PLANUL MANAGERIAL PENTRU SEMESTRUL

1. PLANUL MANAGERIAL PENTRU SEMESTRUL al II-lea, an şcolar 2009-2010

2. CasaCorpuluiDidacticIlfov îşi propune să înceapă un lung, însă necesar proces de reformare a conţinuturilor tuturorprogramelordeformarecontinuă, cu scopul de a veni în ajutorul colegilor de la catedră şi de a le putea oferi o dezvoltare profesională care, să îi aşeze pe locul binemeritat pe care ar trebui să fie după atâta efort de adaptare la care au fost supuşi.

3. PROIECTARE STRATEGICĂ: *STRATEGIEDE DEZVOLTARE Conceptul: Întotdeauna este loc pentru mai bine !

4. Misiunea C.C.D. Ilfov este de a promova mişcarea pentru reformă şi de a asiguraun standard ridicat al dezvoltării profesionale şi perso-nale a tuturor cadrelor didactice şi didactic-auxiliaredinînvăţământul preuniversitar al judeţului Ilfov, în conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a Casei Corpului Didactic, aprobat prin O.M.E.C. nr.4897/31.10.2001.

5. PRIORITĂŢI: • Îmbunătăţirea ofertei de programe de formare care să corespunda nevoilor reale de formare dar şi intereselor de formare pentru cadrele didactice, personalul didactic auxiliar şi personalul nedidactic. • Depunerea de programe de formare pentru acreditare la C.N.F.P. • Asigurarea condiţiilor materiale pentru buna desfăşurare a activităţii . • Perfecţionarea permanentă a personalului C.C.D. Ilfov. • Creşterea numărului de parteneriate şi de colaborări. • Depunerea de proiecte pe fonduri structurale. • Dotarea şi cu echipamente tipografice performante, deservite profesionist.

6. OBIECTIVE STRATEGICE ALE C.C.D.-ULUI, CORELATE CU OBIECTIVELE I.S.J. ILFOV îN DOMENIUL RESURSELOR UMANE ŞIALPERFECŢIONĂRII/ /FORMĂRII CONTINUE:

7. a.Dezvoltarea profesională a resurselor umane din şcoali prin perfecţionarea/formarea continuă a personalului didactic de predare, de conducere, îndrumare şi control, a personalului didactic auxiliar, conform principiilor didactice moderne, în funcţie de nevoile identificate prin metode ştiinţifice.

8. OBIECTIVE SPECIFICE 1.Perfecţionarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar în vederea îmbunătăţirii competenţelor profesionale, metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice pentru asigurarea unui act educaţional adaptat la cerinţele de ritm ale evoluţiei societăţii.

9. *Dezvoltareaprofesională a personaluluididactic,în vederea creşteriicompetenţeloraplicative, conform politiciloreducaţionaledeeficientizare a procesului de formare/dezvoltareaelevilor, dedobândire a capacitaţilor şi aabilităţilor/instrumentelordeînvăţarepetotparcursulvieţii;

10. 1.2.Dezvoltarea componentelor de competenţă managerială pentru cadrele didactice cu funcţii de conducere, îndrumare şi control din învăţământul preuniversitar ilfovean, a acelor cadre didactice cu obligaţii de predare, centrată pe actualele politici educaţionale dindomeniul de asigurare a calităţiituturoractivităţilorprivindeducaţia.

11. ANALIZA SWOT *PUNCTE TARI • Casa Corpului Didactic reprezintă principalul organizator de programe de formare continuă a personalului didactic din judeţul Ilfov, care promovează o nouă concepţie asupra pregătirii personalului didactic, focalizată pe nevoile beneficiarului, centrată pe formare, nu pe informare, având în vedere piaţa ofertei de formare şi faptul că instituţional, material şi funcţional, această instituţie se află într-o poziţie favorabilă; • Iniţiază şi organizează periodic, activităţi ştiinţifice, metodice, educative cu impact pozitiv asupra beneficiarilor; • Colaborează cu formatori şi profesori cu experienţă didactică, universitari, care sunt parteneri ai C.C.D.-ului, pentru susţinerea unor stagii de formare; • Oferă consultanţă de specialitate, metodică şi psihopedagogică personalului didactic/nedidactic/didactic auxiliar din judeţ; • Dispune de un valoros fond documentar, destinat informării cadrelor didactice.

12. * PUNCTE SLABE • Numărul redus de profesori metodişti încadraţi la C.C.D.; • Nu se monitorizează suficient, activitatea de formare continuă la nivelul unităţilor de învăţământ; • Dificultăţi în diseminarea continuă şi receptarea corectă a informaţiei; • Reticenţa unor cadre didactice faţă de activitatea de formare continuă; • Demotivarea cadrelor didactice prin restrângerea de activitate; • Uzura tehnică şi fluctuaţiile tensiunii electrice de alimentare a computerelor din dotarea cabinetului I.T.; • Fluctuaţia profesorilor responsabili cu formarea continuă din şcoli.

