110 likes | 187 Views
Adalékok a kérés pragmatikájához a magyar nyelvben egy pacséri kérdőíves felmérés alapján. külső kontextuális tényezők (a beszédpartnerek közötti társadalmi távolság, hatalmi viszony) belső kontextuális tényezők (a kérés súlya). Kérésstratégiák.
E N D
Adalékok a kérés pragmatikájához a magyar nyelvben egy pacséri kérdőíves felmérés alapján
külső kontextuális tényezők (a beszédpartnerek közötti társadalmi távolság, hatalmi viszony) • belső kontextuális tényezők (a kérés súlya)
Kérésstratégiák • 1. Származtatott mód: a legközvetlenebb stratégia. A kérés illokúciós erejét a megnyilatkozás grammatikai módja, leginkább a felszólító mód határozza meg, de a főnévi igenév, és némely elliptikus mondatszerkezet is ide sorolható. (Pl. Ne tessék dohányozni!) • 2. Explicit performatívum: a beszélő szándékát explicit módon fejezi ki, az illokúciót megtestesítő igével, jelen esetben a kér a megfelelő performatív ige. (Kérem a tollat.) • 3. Beágyazott performatívum: a kérés szándékát jelölő ige módosult formában jelenik meg, modális igével vagy a kell, akar segédigékkel. (Elkérhetem?) • 4. Származtatott lokúció: az illokúciós szándék a lokúció jelentéséből bontható ki. (Pl. Engem is elvisz?). • 5. Akaratkinyilvánítás:a beszélő azon szándékát fejezi ki, hogy végbemenjen a propozícióban kifejtett esemény. (Szeretnék telefonálni a mobiloddal.)
6. Javaslattevő forma: Diplomatikus, hallgatóorientált forma. (Mi lenne, ha rendet tennénk?) • 7. Előkészítő stratégia: Az elutasítás elkerülése céljából alkalmazzuk. Kipuhatolhatjuk a hallgató képességét (El tudna vinni?), hajlandóságát (Elvinne?) vagy érdeklődhetünk a megvalósítás lehetősége iránt (lehetséges lenne, hogy…). A magyar nyelvben azonban az engedélykérés is igen gyakorinak mondható. • 8. Erős célzás: Többnyire az előfeltételek meglétére kérdezünk rá.(Van apród?) • 9. Gyenge célzás:A lokúció nem tartalmazza nyíltan a végrehajtandó aktust. A hallgatótól igen nagy erőbefektetést igényel ennek megfejtése. (Jó sokan fürödhettek itt. → amelynek valódi értelme: ’Piszkos a fürdőszoba, takarítsd ki!’)
táblázat. A diákok egyes szituációkban alkalmazott kérésstratégiái százalékban kimutatva:
táblázat. A felnőttek kérésstratégiái százalékban kimutatva:
táblázat. Az 1. stratégia alkategóriái szituációk szerint a diák adatközlőknél
táblázat. Az 1. stratégia alkategóriái szituációk szerint a felnőtt adatközlőknél
táblázat. A 7. stratégia alkategóriái szituációk szerint százalékban kimutatva a diák adatközlőknél:
táblázat. A 7. stratégia alkategóriái szituációk szerint százalékban kimutatva a felnőtt adatközlőknél: