NUEVAS MANERAS DE SER Y APRENDER EN LAS NUEVAS FAMILIAS DE HOY

1. NUEVAS MANERAS DE SER Y APRENDER EN LAS NUEVAS FAMILIAS DE HOY DRA SILVIA BAEZAUSALPILAR2008

2. La Familia es el sistema social principal cuyas funciones constituyen el núcleo fundante –no determinante- de la estructuración armónica de una persona.

3. El sistema familiar es considerado como una red intersubjetiva que implica filiación y transmisión, a cargo de la socialización primaria, que se produce en su seno.

4. La familia proporciona pertenencia y sostén a ese ser humano que llega al mundo en un estado máximo de desamparo físico y emocional.

5. Diferentes Configuraciones el harén musulmán, la extensa familia hindú, la familia nuclear europea, la familia patriarcal gitana pasando por modelos de forma de vida familiar más comunitarios - , las familias monoparentales, los padres separados, vueltos a casar con o sin hijos comunes, padres adoptivos, familias reconstituidas o ensambladas, madres solteras, sacerdotes -con hijos- sin dispensa papal, parejas de hecho o la pareja de padres homosexuales, hasta familias concebidas como una red social - no consanguínea

6. Familia percibida, es aquella que incluye personas a quienes consideramos familia en sentido próximo, más allá de los vínculos de sangre.

7. Cuando la familia es exitosa en su desempeño, y establece una fecunda colaboración con los demás sistemas, logra su propósito clave de ser eje para la configuración de la propia identidad.

8. Allí se fraguan los primeros proyectos de vida, se mama el conocimiento que atañe a las cuestiones fundamentales de la vida humana, se entrelazan estrechamente lo cognitivo, lo social y lo emocional, funciona como bisagra para una adecuada inserción social.

9. Cuando la familia fracasa en el desempeño de sus tareas fundamentales el daño que produce en cada uno de sus miembros es muy intenso y duradero.

10. Cada sistema familiar puede favorecer la patología o la sanación, pero no anula la conducta individual, ni hace a todos los miembros igualmente responsables de su situación y evolución.

11. HOY observamos: una desinfantilización de la infancia, la adultización de la infancia/ o su reverso, la adolescentización social

12. Los jóvenes muestran hoy: una concepción escéptica y relativista de corte hedonista que también circula en los medios reforzando sus conductas. Una noción de instantaneidad, que denota la ausencia de tiempo lineal, y que excluye la posibilidad de anticipación y resta posibilidad a la espera y a la demora. Las nuevas pobrezas como la desmotivación, la apatía, el aburrimiento, el desinterés, la desilusión…y

13. Funcionamiento sano- entre familia escuela- • citamos (Baeza 2003) • la conexión y el compromiso de los miembros entre sí, • el respeto por las diferencias individuales, • las relaciones entre adultos a cargo, caracterizadas por • respeto mutuo y poder igualitario, • equilibrado y compartido • el liderazgo y la autoridad adulta efectiva • la estabilidad en la organización del • sistema -familiar/áulico- • las características de flexibilidad • una comunicación abierta, clara, directa • una efectiva resolución de problemas • un sistema de creencias compartido

14. Necesitamos: • una reflexión ética y auténtica. • activar los propios recursos, • a pensar por si mismo • y a confiar en las propias posibilidades • teniendo en cuenta al otro en un vínculo • de equidad y solidaridad. • amor, seguridad, confianza, • flexibilidad y esperanza.

15. En el futuro….. • La familia venidera…… • deberá reinventarse una vez más • ( amor-seguridad- confianza- • flexibilidad- esperanza)

16. NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE • Palabra Lineal (textual) Palabra virtual • Pensamiento en Red Pensamiento con la Red. DOS TIPOS DE CULTURAS EDUCATIVAS TRADICIONAL NET-WEB • Escritura alfabética Imagen Visual • Imprenta de libros Información digitalizada • Palabra hablada, lineal Representación Visual No son culturas excluyentes, se complementan y se resignifican en la Educación

17. CARACTERÍSTICAS DE LA MODALIDAD DE APRENDIZAJE NET-WEB: Competencias que hay que Desarrollar: • Rapidez para: leer y seleccionar la información necesaria manteniendo el sentido de la búsqueda sin despreciar otras informaciones complementarias o paralelas. • Nuevos géneros discursivos, nuevos formatos de expresión y comunicación, revalorizando los tradicionales.

18. VENTAJAS DEL USO DE INTERNET COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA: • Actualizados en la disciplina / de aprendizaje, • Intercambiar experiencias con otros docentes , alumnos o áreas de ejercicio profesional. • Conectarse con otras Facultades y Universidades, • Discutir ciertos temas educativos y profesionales. • Fomentar entre alumnos conexiones a páginas web sobre los temas que están investigando, • Navegar aleatoriamente reconociendo un nuevo medio de co­municación; • Producir mensajes en un nuevo formato.

19. Algunas reflexiones finales: • Estamos en presencia de nuevos modelos de Ser y Aprender… • Surgen nuevos modelos de escritura y lectura: en Internet hay que saber leer en muchos niveles y de distintas maneras • Pensar Internet como una herramienta más para ayudar y potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje. • Entender Internet como un medio que brinda múltiples posibilidades