MetaData Standard---LOM (Learning Object Metadata)

1. MetaData Standard---LOM (Learning Object Metadata) 劉仁翔(報告人) 林黃瑋 王憲章 97/12/28

2. Tables • Learning Object • LOM介紹 • LOM 元素 • LOM 應用 • LOM 在地化與應用 TW LOM • LOM 發展 • 參考文獻

3. Learning Object • IEEE: a learning object is defined as any entity -digital or non-digital- that may be used for learning, education or training 任何實體－數位化或非數位化－其用途是作為學習、教育或訓練之用 • 這些都是學習物件常見的名詞 Knowledge objects、Instructional component、教學文件 Pedagogical documents、Educational software components、Online learning materials、Resources、Learning resources… IEEE 1484.12.1-2002 Draft Standard for Learning Object Metadata

4. Learning Object • Learning Object的重要特徵：再使用性（Reusability） • Lego Theory:1992年Wayne Hodgins提出，再組合或重新建立成一份教學單元或課程可具備再用性、生產性、改編性以及規模性的潛能 數位典藏技術彙編 http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004

5. LOM 緣起 • IEEE's Learning Technology Standards Committee(LTSC)： • 致力於推動教學軟體、工具、開發，維護、與內容的標準，為內容平台標準制定組織。 • 在1998年，IMS (Instructional Management System) Global Learning Consortium和ARIADNE (Alliance of remote instructional authoring and distributed networks for Europe)共同向IEEE提案，內 容以IMS 提交的Learning Resource Metadata規範為基礎，經過一連串的會議討論及投票表決，而產生IEEE LOM。1998年1月公佈Metadata base schema，至2002年6月，IEEE正式通過1484.12.1 Learning Object Metadata (LOM)標準。 • Learning Object Metadata(LOM)工作小組： • 負責內容標準的制定。 • 以IMS為基礎加以修飾而成。 • 故其所編製來形容學習資源的XML亦與IMS的標準大同小異。 網路學習系統平台與內容標準-Part1 http://140.113.167.113/elearning2007/Slides/Chapter%202-網路學習系統平台與內容標準-Part%201.ppt

6. 數位學習資源的相關標準 • IEEE LTSC LOM • IMS Learning Resource Meta-data Information Model (LOM前身) • SCORM (Sharable Content Object Reference Model) • DCMI (Dublin Core Metadata Initiative ) • IEEE/IMS為求metadata的通用性，也與Dublin Core做了對照比較，將Dublin Core納入LOM元素的範圍之中

7. LOM • 學習物件後設資料（Learning Object Metadata, LOM），目前唯一被公開認證（Officially approved）對於學習物件描述的後設資料標準，用以描述與管理學習資源，以達到學習資源互換的目的 • LOM標準目前已被全世界主要的教育科技產業所支持，如：ARIADNE、MERLOT，及美國國防部所發展的SCORM • 元素結構包括9大類目77個資料元素

8. 數位典藏技術彙編 http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004

9. LOM Elements 分九大類目(categories)，包含77個資料元素： 1.一般（General） 2. 生命週期（Life cycle） 3. 後設-後設資料（Meta- metadata ） 4. 技術（Technical） 5. 教育（Educational） 6. 版權（Right） 7. 關聯性（Relation） 8. 註解（Annotation） 9. 分類（Classification)

10. 1.一般（General）

11. 2. 生命週期（Life cycle）

12. 3. 後設-後設資料（Meta- metadata ）

13. 4. 技術（Technical）

14. 5. 教育（Educational）

15. 6. 版權（Right）

16. 7. 關聯性（Relation）

17. 8. 註解（Annotation）

18. 9. 分類（Classification)

19. LOM的應用: 應用檔案（Application Profile） • 旨在為標準本土化提供一種方法，讓採用標準的計畫或組織一方面可以遵循國際標準的訂定，同時又能符合本土社群的實際需求 • 源自英國圖書資訊網路辦公室（UKOLN）在1998至2000年期間執行的DESIRE計畫，並開始於2000年Dublin Core第八屆研討會正式提出討論 • UKOLN定義：應用檔是指「一套元素集，描述在特別情境中之相關使用」 • 應用檔的觀念自2000年開始蓬勃發展，應用的社群與標準包括一般性（如：Dublin Core）、檔案界（如：EAD）、政府資訊（如：GILS）、圖書館界（如：Z39.50）、教育界（如：LOM）等 後設資料專論：數位學習後設資料標準 http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004

20. 應用檔案（Application Profile） • 應用檔的目的，除了因應個別環境與需求外，最重要的是為了促使資料間的互通性（interoperability）。因此，為了使數位學習領域的後設資料 標準實務的可行性更高，不同子社群（如：軍方、科技部門、公營部門、學術機構）皆可以為自己所需的環境，建置標準本土化機制，但在建立之際，互通性又是最 重要的目的。 • 同時，一套如何建置的規則或方法，將會是能否達成本土需求與國際接軌的互通性之關鍵所在。

