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RINGWALLSCHULE – Da fühlen wir uns wohl!

RINGWALLSCHULE – Da fühlen wir uns wohl!. Besonderes Arbeiten an einer besonderen Schule: RINGWALLSCHULE. Kleine übersichtliche Schule ( Klasse statt Masse )! Reformpädagogik: Pädagogik, die vom Kinde ausgeht! Lerntagebücher/Lernentwicklungsberichte

gavril
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RINGWALLSCHULE – Da fühlen wir uns wohl!

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Presentation Transcript

  1. RINGWALLSCHULE – Da fühlen wir uns wohl!

  2. Besonderes Arbeiten an einer besonderen Schule: RINGWALLSCHULE • Kleine übersichtliche Schule (Klasse statt Masse)! • Reformpädagogik: Pädagogik, die vom Kinde ausgeht! • Lerntagebücher/Lernentwicklungsberichte • Fächerübergreifende und fachbezogene Projektarbeit! • Differenzierung! • Prozessorientierung statt Ergebnisorientierung • Wir leben „Inklusion“! • Wir leben „Gemeinschaft“ Gemeinschaftsschule • Leseförderung (Autorenlesung, „Lesende Schule“, aktuell Lesepreis 2013 gewonnen, Schülerbücherei)! • Eigene freiwillige Nachmittagsbetreuung und HA-Betreuung (idee on)! • Projekt – CHORKLASSEN! • Schüler lernen von Schülern in heterogenen Lerngruppen! • Partizipation: Schülerparlament; Streitschlichter; Schülersanitätsdienst; Schülernachhilfe; Schülerpaten! • IBC - Individuelles Berufscoaching: Berufsorientierung: BoDo; Profilpass; Zukunft konkret, Projekt RÜM...! • Schulförderverein (Unterstützung besonderer Projekte)! • „Gar nicht nett im Internet“ – Cybermobbing-Prävention

  3. Wir stellen uns PISA….

  4. Gemeinschaftlich… Individuell… Selbstständig… Arbeiten! … denn unsere Arbeit hat Zukunft…

  5. Ringwallschule Nonnweiler – Primstal ZUKUNFT!!! ZUKUNFT!!! ZUKUNFT!!! G e m e i n s c h a f t l i c h I n d i v i d u e l l S e l b s t s t ä n d i g A r b e i t e n Maria MONTESSORI (1870-1952) Peter PETERSEN (1884-1952) Célestin FREINET (1870-1952) PROJEKTARBEIT!!!

  6. Gemeinschaftlich… Zitat Maria Montessori: „Kinder sind Gäste, die nach dem Weg fragen.“  GEMEINSAM begleiten wir die Kinder auf ihrem Weg ! • Gemeinschaftlich lernen! (Arbeitspläne sind in verschiedene Niveaustufen unterteilt, so dass jeder individuell gefördert und gefordert wird) • Tischgruppen ( leistungsheterogene Gruppen), individuelle Entscheidung • Gruppenfinger ( Jeder für Alle, Alle für Jeden) • „Gemeinschaft“ leben!

  7. Gemeinschaftlich… • Orientierungsstufe durch 2 Klassenleiter/innen betreut • Enge Zusammenarbeit Elternhaus-Schule

  8. Individuell… Zitat Maria Montessori: „Die Aufgabe der Umgebung ist nicht, das Kind zu formen, sondern ihm zu erlauben, sich zu offenbaren.“ • Individuen fördern!„Inklusion“ leben! • DU bist uns wichtig – DU kannst was! DU hast Stärken! • Wir fördern diese Stärken und beschränken uns nicht auf deine Schwächen! • Individualisierung fördert nachhaltiges Lernen! • Eigene Interessen in den Unterrichtsplan einfügen (Projektarbeit, eigene Ausarbeitungen, Forschungen, Portfolios, Lerntagebuch…) • IBC – ab Klassenstufe 7 bis zum Abschluss  Zweites Standbein neben GISA

  9. Selbstständig… Zitat C. Freinet: „Die Schüler können ihre Persönlichkeit nur entwickeln, indem sie ihre Situation selbst einschätzen, selbst Maßstäbe setzen und daraufhin ihre Arbeit zielführend organisieren. Jeder hat das Recht anders zu sein.“ • Selbstständigkeit als Schlüsselqualifikation für die Zukunft! • Selbstständiges Lernen und Organisieren tritt in den Vordergrund! • Selbstständiges Lernen berücksichtigt das Individuum mit unterschiedlichen Begabungen, Neigungen und Interessen! • Selbstständigkeit und Eigenverantwortung im Einklang!

  10. Arbeiten! Zitat C. Freinet: „Am Anfang jeder Eroberung steht nicht das abstrakte Wissen, sondern die Erfahrung, die Übung und die Arbeit.“ • Prozessorientierung! • Unsere Arbeitsergebnisse und unser Tun können sich sehen lassen! • Fächerübergreifende und fachgebundene Projektarbeit Wir arbeiten ganzheitlich,nachhaltig und prozessorientiert!

  11. Konkret! Klassenstufe 5 Klassenstufe 6 Individuelle Lern- und Arbeitspläne mit differenzierten Leistungsstufen in den Kernfächern 2 Klassenleiter/innen-Prinzip Gemeinsames Lernen unterschiedlicher Lernleistungsgruppen Lerntagebuch/ Lerndokumentation Projektarbeit (fächerübergreifend, fachgebunden), d. h. Projektthemen mit abschließender Präsentation vor Publikum  Präsentationstechniken Individuelle Lern- und Arbeitspläne mit differenzierten Leistungsstufen in den Kernfächern 2 Klassenleiter/innen-Prinzip Gemeinsames Lernen unterschiedlicher Lernleistungsgruppen Lerntagebuch/ Lerndokumentation Projektarbeit (siehe Klassenstufe 5)

  12. Gemeinschaftlich, Individuell, Selbstständig Arbeiten… • … fördert die Individualität Ihres Kindes durch Einbringung eigener Interessen und individuelles Lernen. • … fördert die SelbstständigkeitIhres Kindes durch selbstdefiniertes Lernen und damit verbundenen Zielen. • … berücksichtigt Ihr Kind mit seinen Fähigkeiten und Fertigkeiten  keinedefizitäre Orientierung! • … fördert die SozialkompetenzIhres Kindes durch Gemeinschaft. • … bringt mehr effektive „Stützzeit“ durch die Lehrer. • … heißt ganzheitliches und nachhaltiges Lernen fürs Leben!

  13. Ob Kathrin, Serkan oder Lisa…für unsere Kinder heißt die Zukunft… G emeinschaftlich… I ndividuell… S elbstständig… A rbeiten!

  14. Wir freuen uns über eine gemeinsame Zusammenarbeit!

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