13. *O P O R T U N I TĂŢI: • Existenţa Principiilor Comune Europene pentru Formarea Competenţelor şi Calificarea Cadrelor Didactice aprobate de Comisia Europeană, care plasează formarea ca o profesie în contextul european al dezvoltării profesionale a învăţării şi formării pe parcursul întregii vieţi, o profesie orientată către mobilitate atât la nivelul formării iniţiale, cât şi la nivelul formării continue; • Noua viziune asupra misiunii şi funcţiilor C.C.D. cuprinse în Lege, Statut şi Regulamentul C.C.D.; • Noua strategie a I.S.J. privind formarea cadrelor din judeţ şi implicarea în problematica C.C.D.; • Construirea pieţei locale de ofertă prin acreditarea cursurilor proprii de către C.N.F.P.; • Participarea la proiecte pe fonduri structurale; • Extinderea grupului de colaboratori externi care participă la iniţierea, organizarea şi desfăşurarea unor activităţi specifice C.C.D..

14. *AMENINŢĂRI: • Creşterea competitivităţii pe piaţa furnizorilor de formare continuă; • Disfuncţii în asigurarea resurselor financiare bugetare pentru formare; • Numărul mare de cadre didactice şi personal didactic auxiliar necuprins în nici un program de formare actual; • Migrarea către alte domenii de activitate a formabililor cu experienţă; • Disponibilitatea redusă faţă de inovaţie a multor membri ai personalului din învăţământ; • Lipsa de responsabilitate a unor manageri şcolari faţă de formarea continuă.

15. ANALIZA P.E.S.T.E. *Factorul geografic-administrativ Casa Corpului Didactic Ilfov se află situată în localitatea Brăneşti, Judeţul Ilfov, cel mai mare centru educaţional din judeţ, în care îşi desfăşoară activitatea patru licee şi trei şcoli generale, locaţia permiţând accesul uşor din celelalte localităţi fie prin capitală, prin D.N. 3, fie prin Şoseaua de Centură. Judeţul Ilfov reprezintă zona verde a capitalei României, municipiul Bucureşti. Caracteristic pentru acest judeţ este salba de lacuri piscicole, de acumulare şi de agrement ce înconjoară Bucureştiul. Este zona marilor centre en-gros din România şi totodată o zonă industrială puternică. Din punct de vedere geografic, judeţul este aşezat în Câmpia Română, la cca. 40-60 km. de fluviul Dunărea şi la cca. 100 km. de Munţii Carpaţi.

16. ANALIZA P.E.S.T.E. *Factorul politic • Aplicareanoilor politici de reformă,promovate în domeniul educaţiei; • Reprezentarea cadrelor didactice, a părinţilor şi elevilor din multe unităţi şcolare, în Consiliile locale; • Colaborare foarte bună între I.S.J., Prefectură şi Consiliul Judeţean; • Colaborare bună între directorii unităţilor de învăţământ şi primari/reprezentanţii Consiliilor locale, pentru acordarea sprijinului în identificarea nevoilor de formare în vederea satisfacerii cerinţelor comunităţii locale de resurse umane calificate pentru mediul de afacerilocal; • Promovarea politicilor de mediu având capartener, în primul rând comunitatea locală.

17. ANALIZA P.E.S.T.E. *Factorul economic • Casa Corpului Didactic Ilfov este în prezent, ordonator terţiar de credite ; • Resursele financiare ale C.C.D.ILFOVsunt asigurate din următoarele direcţii: -Bugetul de Stat ; -Activităţi care pot aduce venituri propri(extrabugetare) în conformitate cu Regulamentul de funcţionare a C.C.D.şi Regulamentul intern ; • Criza economică mondială şi efectele ei negative în economia românească determină numeroase disfuncţii în asigurarea resurselor financiare atât de la bugetul de stat cât şi din venituri proprii, ceea ce impune un management performant în instituţie, care să asigure şi să menţină ambientul favorabil pentru desfăşurareanormală a activităţilor de formare a cadrelor didactice.

18. ANALIZA P.E.S.T.E. *Factorulsocial • Activitatea C.C.D.ILFOV se doreşte a deveni un pachet de servicii de înaltă calitate pus la dispoziţia beneficiarilor; • Beneficiarii, cadre didactice şi cadre didactice auxiliare din unităţiledeînvăţământdinjudeţulIlfovmanifestă un interes divers faţă de programele de formare. Atitudinea acestora este generată de următorii factori: • Ameninţările legate de restrângerea de activitate determinată de reducerea numărului de elevi şi de reformă; • Dezinteresul faţă de programele de formare cauzată probabil de lipsa de autoritate a responsabililor cu formarea în şcoli; • Nevoia de reconversie profesională exprimată sau implicită.

19. ANALIZA P.E.S.T.E. *Factorul Tehnologic • Conectarea reţelei locale a I.S.J. Ilfov şi a unităţilor şcolare, la Internet, ceea ce a permis accesul mai rapid la date şi informaţii; • Dotarea liceelor/grupurilor şcolare şi a 45 unităţi de învăţământ gimnazial și primar cu tehnică de calcul de acelaşi tip, cu acelaşi software, prin programul S.E.I./S.E.I.IV; • Existenţa în şcolile din judeţ a mijloacelor modernedecomunicaţie(telefonmobilşifix,fax, Tv., radio, Internet etc.); • Posturile locale de televiziune existente la nivelul judeţului, pot fi utilizate la nevoie în scop educaţional.

20. ANALIZA P.E.S.T.E. *Factorul ecologic • