KAUNO VAIKŲ DARŽELIO „RUDNOSIUKAS“PROJEKTO „JUMS MAŽI IR DIDELI“ AKIMIRKOS

1. KAUNO VAIKŲ DARŽELIO „RUDNOSIUKAS“PROJEKTO „JUMS MAŽI IR DIDELI“ AKIMIRKOS

2. I- OJO ETAPO VYKDYTŲ VEIKLŲ AKIMIRKOS IR REFLEKSIJA Smėlio panaudojimas dailės veiklose Surengta įstaigoje piešinių tapytų smėliu paroda • Skatina vaikų vaizduotę, kūrybiškumą, saviraišką, savarankiškumą. • Skatina išbandyti, tyrinėti, atrasti, kurti, išreikšti save. • Stimuliuoja lytėjimo pojūčius, lavina smulkiąją motoriką, akies rankos koordinaciją, praturtina, paįvairina dailės veiklas. • Suteikia vaikams daug džiugių emocijų, naujų potyrių.

3. II ETAPOGIRDIMOJO SUVOKIMO LAVINIMO AKIMIRKOS Kūrybinis bendradarbiavimas drauge su šeima Pirštelių pasisveikinimai, žaidimai ryto rato ir kitų veiklų metu

4. Inscenizuoti daineles, laisva saviraiška pagal muziką imituoti saulę, vėją, lietų... III ETAPOGLAUDAUS BENDRADARBIAVIMO SU TĖVAIS PLĖTOJIMO AKIMIRKOS • Tėveliai buvo kviečiami drauge su vaikais pažaisti pirštukų žaidimus.

5. DRAUGE SU ŠEIMOS NARIAIS BUVO KURIAMA PASAKA SMĖLIO DĖŽEJE

6. IV ETAPOKALBOS PADARGŲ LAVINIMO, KŪRYBINIŲ PRATIMŲ- LINKSMŲ PASAKŲ KŪRIMO AKIMIRKOS Drauge su vaikais kuriama pasaka „Saulutės ir debesėlio nuotykis“ Linksmosios pasakėlės prie veidrodėlio akimirkos

7. VAIKŲ KALBINIO KVĖPAVIMO LAVINIMO AKIMIRKOS

8. VI ETAPOPEDAGOGŲ PARENGTŲ REKOMENDACIJŲ PRISTATYMAS • Įstaigoje pedagogų parengtas ir bendruomenei pristatytas kalbinių įgūdžių plėtojimui ir smulkiosios motorikos lavinimui informacinis stendinis pranešimas „Smulkiosios motorikos lavinimo seka“. • Parengtas pranešimas skelbiamas įstaigos internetinėje svetainėje. • Įgyvendinto projekto „Jums maži ir dideli“ akimirkos skelbiamos taip pat įstaigos internetinėje svetainėje. • Individualiai pristatomos rekomendacijos tėvams, kurių vaikams reikalinga pagalba kalbinių įgūdžių plėtojimo ir smulkiosios motorikos lavinimo srityje.

9. IŠVADOS • Projektas praturtino kasdieninį ugdomąjį procesą, taikant kūrybinių kalbinių įgūdžių plėtojimo ir smulkiosios motorikos lavinimą. • Paskatino įstaigos pedagogų komandą ieškoti bendravimo ir bendradarbiavimo būdų su tėvais – siekiant glaudesnio tėvų – pedagogų – specialistų bendravimo ir bendradarbiavimo plėtojant vaikų kalbą. • Projekte dalyvavusi pedagogų komandą mano, kad visada yra būdų ir galimybių siekti kūrybinio bendradarbiavimo, tik reikia pedagogų noro, iniciatyvumo kurti, organizuoti visiems bendruomenės nariams kartu, tuomet ugdymo procesas paįvairinamas ugdymo formų įvairove, kūrybiniu bendradarbiavimu. • Ikimokyklinių įstaigų organizuojami projektai suburia bendruomenes bendrai aktyviai – kūrybinei veiklai, skatina pedagogus domėtis ugdymo naujovėmis, ieškoti naujų ugdymo formų, būdų ir žinoma dalintis gerąja darbo patirtimi.

10. Parengė: Kauno vaikų darželio „Rudnosiukas“ direktorės pavaduotoja ugdymu, vyresnioji auklėtoja Jovita Antulevičienė, logopedė metodininkė Žaneta Šumskienė, vyresnioji muzikos pedagogė Ina Levčenkaitė, vyresniojo auklėtoja Virginija Cvilikienė DĖKOJAME UŽ DĖMESĮ