COLEGIO PARA JOVENES Y ADULTOS COMFANDI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN RETROALIMENTACIÓN 2011

1. COLEGIO PARA JOVENES Y ADULTOS COMFANDI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN RETROALIMENTACIÓN 2011

2. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN • Es un proceso que explica los hechos y fenómenos relacionados con aspectos objeto de conocimientos teóricos en la educación Básica y Media. • Es un requisito académico necesario para obtener el Título de Bachiller Académico. • Es un trabajo equivalente al SESO que permite al estudiante contribuir en la solución de problemas que afectan a su familia, comunidad, empresa o colegio.

3. Para la propuesta y desarrollo del proyecto se debe considerar condicio sine qua nonla pregunta y su sentidocomo eje fundamental del proceso, motivando el sentido crítico, el análisis y la capacidad de ir mas allá de lo que se observa o identifica a simple vista. • Observación- diagnóstico • Es necesario saber: • Qué se va a investigar • Que se va a hacer • Por qué • Para qué • Hasta a donde se va a llegar • En esta etapa se descubren las características de lo que ocurre en realidad a través de un proceso operativo y práctico DEFINICIÓN DEL PROYECTO

4. Comercialización de Champús • Apoyo hospital San Juan de Dios • La Caleñidad • El cáncer y sus consecuencias • Mi gran Colombia • La cultura Gamer • Campaña sobre Educación Sexual • La adecuada utilización del tiempo libre ALGUNOS TÍTULOS EMPLEADOS

5. Debe ser claro, preciso y completo • Responder a: • Proceso: Qué se va a hacer? • Objeto : Sobre que actúa el proceso? • Localización: Ubicación geográfica o local • EJEMPLO: • Dotación de material didáctico para la Fundación niños de la calle ubicada en km 3 vía a Potrerito. • Realización de talleres de ortografía para los estudiantes del Colegio para Jóvenes y Adultos del Programa Alpeinco DEFINICIÓN DEL TÍTULO DEL PROYECTO

6. Debe ser descriptivo • Define límites en términos de espacio, tiempo y universo • Describe la situación actual sobre lo que ocurre, lo que funciona mal, de lo que se carece, lo motivos por los que eso ocurre (causas) • Hace un pronóstico o consecuencias PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

7. Brinda elementos precisos y detallados formulados a través de una pregunta la cuál al responderla aporta en la solución del problema. • Es "reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos" • Ejemplos: • ¿Cómo realizar una campaña informativa sobre el ahorro del agua? • ¿Cómo realizar una campaña informativa sobre el ahorro del agua dirigida a los estudiantes del colegio para jóvenes y adultos? • ¿ Cómo informar a los estudiantes del colegio para jóvenes y adultos de comfandi sobre el ahorro del agua? FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

8. ¿Cuáles son los factores que inciden en el elevado porcentaje de inasistencia de los estudiantes del colegio para jóvenes y adultos? • ¿ De qué manera incide en el proceso académico el elevando porcentaje de inasistencia de los estudiantes del colegio para Jóvenes y Adultos? • ¿ Qué estrategia desarrollar para disminuir el elevado porcentaje de inasistencia en los estudiantes del colegio para Jóvenes y Adultos? • Cómo disminuir el elevado porcentaje de inasistencia en los estudiantes del Colegio para Jóvenes y Adultos? FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

9. Los objetivos son los resultados deseados que expresan un cambio concreto y medible que se alcanzará en un tiempo, espacio y población determinada. En la medida de lo posible el objetivo debe responder a: El Qué ? A quién? Cómo ? Dónde ? Cuando? Se define solamente un objetivo general en directa relación con el nombre del proyecto y en función de los resultados arrojados por el diagnóstico. Se trata de un objetivo global, una meta a la que deseamos llegar con la realización del proyecto. Se debe formular un Objetivo General y de 3 a 5 específicos. La suma de los Objetivos Específicos debe permitir el alcance del Objetivo General. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS

10. Son los propósitos por los cuales se hace la investigación, es lo que realmente Se quiere lograr. Deben ser concretos: Que digan lo que se quiere lograr Realistas: Que se puedan lograr Flexibles: Que se puedan revisar, ajustar, o cambiar de acuerdo a las necesidades del proyecto Claros: Lenguaje preciso, breve y fácil de comprender Ajustables al límite de tiempo: Se logren en el tiempo previsto Se debe emplear en la formulación de objetivos los verbos en infinitivo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc. Los objetivos deben estar relacionados entre sí y/o ser complementarios DEFINICIÓN DE OBJETIVOS

