IV Encuentro Nacional de Tutoría Espacio de Consolidación en Innovación Docente

1. PERFIL DE INGRESO Y SOCIOECONÓMICO COMO ELEMENTO DE PREDICCIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y APOYO A LA ACTIVIDAD TUTORIAL IV Encuentro Nacional de Tutoría Espacio de Consolidación en Innovación Docente DR. Guadalupe CúBalán Mtra. Lidia María MaasOrtegón Br. Génesis Victoria CúMex Universidad Autónoma de Campeche

2. PERFIL DE INGRESO Y SOCIOECONÓMICO COMO ELEMENTO DE PREDICCIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y APOYO A LA ACTIVIDAD TUTORIAL Universidad Autónoma de Campeche

3. Determinar si el perfil de ingreso y el socioeconómico repercuten en el rendimiento escolar, así como también en la acción tutorial, se solicitó a la Dirección de Administración y Servicios Escolares (DASE) de la Universidad Autónoma de Campeche, los resultados del examen de admisión (EXANI. II) realizados por el CENEVAL. Con la información obtenida se determinó la Trayectoria Escolar Previa y el Índice Socioeconómico de los estudiantes de nuevo ingreso y la demanda estudiantil que prevalecía. • Las técnicas utilizadas para el cálculo de datos se tomaron a las descritas en el proyecto Perfil de Alumnos, Seguimiento y Trayectorias Escolares, Procesos de Análisis de Información para Diagnóstico y Predicción basados en Nuevas Tecnologías de la Información. Universidad Autónoma de Campeche

4. Para la realización de la Trayectoria Escolar Previa, el Índice Socioeconómico y la demanda estudiantil se contó con las bases de datos de los resultados del EXANI II y la encuesta que realiza el CENEVAL durante la aplicación de éste en cada periodo escolar. Tomando como referencia los periodos: 2002-2003 hasta el 2007-2008. Palabras claves: Trayectoria escolar previa, perfil socioeconómico, acción tutorial, CENEVAL y rendimiento escolar. Universidad Autónoma de Campeche

5. La evaluación es una de las herramientas necesarias e importantes en todo proceso. • La aplicación de examen previos a la licenciatura por conducto del CENEVAL es un instrumento único y general para todos los aspirantes a estudios de licenciatura con el fin de evaluar sus habilidades y conocimientos básicos. • A partir del conocimiento de los perfiles de los alumnos inscritos en la UAC, los profesores y las autoridades de cada escuela y facultad estarán en la posibilidad de aplicar medidas que contribuyan a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de reciente ingreso, y a facilitar su trayecto desde el inicio hasta el final de sus carreras. Universidad Autónoma de Campeche

6. La Trayectoria Escolar Previa es una variable que refleja la evolución de los alumnos de acuerdo a los planes de estudio, así como el ritmo y velocidad con que éstos cursan o cubren sus asignaturas, reprueban o aprueban y las calificaciones de cada una de estas. • El objetivo de estudiar la trayectoria escolar previa en este apartado es generar información básica y procedimientos que permitan con el menor número de atributos posible, identificar de manera confiable, certera y oportuna a aquellos estudiantes de primer ingreso que por sus características es probable que obtenga un menor rendimiento y/o abandonen sus estudios. Universidad Autónoma de Campeche

7. Se trata de indagar quiénes son los estudiantes que ingresan, que tipo de trayectoria escolar desarrollan y conocer las relaciones que guardan ambos aspectos.De ahí concluimos que:Bajo.-Son aquellos alumnos que probablemente obtengan un menor rendimiento y/o abandonen sus estudios.Medio.-Cuentan con la posibilidad de continuar los estudios.Alto.- Son aquellos alumnos de buen rendimiento y desempeño escolar y posibilidades de éxito. En la siguiente tabla de datos podemos ver más detalladamente éstos resultados: Universidad Autónoma de Campeche

8. Tabla 13: Trayectoria Escolar Previa T.E.P Universidad Autónoma de Campeche

9. 1566 1600 1479 1459 1376 1362 1400 1200 1061 934 1000 Bajo 782 Medio 800 Alto 600 505 Sin datos 480 429 333 326 400 260 266 223 200 123 95 20 0 El resultado final está ilustrado como podemos ver a continuación: 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Universidad Autónoma de Campeche