21. 各國LOM之應用 • Singapore • ECC (E-Learning Competency Centre)推動 • SingCORE • Canada • Athabasca Univ. (加拿大空中大學) • CanCore • UK • CETIS (Centre for Educational Technology Interoperability Standards • UK LOM Core • China • CELTSC (Chinese E-Learning Technology Standardization Committee) • CELTS-3, CELTS-4, CELTS-42 • Taiwan • ELNP (數位學習國家型計畫) • TWLOM 各國學習物件Metadata相關規範發展模式比較與趨勢分析 http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/151B90A9-C885-405B-B54B-517F4EDF59FE.htm

22. LOM應用:CanCore • 加拿大數位學習的特色是『計畫多、計畫期間短、創新應用多。』，像EduSource、CanCore、CAREO、POOL。加拿大和英國在大專教育數位學習的推動上，比美國積極許多 • CanCore由AU(Athabasca University)為計劃主持單位 • CanCore計劃是國際上最著名的LOM本土化應用專案，從2000年11月份開始啟動，參與者是加拿大的教育領域或技術實現領域的專業人員 • CanCore專案的重要人物為 Norm Friesen 和 Rory McGreal兩人。尤其以 Norm Friesen在metadata領域全球聞名，連國際標準組織ISO都要借重其經驗來進行LOM標準的最後審核 • CanCore於2001年發佈CanCore Element Set 1.0，至2003年八月，已陸續改版至Guidelines 1.9 • CanCore網站http://www.cancore.ca/indexen.html • CanCore Guidelines v2.0 2004 加拿大推動的數位學習相關計劃 http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/5B506B51-A905-447A-B2D9-1865AE5DAA50.htm

23. LOM應用:UK LOM Core • 主要的推動機構為CETIS（Centre for Educational Technology Interoperability Standards） • 集合與Metadata有興趣的專家加入制定的行列。藉由定期的會議與其他使用案例分析報告，討論擷選出適合英國本土的元素 • 發展初期的參與者及來自上述各機構的專家，後期修正工作則以CETIS Metadata SIG為主，藉由例行會議及網路論壇等方式進興規範修正等工作。 • UK LOM Core v 0.2 2004年

24. 我國數位學習標準- 學習資源metadata 之分析與研究 林立傑 世新大學資訊管理研究所

25. TWLOM:LOM的在地化 • 以IEEE 1484.12.1-2002 LOM v1.0為基礎，以台灣教育環境為考量，並參考運用於「教育部教學資源網」之「教育部九年一貫 數位學習交換規格v2.0」實例與經驗，所訂定而成的教學資源後設資料應用規範(Application Profile) • 目的是希望能透過此份規範的制訂，整合並統一教學資源在後設資料上的描述，以增進教學資源間的互通性與再利用性。 數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm

26. LOM與TWLOM 1/2 台灣學習物件後設資料(Metadata)標準TWCore 草案 http://www.epark.org.tw/files/台灣學習物件後設資料（Metadata）標準.pdf

27. LOM與TWLOM 2/2 (元素一覽表) 台灣學習物件後設資料(Metadata)標準TWCore 草案 http://www.epark.org.tw/files/台灣學習物件後設資料（Metadata）標準.pdf

28. 「教學資源網」系統發展需求指引 「必填」元素：19(系統) +8(自行)+7(選單)= 3 4 「建議」元素：0 「選擇性」元素：2(系統) +14(自行)+3(選單)=19

29. TWLOM發展-教學資源網 1/2 • 教育部民國92年開始推動「教學資源網」之建置計畫，統合由各縣市與學術教育單位社群網站生產之教學資源，促進社群網站間彼此交流，推展符合九年一貫課程綱要的教學設計與經驗分享 • 「數位典藏國家型科技計畫‧中央研究院計算中心後設資料工作組」(MAAT)接受「中央研究院資訊科學研究所」（教育部教學資源網建置單位）委託，進行教學資源後設資料的研析及規劃，並制訂一套以LOM v1.0為基礎之教學資源後設資料標準應用規範與系統建議 : 「教育部九年一貫 數位教學資源交換規格(簡稱「數位教學資源交換規格」 http://metadata.teldap.tw/project/project-homepage/m1-3-elearning.htm 數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm

