PROYECTO: “EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ” ESCUELA PRIMARIA “FELIPE VILLANUEVA”

1. PROYECTO: “EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ” ESCUELA PRIMARIA “FELIPE VILLANUEVA” TURNO VESPERTINO C.C.T. 15EPR4579G NOMBRE DE LA DIRECTORA ESCOLAR: MICAELA VACA CALATLA PROFESORAS RESPONSABLES: YENY GARCIA ALCANTAR MIRIAM ALBA LAZCANO CICLO ESCOLAR 2013-2014 LA GUADALUPANA , ECATEPEC; MEX.

2. Bien sabemos que uno de los problemas que se agrava día con día es el uso irracional de nuestros recursos naturales y la causa que lo origina es principalmente la forma en que percibimos a la misma naturaleza, el uso que hacemos de ésta y la manera en cómo apoyamos en su recuperación. Por ello es importante que desde el hogar en donde los niños realizan labores de limpieza y orden, adquieran hábitos, actitudes y valores que puedan aplicar también en la escuela para así preservar el ambiente que los rodea pues es el lugar en donde se desenvuelven gran parte de su vida. Al enfrentarnos con el descuido total por parte del ser humano hacia la apreciación y el cuidado de nuestro Medio Ambiente es necesario concientizar principalmente a los niños sobre la problemática que se vive en la actualidad y a su vez llevar a cabo acciones en beneficio de nuestro entorno inmediato. La escuela es el lugar idóneo en el que los alumnos pueden realizar infinidad de actividades que sean de su agrado, que lo involucren con el resto de sus compañeros, maestros y padres de familia, para que de ésta manera tomen decisiones, socialicen, apoyen, compartan y trabajen en equipo poniendo en práctica valores y actitudes que lo harán ser un ciudadano consciente, participativo y que será fuente de inspiración y ejemplo a futuras generaciones. INTRODUCCIÓN

3. Uno de los problemas ambientales de los que oímos en las noticias de la televisión, periódicos y/o revistas, además del cambio climáticos el de la deforestación. Se entiende con ello que cientos o miles de hectáreas de bosques o selvas se han perdido año con año. Los árboles son muy importantes ya que estos regulan el clima y la temperatura. Con su follaje dan sombra y evitan que haga mucho calor, detienen los vientos fuertes para reducir el frio así como la disminución del ruido en las grandes ciudades. A través de su tronco y sus raíces conducen agua a la tierra y la mantienen húmeda. Lo más importante aún es que producen el oxígeno que nos mantiene vivos. Es entonces que surge la necesidad de concientizar al individuo desde edad temprana en el cuidado y manejo de su entorno inmediato. ¿ Cómo ? A través de actividades de mantenimiento en áreas escolares específicas con apoyo alumnos, padres de familia, docentes y personal directivo con el fin de dar continuidad a los espacios que se recuperaron con anterioridad. FUNDAMENTACIÓN

4.  Promover el cambio de actitud de la comunidad escolar ante el cuidado y protección del ambiente partiendo de prácticas cotidianas encaminadas a la preservación de éste. El alumno participará en prácticas de reforestación, limpieza y mantenimiento del entorno adquiriendo la concientización del cuidado y respeto por los seres vivos. Fomentar el trabajo colaborativo entre la comunidad escolar en dichas actividades. OBJETIVOS

5. PROYECTO

6. ETAPA HAZ DEL 28 DE OCTUBRE AL 13 DE DICIEMBRE

7. Se observa la falta de cuidado hacia esta área, además de jardineras vacías Imagen que muestra una de las jardineras construidas aproximadamente dos años pero que nunca se utilizaron. Los alumnos de sexto, quinto y primer año fueron apoyados por las docentes para limpiar el área. Fue primordial retirar las rocas del área o cualquier otro impedimento antes de cortar el pasto y esquejar los árboles

8. Los niños de primero contribuyeron cargando grava en pequeñas bolsas de plástico. Los alumnos se forman para verter la tierra en los las jardineras. Docentes retirando el contenedor de las raíces del árbol. Árbol de limón recién trasplantado.

9. Aplicando la segunda mano para un barnizado perfecto. Higo recién transparentado. Limonero enseguida de ser regado. Jardineras restauradas

10. Alumnos de segundo grado recogiendo pasto seco mientras las docentes supervisan el trabajo. Jardinera en proceso de limpieza. Personal del ayuntamiento colabora con la poda de árboles. Con la ayuda de sus manos lo van acarreando fuera de la jardinera. Trabajadores del municipio colaboran con la recolección de hojas, ramas y palos secos para transportarlos en el camión fuera de la institución. Todos colaboramos en la limpieza del lugar.

11. Se dió seguimiento al trabajo realizado en las jardineras Con ayuda de diferentes herramientas los padres de familia cortan las ramas que cuelgan de la barda. Se dan los últimos toques para concluir el cortado de hojas. Ahora barren las hojas y ramas que cayeron al suelo. Las madres de familia las depositan en bolsas de basura. Se coloca sólo la tierra necesaria en el árbol de limón. Los alumnos de segundo y tercer grado se encargan de vaciar mucho más tierra en las jardineras que así lo requieren.

12. Las niñas con sus manos extienden en la jardinera la tierra que fue vaciada. Son amarradas las ramas de algunos árboles para que crezcan derechos. La directora riega agua sobre los árboles de las jardineras. Área concluida gracias al apoyo de todos. Se retira escombro de una de las jardineras Colaboran con la limpieza del lugar.

13. Estos son los desayunadores o comedores y se encuentran deteriorados por el sol, el tiempo y otros factores. A punto de terminar el pintado de la mesa. Se aprecia en ésta imagen el contraste de los dos tonos en los que se pintó el comedor. Así quedó el trabajo de mantenimiento de los comedores.