Att diskutera

1. Att diskutera Vilka fackliga frågor är viktigast för dig, på din arbetsplats och i din kommun? Vad gör du/ni för att påverka och förändra? Vad kan du göra i Lärarförbundet? Vad görs redan i Lärarförbundet?

2. Tillsammans är vi starka –tillsammans är jag starkUr Lärarförbundets program för yrke och villkor Möjligheten att agera tillsammans är en mänsklig och facklig rättighet. Möjligheten att agera tillsammans är också en förutsättning för människor att påverka sina liv till det bättre.

3. Jag och mina kollegor Tillsammans är vi starka tillsammans är jag stark Över 20 000 ombud 230 000 medlemmar I en arbetande gemenskap kan vi uppnå det vi vill Samverkan ger styrka

4. Tillsammans är vi starka –tillsammans är jag stark Sveriges fackföreningsrörelses historia är ett exempel på styrkan av att vara många och att det går att påverka. Hur länge sen var det egentligen..

5. När bildades den första fackföreningen i Sverige? 1880 bildades snickeriarbetarnas förening i Stockholm. De ville inte bara förändra arbetsvillkoren, de ville också förändra hela samhället. 1881 bildar folkskollärarna en nationell organisation som delvis för fram fackliga krav.

6. När sänkte staten lärarinnornas löner? Staten sänker lärarinnornas löner år 1906 med hänvisning till att kvinnor i arbetslivet ”normalt” har lägre löner än män. I protest bildade kvinnorna senare en egen organisation som kom att finnas kvar till 1963.

7. När hände det.. Lag om allmän folkpension 1913 Lag om 5 veckors semester 1978 Offentliganställdas förhandlings- och strejkrätt 1966 Lag om medbestämmande (MBL) 1977 Dödsstraffet avskaffas 1921 Lag om allmän sjukförsäkring 1955

8. Att diskutera Vad har gjort att den fackliga rörelsen i Sverige haft framgångar? Är det självklart att de rättigheter som förhandlats fram finns kvar i framtiden?

9. De fackliga framgångarna grundar sig i solidariteten Lärarförbundets fackliga arbete bygger på solidarisk samverkan och gemensamma lösningar: solidaritet med kamraterna på arbetsplatsen, med alla medlemmar och med världens lärare. Ur Lärarförbundets stadgar 1§

10. EI (Education International) är en sammanslutning av 401 lärarorganisationersom representerar 30 miljoner lärare från hela världen Tillsammans är vi starka…

11. På EI´s kongress 2011 diskuterades Den globala ekonomiska krisen har påverkat satsningar på utbildning i många länder. Lärarna arbetar för att påverka regeringar att göra nödvändiga investeringar för att få en kvalitativ undervisning som möter varje elevs behov. Kongressen antog ett gemensamt globaltutbildningsprogram. Lärarna är en viktig grupp för att forma framtidens skola.Nu fortsätter arbetet i de nationella lärarorganisationerna.Vad innebär detta för oss i Sverige och i Lärarförbundet?

12. Övriga frågor som diskuteras Jämställdhetsfrågor ur ett rättighetsperspektiv Vikten av rekrytering för att skapa starka lärarorganisationer Lärare som lämnar yrket och ”brain drain” (brist på lärare). Lärarorganisationers roll i att bekämpa diskriminering Utbildning för fred och social rättvisa Lärares löneutveckling Demokratiutvecklingen efter den arabiska våren Vad är likheterna med EI´s frågor och ”våra” frågor?

13. Situationen för lärare och elever i världen är långt ifrån bra Den 10 januari 2011 blev Manuel Esteban Tejada Mördad på grund av sitt fackliga arbete som lärare.Totalt blev 46 fackligt aktiva mördade i Colombia under 2010, av dem var 27 personer lärare. Källa: EI

14. Den lägst betalda läraren i Zimbabwe har en månadslön på 276 USD i månaden, fattigdomsgränsen för en familj ligger på 504 USD. Ett romskt barn är utsatt för 27 gånger större risk att placeras i en skola för inlärningssvårigheter än ett icke-romskt barn. Lärare hör till de yrkeskategorier i världen som allra mest utsätts för förtryck, förföljelse och mord. Källa: EI och Lärarförbundet

15. I Honduras har 1200 lärare har i mars 2011 blivit uppsagda efter att ha medverkat i manifestationer. De första som blev uppsagda var sex ordföranden i landets lärarfackliga organisationer. En av orsakerna till konflikterna är att regeringen dragit in möjligheten för facken att få in medlemsavgifter. På kontoret till en av de lärarfackliga organisationerna har man köpt gasmasker efter den senaste tidens upprepade attacker med tårgas. Källa EI och Lärarförbundet

