben toestel > 150 euro Oplopend (21% 1es – 34% 6des)

  27. 4. Het toestel

  28. Hoe belangrijk vind je de uitvinding van de gsm?

  29. Belangrijke functie bij aankoop:bluetooth

  30. Belangrijke functie bij aankoop: spelletjes

  31. Belangrijke functie bij aankoop: agenda

  32. Belangrijke functie bij aankoop: internet

  33. Belangrijke functie bij aankoop: fototoestel/camera

  34. Belangrijke functie bij aankoop: klok

  35. Belangrijke functie bij aankoop: mp3

  36. 88 lln. hebben meer dan 1 toestel41 meisjes47 jongens

  37. Waarom heb je meer dan 1 gsm?Meisjes / jongens

  38. Enkele conclusies: • Functie in volgorde van belangrijkheid:klok, foto/camera, mp3, bluetooth • 88 lln. hebben meer dan 1 toestel:- 65% als reserve- 44% als reserve indien toestel afgenomen wordt (29% meisjes, 15% jongens)- 27% gebruikt de 2de gsm voor een ander doel

  39. 5. Het schoolreglement

  40. Wat vinden leerlingen van het schoolreglement

  41. Hoe goed kennen de leerlingen het schoolreglement? Wanneer mag je de gsm gebruiken

  42. Hoe goed kennen de leerlingen het schoolreglement? Waar mag je de gsm gebruiken?

  43. Wat zou je aan het schoolreglement veranderen?

  44. Wat zouden we aan het schoolreglement veranderen? • Gebruik gsm toelaten in de gebouwen: 68 lln. • Gebruik gsm toelaten tijdens de leswisselingen: 70 lln. • Gebruik gsm toelaten in de gebouwen en tijdens de leswisselingen: 34 lln. • Gebruik gsm toelaten als klok: 26 lln. • De strafmaat voor overtredingen veranderen: 43 lln.

  45. Wat was de sanctie die je hebt opgelopen?Meisjes /jongens

  46. gsm afgenomen of defect: meisjes jongens

  47. Enkele conclusies: • Het schoolreglement is goed gekend:- 70% weet wanneer het toegelaten is- 92% weet waar het toegelaten is • De helft zou het reglement behouden • Wat veranderen?- 68 lln.: toelaten in gebouwen- 70 lln.: toelaten tijdens leswisselingen- 34 lln.: in gebouwen tijdens leswisselingen- 26 lln.: als klok- 43 lln.: andere strafmaat

  48. Enkele conclusies: • Sanctie voor meisjes lichter • Gevoel zonder gsm: meisjes meer afhankelijk- gek worden zonder gsm: 12% meisjes – 7 % jongens- het zeer moeilijk hebben: 27% meisjes – 16% jongens

  49. 6. Gebruik op school

More Related