Programa Nacional de Inglés en Educación Básica

1. Programa Nacional de Inglés en Educación Básica Dirección General de Desarrollo Curricular DGDC marzo 2011

2. Programa Nacional de Inglés en Educación Básica • Es una propuesta pedagógica que contempla la enseñanza del inglés como segunda lengua en los tres niveles de la educación básica mexicana (preescolar, primaria, secundaria).

3. La enseñanza del idioma inglés en México data desde 1926 en el nivel de educación secundaria. • Antes del PNIEB, 21 entidades federativas, por iniciativa local, impartían inglés en el nivel de primaria. • Adquiere su carácter de obligatoriedad a partir del Programa de estudios de1993para secundaria. En el resto de la Educación Básica a partir de la Publicación del acuerdo 592 por el que se establece al articulación de la Educación Básica. • Cronología de las reformas de la educación secundaria en el siglo XX: 2006 2009 Programa Nacional de Inglés en Educación Básica. Segunda Lengua: Inglés Lengua extranjera tres sesiones semanales de 45 – 50 mins. 3

4. El PNIEB plantea un cambio estructural de Política Educativa • Atiende una demanda social legítima sobre la enseñanza de una segunda lengua que permita posicionar al país en el mundo globalizado. • Unificación de los Programas Estatales de Inglés con flexibilidad hacia el PNIEB, con propuestas de adopción/migración graduales. • El PNIEB es un currículum nacional. • Instituye al inglés como segunda lengua y en el caso del contexto indígena como tercera lengua, a través de una función social institucional asentada en entornos educativos. 4

5. El PNIEB plantea un cambio estructural de Aspectos Pedagógicos • Inicio a edad temprana 5 años, basado en estudios psicolingüísticos (OCDE 8.7 años). • Articula los niveles de Educación Básica a través de Ciclos de Implementación. • Propuesta curricular alineada a estándares internacionales (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas -MCER-) y nacionales (Certificación Nacional de Nivel de Idioma –CENNI-). • Perfil de egreso del alumno alineado a indicadores de logro internacionales y nacionales (Nivel B1 del MCER). • Perfil del docente especializado alineado a estándares internacionales y nacionales (Nivel C1 del MCER). • Boleta de evaluación tipo cartilla. 5

6. Contexto Pedagógico El PNIEB propone que la edad de inicio sea a partir de los 5 años, que corresponde al tercer grado de preescolar. 6

7. Cambios paradigmáticos en los programas de estudio para la enseñanza del inglés Enseñanza del inglés Enfoque comunicativo e introducción a Prácticas sociales del lenguaje Enfoque sociocultural y Prácticas sociales del lenguaje Enfoque gramático estructural Inicio de una visión comunicativa • Forma y funciones del lenguaje contextualizadas en PSL • Lectura en voz alta • Traducción • Repetición y memorización • Forma y funciones del lenguaje • Enseñanza de la gramática. • Traducción

8. PROGRAMA DE INGLÉS EN EDUCACIÓN BÁSICA NACIONAL: ESTÁNDARES DE INGLÉS Marco Común Europeo de Referencia (MCER) Estándares internacionales Certificado Nacional de Nivel de Idioma (Cenni, DGAIR) Estándares nacionales 19 20 N I V E L E S 17 18 19 C2 1251 – 1300 PNIEB 14 15 16 C1 851 – 900 11 12 13 B2 651 – 700 8 1°-3° secundaria B1 451 – 500 9 10 4to ciclo 7 A2 5°, 6° primaria 6 5 321 – 350 3er ciclo 2 3 4 4 3°, 4° primaria A1 2do ciclo 161 – 200 2° primaria +1 1° primaria 1 1er ciclo -1 3° preescolar

9. Articulación del PNIEB en grados y ciclos Programa de contacto y familiarización Programa formativo de la segunda lengua: inglés Programa de consolidación de la segunda lengua: inglés A través de la sensibilización a la lengua inglesa mediante procesos lúdicos Nivel Inicial Nivel medio

10. Articulación en ciclos que responden a niveles de logro específicos La Educación Básica destina 1,060 horas de enseñanza del idioma inglés

11. Ajustes al perfil del docente Plan de estudios 2006 2° Sec 3° Sec 1° Sec A2 = Ciclo 4 1 , 2 y 3 Sec. Perfil de egreso del alumno PNIEB 2009 B1- =

12. Perfil Ideal Docente 3 3 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 1 1 2 2 3 3 PRIMARIA PREES-COLAR SECUNDARIA 5 6 7 Grado Perfil Básico Docente MCER A2 C1 B2 B1 PREES-COLAR PRIMARIA SECUNDARIA Cambridge KET FCE PET CAE Proficiency Grado TOEFL - - - 547 - - - 677 597 MCER A1 A2 B1 B2 Cambridge - - - PET KET FCE Proficiency CAE 677 TOEFL - - - - - - - - - 597 547 2 3 4 6 7 CENNI 8 CENNI 16 15 11 12 13 14 8 9 10 5 9 10 11 12 13