11. Disminuir a partir del Primer semestre de 2012 los altos niveles de deserción estudiantil a través de un plan estratégico de permanencia en el colegio para adultos • Contar con la infraestructura y equipamiento adecuado que permita fomentar las prácticas académicas en el área de química a partir del año 2012. • Determinar en un periodo de un año las causas que originan los altos niveles de deserción en el colegio para jóvenes y adultos • Identificar los factores que inciden en el bajo rendimiento estudiantilen el colegio para jóvenes y adultos en un periodo de un año. EJEMPLOS DE OBJETIVOS

12. Consiste en identificar previamente las razones de peso que tiene el investigador para el estudio del problema, el porque se realiza, cómo y a quien beneficia: • Explicar por que es importante realizar la investigación. • Que beneficios se obtendrían al resolver la problemática que se plantean. • En el desarrollo de la investigación se puede dimensionar en diferentes tipos de intereses como son los siguientes: • Intereses personales. • Intereses institucionales. • Intereses políticos • Intereses tecnológicos • Es decir, explicar el tipo de interés que se tenga sobre el tema que se esta investigando, con la finalidad de conocer esas razones por la cual se ha interesado. JUSTIFICACIÓN

13. Para justificar la importancia de un estudio se sugiere observar lo siguiente: Conveniencia: ¿Por qué es conveniente el estudio? .Proyección social: ¿Cuál es su importancia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados del estudio?, ¿De qué manera se beneficiarán? Estas preguntas hacen alusión a la proyección social del estudio. Implicaciones prácticas: ¿Qué problema ayuda a resolver?, ¿Repercute en beneficio de la resolución de otros problemas similares? Importancia teórica: ¿El estudio permitirá llenar algún vacío del conocimiento en el área de estudio?, ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿Se podrá conocer el comportamiento de una o más variables o categorías y la relación que existe entre ellas?, ¿Se obtendrán nuevos aportes con los resultados del estudio?, ¿Existe la posibilidad de presentar ideas, propuestas o nuevas hipótesis para estudios posteriores? JUSTIFICACIÓN

14. Aprovechamiento metodológico: ¿el estudio contribuirá a la creación de nuevos instrumentos para recolectar la información?, ¿Se propondrán nuevos esquemas para el análisis de la información recolectada?, ¿Se logrará la definición de algún concepto o variable?, ¿Presentará ideas para estudiar en forma más adecuada a la población de usuarios de la información?, ¿Presentará nuevos modelos, métodos o técnicas para estudiar a los usuarios y sus relaciones con la información? No es necesario responder afirmativamente a todas las preguntas planteadas; a veces solo responde a una de ellas, pero el estudiante deberá de agotar al máximo las múltiples posibilidades que le permitan justificar su proyecto de estudio de usuarios de la información. JUSTIFICACIÓN

15. MARCO REFERENCIAL • Cómo su nombre lo dice hace referencia a elementos teóricos, conceptuales, históricos, geográficos, sociales y legales relacionados con el problema que se va a resolver, esta conformado por: • Marco Teórico • Marco Conceptual • Marco Contextual • Marco Legal

16. MARCO TEÓRICO Se establece lo que han investigado otros autores y se incluyen citas de otros proyectos de investigación.El desarrollo de la investigación siguiendo el método científico según los recursos con que cuenta el investigador. El marco teórico genera una referencia general del tema a tratar en una descripción concisa que permite entenderlo más fácilmente.Su construcción puede ser ecléctica en la medida en que toma diferentes autores, libros, especialistas y miradas sobre el tema, de los cuales se extrae información de manera selectivay organizada para ser incluida de manera coherente por el investigador.Trae otras investigaciones o trabajos realizados al respectoPuede ser construido directamente por el investigador

17. Por favor redacte un planteamiento del problema para el siguiente tema:Deterioro de pupitrería del colegio

18. Por favor redacte un planteamiento del problema para el siguiente tema:Uso inadecuado de baños en el colegio

19. Por favor redacte un planteamiento del problema para el siguiente tema:Utilización deficiente e inapropiada de la sala de lectura

20. Por favor redacte un planteamiento del problema para el siguiente tema:Elevado porcentaje de inasistencia en salones de clase

21. BIBLIOGRAFÍA http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/6507de4b37a18e23ae805ec86af5b197/348/1/contenido/unidad5/justificacion.htmlhttp://www.oas.org/dsd/publications/Unit/oea42s/ch06.htmhttp://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/maisabel.htmhttp://www.wiziq.com/tutorial/53221-Como-Redactar-Objetivoshttp://www.catedras.fsoc.uba.ar/mosqueira/BBL%20Redactar%20Objetivos.htmhttp://www.geiuma-oax.net/cursos/marco.pdf