1 / 11

Datavisualisatie als informatie: research into design minor I research Crosslab

Datavisualisatie als informatie: research into design minor I research Crosslab lente 2011 I 160511. voorbeelden design research door ontwerpers: Brenda Laurel: design research methoden http://mitpress.mit.edu/catalog/item/default.asp?ttype=2&tid=10029

gil-cain
Download Presentation

Datavisualisatie als informatie: research into design minor I research Crosslab

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Datavisualisatie als informatie: research into design minor I research Crosslab lente 2011 I 160511

  2. voorbeelden design research door ontwerpers: Brenda Laurel: design research methoden http://mitpress.mit.edu/catalog/item/default.asp?ttype=2&tid=10029 Julian Oliver, Levelhead: historische referentie http://selectparks.net/~julian/levelhead/ Jonathan Harris, The whale hunt: praktijkresearch http://www.thewhalehunt.org/statement.html

  3. kwartaal 4: afronding onderzoek 9 mei: BRONNENONDERZOEK: “Research into Design” context: voorgeschiedenis, actualiteit opdracht 6: bespreking les 16 mei 16 mei: PRAKTIJKONDERZOEK: kennis uit praktijkopdrachten opdracht 7: bespreking les 23 mei 23 mei: USER ONDERZOEK: user context opdracht 8: bespr. les 30 mei 30 mei: FEEDBACK OPZET ONDERZOEKSDOCUMENT 6 juni: ONDERZOEKSDOCUMENT DEFINITIEF 20 juni: VAKBEOORDELING

  4. Research into Design • context: voorgeschiedenis, actualiteit, actueel debat • opdracht 6: bespreking les 16 mei • Breng de context / theoretisch kader van je onderwerp in kaart: • [500-700 woorden, uitgeprint meenemen!] • voorgesch.: recente ontstaansgeschiedenis • actualiteit: actuele ontwikkelingen m.b.t. jouw thema • actueel debat: welke discussies zijn er gaande over jouw thema? • wie zegt wat? [theoretische kaders] • vat de visies samen in eigen woorden. • denk aan de criteria voor auteurs [kwaliteit] en bronnen / notatie • - bestudeer argumentatiestructuren: • http://www.eur.nl/ese/informatie_voor/studenten/masterstudenten_fiscale_economie/masterscriptie/het_schrijfproces/schrijven/argumenteren/#c758978

  5. bespreken a.h.v.: > voorgeschiedenis, actualiteit, actueel debat > auteurs: relevantie / professionaliteit / theoretisch kader • > actueel debat: argumentatie: voor- en tegenargumenten • argumentatiestructuren > bronnen: kern van de artikelen diversiteit bronnen (min 3) notatie bronnen:MLA-stijl

  6. MLA, stylesheet van de Modern Language Association. • literatuurlijst: alfabetisch geordend > achternaam auteur • - boeken • 1. naam van de auteur(s) • 2. titel van het werk / • 3. info over de publicatie: plaats uitgave, uitgeverij, jaar uitgave. • artikelen • 1. naam van de auteur(s) • 2. titel van het artikel: enkele aanhalingstekens • 3. naam van het tijdschrift • 4. jaargang, het deelnummer, tussen haakjes jaar van uitgave • 5. paginanummers

  7. > lezen: doelgericht lezen: - op welke vraag geeft deze publicatie jou een antwoord? formuleer dit voor jezelf - concentreer je op passages die voor je vraag relevant zijn. - maak aantekeningen. noteer: auteur, titel en paginanummers - neem de relevante bronnen direct op in je literatuurlijst

  8. schrijven • - feiten duidelijk scheiden van meningen en visies • eigen mening van de schrijver moet duidelijk herkenbaar zijn • conclusies apart behandeldelen • hanteer 1 schrijfstijl, wees hierin consequent • schrijf in de 3e persoon enkelvoud • vermijd passieve zinsconstructies

  9. voorbeeld opzet inleiding: een pakkende opening waarin je introduceert: - je onderzoeksvraag, - de relevantie daarvan (vakgebied, maatschappelijk) - je werkwijze 2. kerndeel : argumentatie en onderbouwing - de basis vormen de bronnen (literatuur, praktijk) - structureer je argumentatie 3. slot: conclusie / samenvatting van je onderzoek - geen nieuwe informatie in de conclusie. - beantwoord de onderzoeksvraag

  10. noten > gebruikt om: - te verwijzen naar een bron - aan de tekst iets toe te voegen, bv een begrip toelichten - nummer per noot > de nummering is doorlopend > twee soorten: voetnoten: onderaan de pagina eindnoten: eind van het hoofdstuk / het verslag. [onhandig…] -> gebruik alleen voetnoten -> gebruik voetnoten beperkt en houd ze kort

  11. Les 16 mei: PRAKTIJKONDERZOEK: kennis uit de praktijkopdrachten • > geschreven bronnen EN praktijkopdrachten als bron voor onderzoek • > gebruik beeldmateriaal uit je praktijkopdrachten wanneer dit relevant is. • opdracht 7: bespreking les 23 mei [circa 500 woorden] • beschrijf je bevindingen / conclusies m.b.t. datavisualisatie uit de • praktijkopdrachten. Leg de relatie met je onderzoeksvraag. • welke conclusies kan je hierbij betrekken? • maak een opzet / structuur voor je onderzoeksdocument. • denk aan een goede argumentatie, structuur en opbouw van je betoog. • > lezen: • - Christine Ireland, Qualitative Methods: from Boring to Brilliant, pp. 23-29, • in: Design research, Brenda Laurel (ed.), MIT Press, Cambridge, Mass., 2003 • > bestuderen: • Contextmapping / Pieter Jan Stappers, TU Delft • http://studiolab.io.tudelft.nl/contextmapping/ • - Usability / Jakob Nielsen: http://www.useit.com/jakob/webusability/

More Related