30. TWLOM發展-教學資源網 2/2 • 目前，「教育部教學資源網」以「數位教學資源交換規格 v2.0 」作為系統平台間交換教學資源的共通metadata規格，總共匯入了國內「學習加油站」、「亞卓市」、「思摩特」學習資源網，以及十縣市教育局網路中心 （彰化縣、宜蘭縣、花蓮縣、台北市、台北縣、台南縣、新竹縣、高雄市、嘉義市、台中市）之教學資源，共約兩萬多筆記錄。 • 於民國94年4月～12月間，會同產、官、學、研各界，以「數位教學資源交換規格V1.0」「IEEE 1484.12.1-2002 LOM V1.0」「SCORM 2004」為基準召開會議，依所達成之共識 研擬此份「學習物件後設資料（Learning Object Metadata）標準」 • 2007/12/17正式公告為國家標準（見標準公報97年第1期，97/1/15），正式名稱「CNS 15136學習物件詮釋資料 」 數位學習資源描述在地化標準草案下載 數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm

31. 教育部教學資源網http://etoe.edu.tw/scripts/learning/index.asp教育部教學資源網http://etoe.edu.tw/scripts/learning/index.asp

32. TW LOM標準9大類目 • 1. 一般（General） • 2. 生命週期（Life cycle） • 3. 後設-後設資料（Meta- metadata ） • 4. 技術（Technical） • 5. 教育（Educational） • 6. 權利（Right） • 7. 關聯性（Relation） • 8. 註解（Annotation） • 9. 分類（Classification）

33. TWLOM-文建會AP 1/2 • 文建會網路學院 http://case.cca.gov.tw/case5/ • 聚合層級的劃分方式，以SCROM 2004標準文件中的相關定義為依據，劃分為： • 素材（Asset） • 共享內容元件（SCO） • 內容叢集（Content Aggregation） 表3-1：TWLOM與文建會欄位數一覽表 http://www2.ndap.org.tw/eBook08/showContent.php?PK=280 8-5 TW LOM 導入指引：文建會個案

34. 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf

35. 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf

36. 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf

37. 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf

38. TWLOM-文建會AP 2/2 • 利用RELOAD軟體著錄後設資料 • 廣泛被使用的有Metadata GeneratorPro、ALOHA、RELOAD等等 • RELOAD 是由 JISC 基金所資助的計畫，包括 Reload Editor，Scorm Player，Learning Design Editor 及 Player 等子計畫，整個工作小組由英國Bolton研究院和Strathclyde大學的研究人員所組成，該小組致力於在ADL(Advanced Distributed Learning )和IMS(Instructional Management Systems)的基礎上開發相關的工具，用以促進新學習科技的發展與應用。 • 能直接產出XML檔案。也可以進一步製作Content Package，並提供簡單的SCORM課程演示功能，以及相容性的驗證的工具 • 目前RELOAD已廣泛被應用於數位學習物件的描述與封裝打包，也有多國語言的套件可以使用

39. RELOAD著錄介面

40. 直接轉出XML

41. References • IEEE 1484.12.1-2002 Draft Standard for Learning Object Metadatahttp://ltsc.ieee.org/wg12/files/LOM_1484_12_1_v1_Final_Draft.pdf • IMS Global Learning Consortium http://www.imsproject.org/metadata/ • 數位典藏技術彙編(檢索日期:97年12月17日) http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004 • 全球數位學習標準調查報告, 資策會, 95年9月 http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/link/全球數位學習標準發展調查.pdf • Digital Content and Management Lab. (數位內容與管理實驗室) http://203.68.231.45/lab/elearning/5.ppt • 九年一貫數位教學資源交換規格 http://metadata.teldap.tw/project/work-status/elearning_k9.htm#97 • 台灣學習物件後設資料標準TW LOM http://metadata.teldap.tw/project/work-status/elearning_twlom.htm#97 • 九年一貫數位教學資源交換規格http://metadata.teldap.tw/elearning/index.html • 各國學習物件Metadata相關規範發展模式比較與趨勢分析http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/151B90A9-C885-405B-B54B-517F4EDF59FE.htm

42. 數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm數位學習標準推動網頁http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/b2.htm • 後設資料專論：數位學習後設資料標準http://www2.ndap.org.tw/eBook3/showContent.php?PK=264#004 • 教育部校園自由軟體應用諮詢中心 (RELOAD) http://ossacc.moe.edu.tw/modules/tinyd1/index.php?id=127 • 我國數位學習標準- 學習資源metadata 之分析與研究 林立傑 世新大學資訊管理研究所 • 台灣學習物件後設資料(Metadata)標準TWCore 草案 http://www.epark.org.tw/files/台灣學習物件後設資料（Metadata）標準.pdf • 以文建會為例導入TWLOM 經驗分享 http://elnpweb.ncu.edu.tw/web-e/news/new2_2.pdf • 8-5 TW LOM 導入指引：文建會個案http://www2.ndap.org.tw/eBook08/showContent.php?PK=280

43. 報告完畢 請指教