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TALLER DE SALUD PARA ALUMNOS CON TEA

TALLER DE SALUD PARA ALUMNOS CON TEA. Necesidades de los alumnos con TEA y con otro tipo de discapacidad: Interacción social. Comunicación verbal y no verbal. Repertorio comportamientos, intereses y actividades. Dificultades que encuentran los alumnos en el entorno sanitario.

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TALLER DE SALUD PARA ALUMNOS CON TEA

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Presentation Transcript

  1. TALLER DE SALUD PARA ALUMNOS CON TEA

  2. Necesidades de los alumnos con TEA y con otro tipo de discapacidad: • Interacción social. • Comunicación verbal y no verbal. • Repertorio comportamientos, intereses y actividades.

  3. Dificultades que encuentran los alumnos en el entornosanitario. Dificultades que presenta el personal sanitario para atender a nuestros alumnos. Dificultades con las que se enfrentan las familias.

  4. Dificultades de los alumnos en el contexto sanitario. • Dificultades para identificar síntomas. • Dificultades para comunicar dolor o malestar. • Alteraciones en la percepción sensorial. • Desconocimiento del entorno. • No forma parte de su rutina. • Implicación de interacción con personas desconocidas. • Experiencias desagradables y en muchos casos traumáticas.

  5. Dificultades para el entorno sanitario. • Falta de experiencia en el trato de las personas con TEA por parte del entorno sanitario. • Necesidad de lenguaje claro y conciso. • Necesidad de utilizar claves visuales. • Acercamiento al material sanitario antes de utilizarlo.

  6. Es la última vacuna que le pongo… Hay que echarle unas gotas pero no podemos… Le han tenido que sujetar entre 5 para sacarle sangre… No se le cura la herida porque no se deja la tirita…

  7. EDUCACIÓN INTEGRAL

  8. Objetivos. • Identificar y expresar las partes de su cuerpo como prerrequisito para identificar síntomas de dolor/enfermedad. • Asociar las palabras dolor/ herida/ enfermedad con la zona del cuerpo y conocer las posibles acciones que se pueden realizar para curar ese dolor/ herida/ enfermedad. • Aceptar tomar un medicamento. • Aceptar curar una herida. • Dejarse puesta una tirita hasta que se lo indique el adulto. • Dejarse puesta una venda hasta que se lo indique el adulto. • Dejarse poner una inyección/vacuna/ sacar sangre (de forma simulada). • Aceptar realizarse un reconocimiento médico. • Ser capaz de permanecer en una sala de espera.

  9. Taller de salud en el colegio. 1º AÑO. • Sesión semanal en enfermería. • Resultados: avance generalizado por parte de los alumnos en la realización del taller. • Evaluación a finalizar el taller… LOS APRENDIZAJES NO ESTABAN GENERALIZADOS. NECESIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN

  10. 2º AÑO: COLEGIO/ CENTRO DE SALUD. Propuesta de realización del taller de salud con el centro de salud de la zona. • Reuniones previas de coordinación: • Explicación de las necesidades y características de los alumnos. • Puesta en común de los objetivos a trabajar. • Puesta en práctica. • Dos equipos. • Una sesión mensual.

  11. Desarrollo taller de salud. • En el colegio: continuación sesión semanal. • En el centro de salud: visita mensual con los alumnos. • Envío previo de las secuencias trabajadas. • Con las familias: • Envío semanal de las secuencias trabajadas en el taller para su uso cuando acudan al médico.

  12. Sesiones en el colegio. • Grupo de 6 alumnos. • Presentación de la actividad a realizar y de la secuencia de la misma. • Acercamiento al instrumental a utilizar y a las partes del cuerpo implicadas. • Desarrollo de la actividad.

  13. Sesiones en el centro de salud. • Anticipación previa (en calendario mensual y en el día). • 6 alumnos y 3 adultos. • Sala de espera. • Llamada de alumnos uno por uno. • Entrada con un adulto. • Desarrollo de la actividad.

  14. Planificación.

  15. Secuencia revisión.

  16. Secuencia inyección.

  17. Secuencia curar una herida.

  18. Evaluación taller. • Colegio: • Avance significativo en todas las actividades realizadas. • Necesidad de hacerlo extensible a otros grupos. • Centro de salud: • Han aprendido como tienen que interactuar con los alumnos con TEA. • Muy contentos con la experiencia y van a seguir colaborando con el colegio. • Familias: • Ya se deja echar las gotas. • Se ha portado genial en la revisión. • Dice el médico que está más tranquilo…

  19. ALUMNOS

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