1 / 18

Stortingsmelding om lærarutdanning og lærarrolle

Stortingsmelding om lærarutdanning og lærarrolle. UTDANNINGSPOLITISKE ASPEKT Knut Roald 110209. Skal då ikkje snakke om politikk …. ... Men om studie av politikk og forvaltning (som forskingsfelt) Altså: Korleis ser dei nyaste offentlege reformene ut … for dei som forskar på slikt …

gyan
Download Presentation

Stortingsmelding om lærarutdanning og lærarrolle

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Stortingsmelding om lærarutdanning og lærarrolle UTDANNINGSPOLITISKE ASPEKT Knut Roald 110209

  2. Skal då ikkje snakke om politikk …. • ... Men om studie av politikk og forvaltning (som forskingsfelt) • Altså: Korleis ser dei nyaste offentlege reformene ut … for dei som forskar på slikt … • # rett/feil , men kanskje nyttig INNSIKT … • Tom Christensen, Johan P. Olsen, Oddbjørn Bukve, GUSTAV E. KARLSEN, Basica et al.

  3. Er ei utdanningsreform eit spørsmål om utdanning ? • Tja …. • Heller eit møte mellom: - Forvaltningstenking (Eit offentleg velferdssamf. ?) - Organisasjonstenking (kva gir endring?) - Utdanningsforsking (læring/kunnskap ?)

  4. Dermed to spørsmål: • Korleis gi X ei god utforming ? (Blir gjerne blåse opp … og gir litt endring….) • Korleis STYRE X (Blir gjerne tona ned … men gir stor endring…)

  5. Både grunnutdanning og vidareutdanning av lærarar ein del av dreiinga i forvaltningstenkinga? • Regelstyring • New Public Management (NPM) • Og no: ”Whole-of-government”, ”Joined-up- government”, ”Trancending NPM” (# H og V) • = STERK sentralstyring + Kvalitetsdiskursen frå NPM • NB: Fleire år før finanskrisa…(alle kriser hjelper..)

  6. Og i tillegg må vi rekne med at det alt er inngått internasjonale avtalar om kva som skal skje: • Romatraktaten (gjensidig godkjenning ex) • EU’s ministerråd (felles strategiar) • Bologna-prosessen (Høgre utdanning) • Lisboa-prosessen (Kunnskapsøkonomien) • København-prosessen (Livslang læring) • Kvalitet i lærarutdanninga (EU-kommisj.)

  7. Kva kan vi vente å finne i lærarutdanningsmeldinga då ? • Der det siste tiåra har stått ”lokal”, ”regional”, ”handlingsrom”, ”kreativitet” • …Vil det no stå ”nasjonal styring”, ”arbeidsdeling”, ”koordinering” • … og av og til …”støtte/rettleiing”

  8. Og det finn vi så absolutt … (s. 28 f.f.) • … styre kapasiteten • … aktivitetskrav • … nasjonal følgegruppe • … enhetlig nasjonal oppbygging • … nasjonale indikatorer for kvalitet • … sterkt og stabilt fagmiljø som kan drive utdanning og forsking • … omlegging, reduksjon eller oppbygging • … velg profil og inngå samarbeid • TRULEG ER BREVET VI FEKK FØR JUL VIKTIGARE ENN STORTINGSMELDINGA

  9. Det same skjer med VIDAREUTDANNINGANE

  10. Korleis ser det ut om vi går til det utdanningspolitiske biletet i ”våre” kommunar

  11. Kommunane/Fylkeskommunen • Vi gjerne oppretthalde dei sterke elevresultata • Stor lærarmangel på veg: - Yrkesfag v.g. - Allmennfag vg. - Ungdomssteget - Barnesteget * Er klare til innsats for rekruttering + desentralisert grunnutdanning

  12. Har vi nokre sterke kort, sett ut frå det utdanningspolitiske biletet? • Kommunane våre ( m.a.Firda 05.02.09) • Utdanningsforbundet (Profesjonsprosjekt) • Norsk og Engelsk fekk status som ”vidareutdannarar” (engelsk til ALI?) • Idrett • Tre masterutdanningar • UH-Nett- Vest (?) • Og HEILT sikkert enno fleire … • MEN ALTSÅ: God i utdanning + forsking

  13. Men korleis vi bør spele korta…. • … veit eg slettest ikkje betre enn nokon andre av oss … • Ser berre at vi SAMAN må jobbe oss klårt fram til korleis vi vil satse • Og at dette er nyttig bakgrunnsforståing:

More Related