16. 17-årigt Kalume, Kongo, slutade skolan och anslöt sig till en rebellgrupp när han var 10 år. Upp till 14 års ålder var han barnsoldat. Han har nu kunnat återvända till sin familj och går i Secondary School. Tre fackligt aktiva lärare i Etiopien blev fängslade och utsatta för tortyr i december 2006. Källa: EI

17. En sjuk ensamstående kvinna i Sverige blev uppsagd av sin arbetsgivare och utförsäkrad från försäkringskassan. Hon tvingades avyttra kapitalvaror för att få försörjningsstöd från socialtjänsten. Hon tog sitt liv. Skärandet blev mitt sätt att gråta, berättar en pojke, om sitt självskadebeteende. Källa: ”När livet gör ont – om självskadande beteende bland unga”av Per Straarup Søndergaard

18. Vad gör vi i Lärarförbundet? Ett land med höga kunskapsambitioner, baserade på ett livslångt lärande måste satsa på utbildning. Skolan är en investering i framtiden och får inte ses som en kostnad. Vårt arbete för allas rätt till utbildning går utanför nationella gränser och bedrivs i samarbete med lärarorganisationer i andra länder. Verksamhetsinriktning 2011-2014 4.2

19. Vad gör vi i Lärarförbundet? En viktig uppgift är att medverka till att lärare kan bygga starka, oberoende och demokratiska fackliga organisationer. Ur Lärarförbundets stadgar 1§

20. Vad gör vi i Lärarförbundet? Lärarförbundets stöd har under åren bidragit till att utveckla lärarorganisationer i ett 50-tal länder. 900 000 lärare runt om i världen har på det sättet fått grundläggande facklig utbildning.

21. Effekten av facklig utbildning är stor 5. Ökade inkomster 3. Stärkt organisation 1. Kunskap till medlemmarna 6. Fler utbildningar 4. Bättre resultat 2. Fler utbildade och positiva medlemmar

22. Vi är alla delaktiga! 1,5 % av medlemsavgiften går till internationellt fackligt solidaritetsarbete.

23. ”Jag engagerar mig internationellt på hemmaplan via Lärarförbundet” Medlem Lärarförbundet

24. Internationellt arbete i lokalavdelningen I alla lokalavdelningar kan det finnas en eller flera internationellt ansvariga.Vem är internationellt ansvarig i din lokalavdelning?

25. Internationellt arbete i lokalavdelningen Informationsprojekt (exempel)Sök bidrag från LO/TCO Biståndsnämnd (Sida)Lärarförbundet Gävle: Café Världen, hållbar utvecklingSyfte: .Öka kunskapen om hållbar utveckling och därigenom påverka kommunen att bli mer rättvis.Aktivitet: Café Världen med teman som rena kläder, konsumtion, hållbar utveckling, fackets roll i det internationella samarbetet.Lärarförbundet Norrköping: Internationellt informationsarbeteSyfte: medvetandegöra medlemmar om hur Lärarförbundets internationella samarbete ser ut, ökad insikt i globala frågor.Aktivitet: informationsmöten, studiecirklar, medlemsmöten, föreläsning.

26. Internationellt arbete i avdelningen Lokala projektLärarförbundet ger varje år stöd till avdelningarna för att genomföra egna utvecklingsprojekt i samverkan med lokalavdelningar i utvecklingsländer.Lärarförbundet Skellefteås samarbete med en lokalavdelning i Entebbe, Uganda handlar om utbyte av erfarenheter. Genom att arbeta mot samma mål och utbyta arbetssätt och erfarenheter sker utveckling. Målen handlar bl.a. om rekrytering och att medlemmarna ska förstå nyttan av att vara medlem.

27. Exempel på arbete med globala perspektiv i avdelningen Kampanjer t ex Utbildning för alla, VärldslärardagenRekrytering med globala perspektivStipendier för studerande och yrkesverksammaFairtrade, Fair unionKränkningar av fackliga rättigheterLärarförbundet Global, andra kurser/kompetensutvecklingLokala informations- och utvecklingsprojektGlobala mötesplatsenGenèveskolanLäs mer på www.lararforbundet.se/internationellt

28. När myrorna sluter sig samman kan de bära en elefant.Ordspråk från mussifolket i Burkina Faso