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Fundamentación psicopedagógica1 Características de la educación musical en Ed. Infantil

Fundamentación psicopedagógica1 Características de la educación musical en Ed. Infantil. ¿qué es la música?. La música como ciencia, arte y lenguaje Diferentes definiciones de la música: en todas destaca su dimensión temporal (diferencia con otras artes). Elementos de la música.

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Fundamentación psicopedagógica1 Características de la educación musical en Ed. Infantil

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Presentation Transcript

  1. Fundamentación psicopedagógica1Características de la educación musical en Ed. Infantil

  2. ¿qué es la música? La música como ciencia, arte y lenguaje Diferentes definiciones de la música: en todas destaca su dimensión temporal (diferencia con otras artes)

  3. Elementos de la música

  4. La música en la sociedad actual Medios de comunicación Nuevas tecnologías “Globalización” En relación a la música afecta a:

  5. La música y el cerebro • Relación con el desarrollo de los hemisferios (Despins) • “La música mejora el rendimiento escolar de los alumnos”. Klara Kokas. Varios estudios.

  6. científica Mano derecha

  7. La música y el cerebro la educación musical proporciona un desarrollo de ambos hemisferios cerebrales HEMISFERIO IZQUIERDO: Percepción rítmica, control motor, rige mecanismos de ejecución musical, el canto, aspectos técnicos musicales, lógica y razonamiento, captación de lo denotativo, percepción lineal.  HEMISFERIO DERECHO: Percepción y ejecución musical, creatividad artística y fantasía, captación de la entonación cantada, percepción visual y auditiva, percepción melódica y del timbre, expresión musical, apreciación musical.

  8. Historia de la Educación Musical

  9. Precursores de la Escuela Nueva • Rousseau: • Música en la primera infancia • Naturalismo • Sencillez • Pestalozzi • Generalización de la escuela pública • Froebel • Adaptar la educación a cada individuo • Principio de ACTIVIDAD

  10. Principios: Individualización Socialización Globalización Actividad Autoeducación Pedagogos Hnas. Agazzi María Montessori Ovidio Decroly La Escuela Nueva

  11. Primera mitad: Orff Dalcroze Willems Kodaly Segunda mitad: Delalande Paynter Murray Schaeffer Ward Pedagogos del s. XX

  12. Métodos didácticos del siglo XX

  13. Características comunes a todos los métodos • Huida de la enseñanza tradicional de la música • La finalidad no es crear artistas virtuosos • Carácter progresivo de la educación musical • La educación musical debe abordar todos los aspectos: canto, ritmo, solfeo, etc. • Estimular al alumno a la creación • Imaginación como paso previo a la creatividad • Fomentar la actividad del alumno, combinar percepción y expresión • Carácter integral de la educación musical • Familiarizar al alumno con la realidad musical del entorno • Desarrollo de tres capacidades a través de la música: comunicativa, motriz y de abstracción. • Aspiración a musicalizar a toda la sociedad, no solo la escuela • Sentido lúdico del proceso de aprendizaje.

  14. Aspectos “débiles” de los principales métodos(Maneveau, 1993, pág. 235-236) • Inician a una música y no a la música • No evitan el escollo del solfeo y no resuelven nada fundamental a propósito de él. • No introducen, ni siquiera por etapas, a la música o a las músicas de hoy. • Se dirigen a formar en primer lugar lectores. • Están encerrados, cada uno a su manera, en un sistema coherente, lo que les condena a una cierta esclerosis.

  15. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (0-12 años)

  16. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (0-3 años) • Factores decisivos: • Entorno musical del niño • Desarrollo rítmico • Desarrollo espacial

  17. La ontogénesis de la conducta musical (Welch)

  18. Hitos del desarrollo de las capacidades musicales entre 0 y 12 añossegún Shuter-Dyson y Gabriel (1981)

  19. La espiral del desarrollo musical según Swanwick y Tillman (1991:86)

  20. Las cinco fases del desarrollo musical, según Hargreaves (1995)

  21. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño entre 0-12 años(Pilar Pascual Mejía (2002)

  22. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (0-3 años)

  23. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (3 años)

  24. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (4 años)

  25. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (5 años)

  26. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (6 a 8 años)

  27. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (8 a 10 años)

  28. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (10 a 12 años)

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