PENGEMBANGAN SENI DAN BUDAYA DALAM PAI

1. PENGEMBANGAN SENI DAN BUDAYA DALAM PAI

2. FLASH BACK Ide MacamKebudayaan Artifact Aktivitas

3. UNSUR KEBUDAYAAN

4. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM • Usaha sadarterencanadalammenyiapkanpesertadidikuntukmengenal, memahami, menghayati, hinggamengimani, bertakwa, danberakhlakmuliadalammengamalkanajaran agama islamdariduasumberutamanyayaitu Al Qur’an dan Al hadits

5. URGENSI PENGEMBANGAN SBI Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. UU No 20 Thn 2003 TujuanPendidikanNasional

6. Because….

7. MULTIPLE INTELLEGENCE Setiapanakcerdas Potensi yang harusdikembangkan Pengembangansenidanbudaya

8. Senibudayadalam Multiple Intellegence • Linguistik : seni sastra • Mathematika-logis : seni menghitung (sempoa dsb) • Ruang : seni tata ruang • Kinestetik : seni tari, drama, olah raga • Intrapersonal : seni relationship, berpolitik • Interpersonal : seni berfilsafat • Natural : seni merangkai bunga • Musik : seni musik

9. PENGEMBANGAN SBI DALAM PAI PENDIDIKAN ETIS DAN ESTETIS MATERI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

10. Kegiatan seni melibatkan beberapa aspek multilingual, multikultural dan multidimensional mampu menjangkau secara luas atas beberapa hal yakni: • Mengenalkan budaya dalam dunia pendidikan, • Mengembangkan pengetahuan berbagai budaya serta, • Membantu pendidik dan siswamengembangkan perspektif multibudaya.

11. Contoh SBI dalam PAI • Senimusik : nasyid, laguislami • Senisastra : syairdanpuisi agama • Seni drama : opera, kethoprak • Senitari : tarisufi, tarisaman • Senirupa : kaligrafi, gambar, lukis • Senibangunan: masjid • Seniberwawasanteknologi: film ayat-ayatcinta, KCB, video PAI

12. CONTOH SYAIR ZamanRasulullah (Hassan bin Sabit) Zaman sekarang (WS Rendra) Tuhan yang MahaRahman,ketika air matamenjadigombal,dankata-katamenjadilumpurbecek,akumenolehkeutaradankeselatan -dimanakahKamu?Di manakahtabungankeramikuntukwanglogam?Di manakahcatatanbelanjaharian?Di manakahperadaban?Ya, Tuhan yang Maha Hakim,harapankosong, optimismehampa.Hanyaakalsihatdandayahidupmenjadipeganganku yang nyata. Kamiakanmusnahkankuda-kudakami jika kalian tidakmelihatnyamenghempaskandebumenujuKada’ Walaupun kalian menghalangijalankami, kamiakantetapberumroh danmembukakotaMekkahhinggatersingkaplahkebenaran Namunjika kalian tetapmenghalangimakabersabarlahterhadaphari yang ganas dan Allah selalumenolongsiapasaja yang dikehendaki-Nya Jibril Sang Utusan Allah selalubersamakami danRuhulQudustakkanada yang menandinginya Allah berkatabahwaiatelahmengirimkanutusan-Nya demimenyampaikankebenaranbagisiapa yang membutuhkannnya Akudisinibersaksiataskerasulannyamakamariberdiridanbersaksilah namun kalian mengatakan “kamitidakakanberdiridantakmaubersaksi” Allah telahberkatabahwaiatelahmengirimkanpasukan merekaadalahkaumAnshar yang kepiawaiannyabertempur

13. PRAKTEK SENI RASULULLAH DALAM MENGAJAR • hadits riwayat Ahmad bin Hanbal dari Jabir bin Abdillah, beliau bertutur : • “Ketika kita duduk (belajar) bersama Rosul S.a.w, beliau lalu membuat garis lurus di atas tanah dengan tangannya, seraya berujar : “Ini adalah jalannya Allah Ta’ala”.Setelah itu, beliau membuat masing-masing dua garis di sisi kanan dan kiri garis pertama tadi, sambil berkata : “Yang (empat garis) ini, adalah jalan-jalan syetan”. Kemudian beliau menaruh tangan beliau di garis pertama tadi (yang kini berada di tengah) sembari membaca Q.S. Al-An’am, ayat 153 : • “Dan bahwa (yang Kami perintah) ini adalah jalan-Ku yang lurus, maka ikutilah dia; dan janganlah kamu mengikuti jalan-jalan (yang lain), karena jalan-jalan itu mencerai-beraikan kamu dari jalan-Nya. Yang demikian itu diperintahkan Allah kepadamu agar kamu bertakwa.“

14. LANJUTAN … • hadits yang diriwayatkan oleh Bukhori dari Abdulloh bin Mas’ud:“Nabi S.a.w membuat gambar persegi empat, lalu menggambar garis panjang di tengah persegi empat tadi dan keluar melewati batas persegi itu. Kemudian beliau juga membuat garis-garis kecil di dalam persegi tadi, di sampingnya: • Dan beliau bersabda : “Ini adalah manusia, dan (persegi empat) ini adalah ajal yang mengelilinginya, dan garis (panjang) yang keluar ini, adalah cita-citanya. Dan garis-garis kecil ini adalah penghalang-penghalangnya. Jika tidak (terjebak) dengan (garis) yang ini, maka kena (garis) yang ini. Jika tidak kena (garis) yang itu, maka kena (garis) yang setelahnya. Jika tidak mengenai semua (penghalang) tadi, maka dia pasti tertimpa ketuarentaan.”

15. Lanjutan • Menggunakan gerakan dan isyarat tangan saat mengajar adalah termasuk salah satu cara untuk membuat murid memahami materi yang disampaikan, daripada guru hanya sekedar duduk sambil membacakan atau menerangkan pelajaran tanpa gerak sama sekali. • Sebagaimana riwayat Bukhori-Muslim, Rosul S.a.w bersabda : • “Antara sesama orang mukmin itu laksana sebuah bangunan, saling mengkuatkan antara satu dengan yang lainnya.” Ujar beliau seraya mencengkeramkan erat antara jari jemari kedua tangan mulia beliau. • Begitu juga diriwayat lain Bukhori, Rosul S.a.w bersabda: “Aku dan pengasuh anak yatim seperti halnya ini di surga nanti.” Sambil mengangkat dan menunjukkan jari telunjuk dan jari tengah beliau yang saling berhimpitan.

16. The Last… • Manusia pada fitrahnya menyukai keindahan • Jika seni dan budaya dimasukkan dalam PAI, maka akan lebih menarik dan lebih bisa diterima sehingga dengan demikian akan lebih mudah untuk menanamkan nilai-nilai Islam sebagai pembentuk kepribadian.

17. Pertanyaan • 1. Nuri : PenjelasanhadisprakteksenimasaRasulullahdalampendidikan • 2. Henri : bagaimanasolusi agar bisamenikmatimusiknasyidsekaligusbisamemaknainya? (mengertipesanterdalamnya) • 3. Rahmat : arsitekturmasjidindahtapijamaahsedikit, kadangmengunrangikekhusukan, bagaimana? • 4.Prayitno Adi: bagaimanamemasukkanunsur PAI dalamtari?