e-mail: o.s.cavtat-tajnistvo@du.t-co. o.s.cavtat-tajnistvo@du.t-com.hr

1. Republika HrvatskaDubrovačko - neretvanska županija Općina Konavle EKO ŠKOLA OSNOVNA ŠKOLA CAVTAT Stjepana Radića 3 , 2012 Cavtat tel./ fax: 020 / 478 – 358 Osnovna škola Cavtat e-mail: o.s.cavtat-tajnistvo@du.t-co. o.s.cavtat-tajnistvo@du.t-com.hr

2. Prelazak s razredne na predmetnu nastavu

3. 5.a 5.b Razrednik: Ivan Cikatić Tajana Martić 5.c Razrednik:Antonia Miličić

4. OPĆI PODACI • UKUPNO: 62 učenika 29 dječaka 33 djevojčice

5. Predmetna nastava Ljubica Brailo - Učitelj hrvatskog jezika Tajana Martić- Učitelj hrvatskog jezika Dobroslav Zanini - Učitelj matematike Antonia Miličić- Učitelj matematike Kate Miljas - Učitelj engleskog jezika Margita Jovičević - Prof. engleskog Mirjana Rodić - Prof. francuskog jezika Marija Deranja - Učitelj povijesti i zemljopisa Kate Capor -Prof. povijesti Ivan Cikatić- Učitelj prirode Lucija Jemo – Učitelj tehničke kulture Nataša Bećir - Prof. likovne kulture Boris Obradović - Prof TZK Andrija Pobran - Učitelj glazbene kulture Mila Mikulić - Vjeroučitelj

6. UPRAVA ŠKOLE

7. RADNO VRIJEME STRUČNO-RAZVOJNE SLUŽBE JELENA PROHASKA, prof. pedagogije: KATARINA RANA GLUHAN, defektolog-socijalni pedagog Obilazak područnih škola -prema potrebi

8. Istraživanja pokazuju: • Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu kod izvjesnog broja učenika izaziva strah,nesigurnost,neugodu i stres… • Razdoblje predpuberteta • Želja za samostalnošću i ovisnost o odraslima • ( prvenstveno roditeljima i učiteljima ) • Važan utjecaj vršnjaka

9. Poteškoće • Miješanje učenika iz više razrednih odjela • Prelazak iz područnih škola u matičnu • Više profesora • Seljenje iz učionice u učionicu • Stariji učenici • Više učenja • Duži boravak u školi

10. Više profesora • Prijelaz u 4.razredu-francuski jezik,glazbena kultura,vjeronauk,rano učenje stranog jezika • Različiti predavački stilovi • Seljenje iz učionice u učionicu

11. Duži boravak u školi- putovanje do škole • Povećan broj sati • Opterećenost izbornom nastavom • INA • Pravila ponašanja u školskom autobusu

12. Više učenja • Specifične teškoće koje se mogu javiti: • - slabiji uspjeh u učenju • -znatne promjene u stavu prema učenju i školi uopće.

13. Za uspjeh u 5.razredu važan je odnos: Razrednik Učenik Roditelj

14. Za uspjeh učenika u 5.r. važne su: • Učenikove sposobnosti • Znanja i vještine usvojene tijekom razredne nastave • Motiviranost za učenje • Radne navike • Gradivo se ne može naučiti bez redovnog ponavljanja i učenja.

15. Roditelji trebaju na početku 5.razreda: • Pomoći djetetu organizirati raspored dana- vrijeme učenja i slobodno vrijeme • Na taj način dijete se navikava na rad u određeno vrijeme,stvara naviku i dosljednost u radu. • Dopunska nastava

16. Razredno vijeće • Svi učitelji koji predaju u tom razrednom odjelu • Sjednice- četiri tijekom školske godine • Vodi ih razrednik • Razmjena informacija • Utvrđivanje ocjena,pedagoških mjera.analiza izostanaka.polaženje dopunske,dodatne i izborne nastave

17. Roditelj - razrednik • Redovno informiranje o uspjehu učenika • Informacije • Roditeljski sastanci • Telefonski razgovor • Pismena obavijest • Redovito dolaženje na informacije -

18. Školska pravila • Kućni red • Razredna pravila • Odgojni momenti

19. Informacije • Jednom tjedno • Unaprijed određen i objavljen u školskom holu • Otvorenost nastavnika za dijalog s učenicima i njihovim roditeljima • Direktna pitanja u interesu učenika i roditelja za napredovanje učenika • Otvaranje mogućnosti dodatnih objašnjenja u svrhu poboljšanja rada • Pravovremeno rješavanje nesporazuma

20. Pravovremeno rješavanje nesporazuma • Pomoć osobe koja je najupućenija što učeniku nedostaje za bolje praćenje i napredovanje • Isključenost krivog prijenosa informacija i nesporazuma • Stvaranje suradničkih odnosa i suodgovornosti za zdravo i kvalitetno odrastanje

21. Za kraj… • Ne posustati i održavati redovne kontakte sa školom! • Obratiti pažnju na vlastita očekivanja! • Ohrabrite ga i pohvalite čak i za male uspjehe! • Kritizirajte samo ponašanje,a ne njegovu osobnost! • Hvaliti možemo i ponašanje i osobnost!

22. ŠTO SVAKO DIJETE TREBA

23. LJUBAV • Svako dijete treba osjetiti: • da je voljeno i željeno • da nekome znači neizmjerno puno • da je ljudima stalo do toga što mu se događa

24. SIGURNOST • Svako dijete treba znati: • da je dom sigurno mjesto • da su roditelji uvijek tu kada dođu krize • da postoji mjesto gdje spada i pripada

25. NAKLONOST Svako dijete treba vjerovati: • da se sviđa baš takav kakav je • da se dopada uvijek, bezuvjetno • da je uvijek prihvaćeno, pa i kad mu se ne odobrava

26. NAKLONOST Svako dijete treba vjerovati: • da se sviđa baš takav kakav je • da se dopada uvijek, bezuvjetno • da je uvijek prihvaćeno, pa i kad mu se ne odobrava

27. KONTROLA Svako dijete treba znati: • da postoje granice što mu je dopušteno • da se mora držati tih granica • da mu nije dopušteno povrijediti sebe ili druge ako je ljuto

28. VOĐENJE Svako dijete treba imati: • prijateljsku pomoć u vođenju kako se ponašati • odraslog koji mu svojim primjerom pokazuje kako se nositi s drugima

29. NEOVISNOST Svako dijete treba znati: • da će biti ohrabreno u pokušajima novih stvari • da će biti podržano u naporima odrastanja • treba imati povjerenja u svoje sposobnosti kako bi bilo samoodgovorno

30. ZAŠTITA Svako dijete treba osjetiti: • da će ga čuvati od povrijeđivanja • da će netko biti uz njega kad se suoči s nepoznatim i zastrašujućim situacijama

31. VJERA Svako dijete treba imati: • skup moralnih standarda po kojima će živjeti • vjeru u humane vrijednosti kao što su ljubaznost, hrabrost, poštenje, pravda...

32. Vama i Vašem djetetu,našem učeniku želimo sretan i uspješan prijelaz u predmetnu nastavu !