Tema 7 SISTEMAS CEREBRALES DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO

1. Psicología del Aprendizaje Curso 2007-08 Prof. L.Aguado Facultad de Psicología Universidad Complutense de Madrid Tema 7 SISTEMAS CEREBRALES DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO

2. Memoria explícita y memoria implícita • Evidencia empírica • 1) Estudios neuropsicológicos • -síndrome amnésico (amnesia de lóbulos temporales) • 2) Disociaciones experimentales en sujetos normales • -pruebas de memoria implícita (priming, condicionamiento, aprendizaje perceptivo…) • -una misma variable afecta de distinto modo a distintas medidas de memoria

3. Memoria explícita y memoria implícita El caso HM (estudio original, Scoville & Milner, 1957) -epilepsia a consecuencia de un accidente de bicicleta -1933, 7 años de edad- (10 ataques leves diarios, uno grave semanal) -tratamiento anticonvulsivo ineficaz -operación de neurocirugía -1953-: -lóbulo temporal medial bilateral: hipocampo / amígdala (tejido en torno al tercer ventrículo) -reducción de frecuencia de ataques

6. Resultados de los estudios con HM (estudio original, Scoville & Milner, 1957) * conservación de funciones perceptivas y cognitivas -lenguaje, percepción y razonamiento normales -memoria inmediata normal -amplitud de MCP normal * déficit de memoria de largo plazo: -amnesia retrógrada graduada temporalmente -amnesia anterógrada: dificultades de aprendizaje * disociación memoria implícita/ explícita

7. Conservación MCP en amnesia de lóbulos temporales

8. Amnesia retrógrada gradual

9. Capacidades de memoria conservadas en amnesia de lóbulos temporales (“síndrome amnésico”) * adquisición de destrezas percepto-motoras * efectos de exposición perceptiva * Efectos de “priming” perceptivo * condicionamiento pavloviano simple * adquisición de destrezas cognitivas Característica común * disociación entre uso del conocimiento adquirido (memoria implícita) y recuerdo/conciencia del aprendizaje (memoria explícita)

10. Día 1 Día 2 Dia 3 Día 94 HM: adquisición de habilidades percepto-motoras LECTURA EN ESPEJO Día 1 Día 2 Dia 3 Día 94

11. HM: adquisición de habilidades percepto-motoras (dibujo en espejo)

12. Aprendizaje perceptivo: efectos de exposición

13. Aprendizaje perceptivo: efectos de exposición Procedimiento 1) entrenamiento -20 ítems (5 tarjetas x ítem /1-5/) -presentación sucesiva por bloques -repetición hasta aprendizaje 2) prueba de recuerdo

14. Efectos de “priming”: completamiento de palabras estudio test

15. adquisición de habilidades cognitivas: gramáticas artificiales Adquisición de gramáticas artificiales 1) entrenamiento -23 casos positivos 2) prueba -reconocimiento (23 familiares / 23 nuevos) -clasificación (23 positivos / 23 negativos)

16. Cerebro y condicionamiento Cerebelo (condicionamiento de RCs motoras) Amígdala (condicionamiento de RCs emocionales)

17. HIPOCAMPO lesión normal Condicionamiento emocional Conocimiento explícito Condicionamiento emocional No conocimiento explícito normal AMÍGDALA No condicionamiento emocional Conocimiento Explícito No condicionamiento emocional No conocimiento explícito lesión PAPEL DE LA AMÍGDALA Y EL HIPOCAMPO EN EL CONDICIONAMIENTO EMOCIONAL (Bechara y cols., 1995) Sujetos (1) Lesión amigdalar (enfermedad de Urbach-Whiete) (2) Atrofia hipocampal (hipoxia/isquemia por paradas cardiacas múltiples) (3) Lesión bilateral amígdala/hipocampo (encefalitis) (4) Controles normales

18. Adquisición de destrezas y sistema estriado Ganglios basales Sistema estriado -Sistema subcorticcal formado por el Núcleo caudado y el Putamen -forma parte de los ganglios basales -inputs y outputs: corteza motora y pre-motora -implicado en control motor amígdala caudado putamen

19. Imagen PET de putamen y estriado 1. Ventriculus lateralis 2. Gyrus cinguli 3. Corpus callosum 4. Capsula interna 5. Putamen 6. Capsula extrema 7. Insula 8. Capsula externa 9. Globus pallidus 10. Commissura anterior 11. Nucleus accumbens 12. Claustrum 13. Columna fornicis 14. Nucleus caudatus 15. Lobus temporalis 16. Lobus frontalis

20. Adquisición de destrezas y sistema estriado Disfunciones en sistema estriado -enfermedad de Parkinson (muerte celular y déficit de dopamina) -corea de Huntington (degeneración neuronal en estriado) -déficits en aprendizaje motor (aprendizaje de hábitos) # Rotor de persecución # tiempo de reacción serial (TRS) (aprendizaje implícito de secuencias) Estudios de neuroimagen -activación de estriado en tareas motoras (ej. TRS)

21. A B C D E F Aprendizaje de secuencias: Tiempo de reacción serial (Datos de A.Cleeremans) Mean RT (ms) 500 Transferencia 480 460 440 420 400 380 360 340 RSI 320 no RSI 300 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Training blocks DA C B E F D A C B E F … (entrenamiento) F B E A C B F B E A C B … (transferencia)

22. Efectos de la experiencia perceptiva 1) modificación de mapas somatosensoriales -estudios en animales -estudios en expertos humanos 2) efectos compensatorios -lectura Braille en ciegos

23. * * * * * *

25. Aprendizaje y memoria implícita: sistemas cerebrales • 1) condicionamiento • lesiones amigdalares y condicionamiento emocional • lesiones cerebelares y condicionamiento de RC motoras • 2) aprendizaje perceptivo • alteraciones en respuestas corticales a los estímulos • reorganización de mapas sensoriales • 3) destrezas motoras • sistema estriado

26. SISTEMAS DE MEMORIA DE LARGO PLAZO Memoria implícita (no dependiente del hipocampo) Memoria explícita (dependiente del hipocampo) Condicionamiento Memoria episódica Destrezas cognitivas Memoria semántica Priming y aprendizaje perceptivo Destrezas motoras

27. Destrezas cognitivas Ganglios basales (???) Corteza sensorial Cerebelo Ganglios basales (estriado) Destrezas motoras SISTEMAS DE MEMORIA IMPLÍCITA Amígdala (cond. Emocional) Cerebelo (RC motoras) Condicionamiento Priming y aprendizaje perceptivo Corteza sensorial