10. De acuerdo con Tinto (1992) las condiciones socioeconómicas influyen preponderantemente en la trayectoria escolar. De esta manera el origen y el capital cultural representan un papel importante en esta variable. El proceso que se siguió para calcular el Nivel Socioeconómico de cada estudiante tomó en cuenta las siguientes variables: • Cuartos en la casa • Focos • Bienes y servicios • Ingresos mensuales El índice socioeconómico basado en los ingresos mensuales para todos los períodos escolares examinados fueron de estudiantes de nuevo ingreso con un nivel regular. Universidad Autónoma de Campeche

11. Universidad Autónoma de Campeche

12. Después de efectuar la caracterización y perfil de los estudiantes que ingresaron a las diversas carreras de la Universidad Autónoma de Campeche desde el periodo escolar 2002-2003 hasta el 2007-2008 se concluye que las Dependencias de Educación Superior (DES) que conforman la UAC han realizado compromisos bajo las propuestas del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), respecto a los hábitos de estudio de los alumnos y al impacto de las tutorías para apoyar a los alumnos en su trayectoria universitaria. Así como la demanda estudiantil que se presenta en cada generación. Universidad Autónoma de Campeche

13. Se concluyó que las trayectorias escolares deficientes del nivel medio superior son decisivas en el aprovechamiento escolar universitario. • En este punto vemos que a menor promedio final de la preparatoria, mayor es la frecuencia de reprobación y deserción; se abandonan los estudios superiores principalmente en el primer semestre de la licenciatura; las malas bases adquiridas en el bachillerato son causas de reprobación y deserción, al igual que los planes de estudios inadecuados y la falta de interés de los alumnos por la carrera, por otra parte el índice económico es un factor decisivo que influye en la continuidad de los estudios, así como en el rendimiento escolar Universidad Autónoma de Campeche

14. En este tenor la atención personalizada por medio de acciones y estratégicas de manera preventiva a través de la tutoría, asesoría y/o cursos remediales o compensatorios que propicien un apoyo sistemático y de acuerdo a las necesidades especificas detectadas en cada estudiante, en este sentido el trabajo colaborativo y colegiado de profesores, academias de asignaturas y/o unidades de aprendizaje, directivos y autoridades de las instituciones educativas lograran un mejor impacto en el desarrollo de las competencias educativas y profesionales de los educando al egreso de las instituciones. Universidad Autónoma de Campeche

15. Base de datos del resultado del EXANI II del año de 2002. • Base de datos del resultado del EXANI II del año de 2003. • Base de datos del resultado del EXANI II del año de 2004. • Base de datos del resultado del EXANI II del año de 2005. • Base de datos del resultado del EXANI II del año de 2006. • Base de datos del resultado del EXANI II del año de 2007. • CABELLO Bonilla Víctor. Consideraciones generales sobre la transmisión del conocimiento y problema de la didáctica. Notas para la reflexión y la crítica. • CU Balan, Guadalupe. (2002)Reprobación y deserción: Las trayectorias escolares de los alumnos de las Facultades de Ingeniería, Ciencias Sociales y Medicina de la Universidad Autónoma de Campeche: periodo 1999-2001. Tesis de Doctorado en Pedagogía. Universidad Liberal, Centro de Estudios Universitarios A.C . Puebla, Puebla, México. • CHAIN Revueltas, Ragueb. (1995). Estudiantes universitarios: trayectorias escolares. Universidad Veracruzana y Universidad Autónoma de Aguascalientes, México,. • GONZÁLEZ Martínez Adriana.(1999).Seguimiento de trayectorias escolares. Premio ANUIES 1999. Editorial ANUIES, México, • MUÑIZ Martelón, Patricia E(1997). Trayectorias Educativas y Deserción Universitaria en los ochenta. ANUIES, México,. • TINTO, Vincent. (1992)El abandono de los estudios superiores: Una perspectiva de las causas del abandono y su tratamiento. ANUIES y UNAM. México. Universidad Autónoma de Campeche