1 / 13

Mõtestatud õppimise tunnused

Mõtestatud õppimise tunnused. Aktiivne Konstruktiivne Kollaboratiivne Tahtlik Kontekstuaalne Suhtlev Arutlev Ülekantav. Aktiivne. Õppija roll õppimisel on aktiivne, ta tegeleb info mõtestatud läbitöötamisega ning tal on vastutus. KONSTRUKTIIVNE.

gil-navarro
Download Presentation

Mõtestatud õppimise tunnused

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mõtestatud õppimise tunnused • Aktiivne • Konstruktiivne • Kollaboratiivne • Tahtlik • Kontekstuaalne • Suhtlev • Arutlev • Ülekantav

  2. Aktiivne • Õppija roll õppimisel on aktiivne, ta tegeleb info mõtestatud läbitöötamisega ning tal on vastutus

  3. KONSTRUKTIIVNE • Õppijad loovad eelnevate teadmiste baasil uusi teadmisi

  4. KOLLABORATIIVNE • Õppijad teevad uute teadmiste loomisel koostööd ja kasutavad üksteise oskusi

  5. TAHTLIK • Õppijad üritavad aktiivselt ja tahtlikult oma õpieesmärki saavutada. (Scardamalia and Bereiter, 1993/1994)

  6. KONEKSTUAALNE • Õpiülesanded on sisukad, elust võetud ülesanded, või kasutatakse nendeks probeelmipõhiseid õpikeskkondi

  7. SUHTLEV • Õppimine on loomupäraselt sotsiaalne, dialoogiline protses (Duffy ja Cunningham, 1996), kus õppijad saavad kasu sellest, et nad on osaks teadmisi kasvatavast ühiskonnast nii klassis kui ka väljaspool koolil

  8. ARUTLEV • Õppijad väljendavad, mida nad on õppinud, ning arutlevad õppimise käigu ja sellega kaasnenud otsuste üle

  9. ÜLEKANTAV • Õppijad on võimelised õpitu üle kandma ja seda kasutama teistes olukordades

  10. Aktiivne Konstruktiivne Kollaboratiivne Suhtlev Tahtlik Kontekstuaalne Arutlev Mõtestatud õppimine • Qualities of meaningful learning (Jonassen, 1995) amended to include the quality of transfer (Ruokamo-Sari &Pohjolainen, 1997) based on the social constructivist perspective

  11. Mõtestatud õppimise tunnused • Interaktiivne • Seotud • Teadmised on omavahelises sõltuvuses

  12. Et IT kasutamine hariduses oleks efektiivne, peavad õpetajad: • omandama teadmisiuutest ressurssidest, mis on nende käsutuses • läbi viima kriitilise analüüsi tundmaks võimalusi, mida IT pakub õppimise virgutamiseks • otsustama, kuidas seda konkreetsetes olukordades kõige paremini kasutada

  13. Kui tehnoloogilised vahendid, mis võimaldavad õppeprotsessi edendada on selgeks tehtud: • peavad õpetajad "muutma oma õpetamismeetodeid, et uutest võimalustest kasu saada" (Forchere & Molfino, 1995) • Tehnoloogiat võib siduda õpetamise uuendamise, elustamise ja ümberkujundamisega.

More Related