Skriftlighed i undervisningen INTERNATIONAL ØKONOMI

1. Skriftlighed i undervisningenINTERNATIONAL ØKONOMI Seminar i FLIØ – Foreningen af lærere i international økonomi: 3. december 2010 Jens Ditlev Hansen, fagkonsulent

2. Disposition • Læreplanerne, hvad sige de? • Hvorfor skrive i IØ? • Genre i IØ, hvilke? • Rette-praksis • Planer og progression Jens Ditlev Hansen

3. Bilag 4 Studieforberedende skrivekompetencer • genrebevidsthed • sproglig korrekthed • disposition • argumentation • anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. • præsentation • relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste. Birte Ravn Østergard

4. 1.Hvad siger læreplanen i IØ A? • NY læreplan: • ”I løbet af det samlede forløb udarbejdes skriftlige opgaver med progression i form og indhold. • Skriftligt arbejde skal understøtte opfyldelsen af de faglige mål, herunder evnen til systematisk at formidle problemstillinger på relevante taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets begrebsapparat. • Der skal arbejdes systematisk med forskellige opgavetyperog med varieret materiale, herunder tekst, diagram og talmateriale.” Jens Ditlev Hansen

5. IØ B og A • Elevtid på IØ A = 110 • Elevtid på BIØ B = 0 • Skriftlighed på B? Jens Ditlev Hansen

6. Hvorfor skrive ? At skrive for at lære • At bruge fagsprog uforpligtende og afprøvende • At komme i gang med at tænke • At finde ud af, hvad man har på hjerte, så man kan deltage i samtalen i klassen/ gruppen At lære at skrive • At lære at skrive i fagets genrer Jens Ditlev Hansen

7. Tænkeskrivning Skrive for at lære… • Man skriver til sig selv • For at udvikle ideer og afprøve faglig viden • Uden at være forpligtet på at det skal kunne forstås af andre. • rodet og springende. • Sproget kan være privat og hverdagsagtigt. Jens Ditlev Hansen

8. Formidlingsskrivning • Man skriver for at præstere • Man skriver til andre • For at formidle ideer og faglig indsigt. • Man er forpligtet på at gøre sig forståelig for læsere. • Man underlægger sin tekst kritisk analyse, • Må revidere, vælge ud, • Skabe struktur og orden. • Sproget skal være formelt og korrekt så læseren ikke støder sig på det så opmærksomheden flyttes fra meddelelsen. Jens Ditlev Hansen

9. To skrivefunktioner NIV A + B Niv A Jens Ditlev Hansen

10. IØ’s grundgenre: Notat …vil normalt omfatte nedenstående elementer: • En problemstilling og baggrunden herfor • Forskellige løsningsforslag • En gennemført faglig argumentation, hvori konsekvenserne af de forskellige løsningsforslag præsenteres • sammenstilling af løsningsforslag, hvori fordele og ulemper præciseres En konklusion med anbefalinger af hvilket forslag, der bedst kan løse problemet Jens Ditlev Hansen

11. 3. International økonomis ”genrer” Jens Ditlev Hansen

12. Synopsis IØforslag til disposition 1. Redegørelse for valg af problemstilling(er): Hvorfor er problemet interessant - relater til det udleverede materiale? 2. Analysere af den valgte problemstilling(er) på baggrund af relevante begreber og de relevante teorier 3. Diskussion og vurdering i forbindelse med eventuelle løsninger som problemstillingen giveranledning til. 4. Konklusion og faglig stillingtagen til problemstillingen og eventuel perspektivering. Jens Ditlev Hansen

13. Synopsis IØ Jens Ditlev Hansen

14. Opgavetyper • Individuelle opgaver • Noter • Quizzer/tests • Timereferat • Hurtig skrivning, minilex • Læserbreve, blog indlæg • Færdighedsopgaver/øvelsesopgaver, afleveringsopgaver • Synopsis • Gruppeopgaver • It-præsentationer • Journalistiske tekster • Multimedieproduktioner • Projektarbejde med problemformulering • Cases, artikler med tilhørende spørgsmål /Opgavehæftet Jens Ditlev Hansen

15. 4. Rettepraksis • Fokuseret retning. - undgå overretning = opgivenhed - Udmeld fokus på forhånd. - diktér eller aftal fokus med eleverne - FOKUS-eksempler: Formalia, sproglig korrekthed, faglige IØ-begreber, læse og forstå opgaven • Ros vellykkede passager - Hvad er godt. Hvad kan du køre bedre • Ved fejl - Foreslå bedre formuleringer - sæt streg og lad eleven selv rette • Undervejds-respons, f.x. del en eksamensopgave i to afleveringer • Genaflevering • Kammeratvurderinger Jens Ditlev Hansen

16. Eksempel fordeling af skriftligt arbejdeIØ A Jens Ditlev Hansen

17. Eksempel fordeling af skriftligt arbejdeIØ A Jens Ditlev Hansen

18. Eksempel fordeling af skriftligt arbejdeIØ A Jens Ditlev Hansen

19. Eksempel fordeling af skriftligt arbejdeIØ A Jens Ditlev Hansen