13. Perfil de Egreso del Alumno • Alineado a estándares de logro nacionales e internacionales (Certificación Nacional de Nivel de Idioma y Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) • Se establece la banda B1 de dominio del idioma, cuya equivalencia reconoce al alumno como usuario independiente en un nivel intermedio. PREES-COLAR PRIMARIA SECUNDARIA 3 1 2 3 4 5 6 1 2 3 Grado MCER A0 A1 A2 B1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 CENNI TOEFL (Test of English as a Foreign Language) ----- 347 - 393 394 - 433 437-473 puntos Exámenes asociados (Cambridge) YL Starters YL Movers YL Flyers Preliminary English Test

14. Perfil de egreso del alumno de Educación Básica del Acuerdo Secretarial 592 • El acuerdo 592 contempla en su artículo segundo. Plan de Estudios 2011. Educación Básica, en su apartado III. Perfil de Egreso de la Educación Básica; que el alumno de educación básica, como resultado de su proceso formativo, algunos rasgos: • Utiliza el lenguaje materno. Oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

15. Perfil de egreso del alumno de Educación Básica en el marco del PNIEB

16. PNIEB en la Actualidad: Impartición del Programa en 10 grados escolares 2011/2012 2009/2010 2010/2011

17. Antecedentes 2011 2009 2007 Acuerdo Secretarial No. 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica 2008 Alianza por la Calidad de la Educación Reforma Integral de la Educación Básica. Inicio de la prueba en aula del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012. Programa Sectorial de Educación 17

18. Acuerdo 592 • A partir de la publicación en el Diario Oficial de la Federación, el pasado 19 de agosto de 2011,del acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica, se incorpora con carácter de obligatoriedad al mapa curricular de la Educación Básica la Asignatura de Segunda Lengua: inglés desde 3° de preescolar hasta 3° de secundaria.

19. PNIEB – Acuerdo 592 592 Tolas las escuelas del país (preescolar, primarias y secundarias) Crecimiento gradual hacia la generalización 2018 Vigencia de materiales RES 2006 2013-2014 2014-2015

20. Propósito del Acuerdo Secretarial 592 “…que las educadoras, las maestras y los maestros de educación primaria y secundaria, directivos, supervisores, jefes de sector, apoyos técnicos pedagógicos, autoridades estatales, estudiantes y maestros normalistas, padres de familia, académicos, investigadores, especialistas y la sociedad en general conozcan los fundamentos pedagógicos y la política pública educativa que sustenta el Plan de Estudios 2011. Educación Básica y los programas de estudio y las guías para las educadoras y los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria. Con esta acción la SEP realiza un esfuerzo editorial que favorece el principio de transparencia y rendición de cuentas que en materia de política curricular caracteriza a la Reforma Integral de la Educación Básica”. Fuente: Acuerdo Secretarial 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. Página Legal

21. Del PNIEB y las Entidades Federativas • Por otra parte en concordancia con el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica se establece en su artículo 4° transitorio que: “La Secretaria de Educación Pública del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales acordaron la generalización gradual de la asignatura Segunda Lengua: Inglés en todas las escuelas del país, en un periodo máximo de siete años, para concluir el proceso en el año 2018. La asignatura Lengua Extranjera. Inglés del acuerdo número 384 por el que se establece el nuevo plan y los programas de estudio para la educación secundaria, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de mayo del 2006, tendrá vigencia hasta el ciclo escolar 2013-2014, mientras se actualizan los materiales educativos en el perfil docente de la asignatura Segunda Lengua: Inglés del currículo determinado en el Artículo Segundo del presente Acuerdo, y se impartirán diferenciadamente en secundaria”. Fuente: Acuerdo Secretarial 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. Página 629 21

22. Mapa Curricular de la Educación Básica 2011

23. Periodos educativos • Se añade la división por periodos educativos a partir de estándares curriculares que, a su vez, están alineados a estándares nacionales e internacionales.

24. Escuelas Atendidas del PNIEB

25. PNIEB Crecimiento Gradual Anual 25

26. Materiales del PNIEB 26

27. Fases y etapas del PNIEB

28. Crecimiento Gradual Anual del PNIEB propuesto a 3, 5 y 10 Años Iniciando las fases de cobertura a partir del 2011 (Preescolar y Primaria) Plazo de 3 años para la cobertura total. Plazo de 5 años para la cobertura total. Plazo de 10 años para la cobertura total.

29. Concatenación del PNIEB con áreas de la SEP

30. Retos y Perspectivas • Obtención del perfil de egreso del alumno de educación secundaria. • Iniciar un proceso sistemático de fortalecimiento académico a los docentes de secundaria. • Lograr un incremento en el recurso asignado para el ciclo escolar 2012-2013 y con ello obtener una meta de 30 mil escuelas atendidas por el PNIEB. 30

31. Coordinación Nacional de Inglés • Dr. Juan Manuel Martínez García, Coordinador Nacional de Inglés. • Tel. (55) 3601 1000 ext. 23996 • Av. Viaducto Río de la Piedad 507. piso 5. Col. Granjas México. Delegación Iztacalco. C.P. 08400 • jmmartinez@sep.gob.mx • programanacionalingles@sep.gob.mx • http://basica.sep.gob.mx/pnieb/ 31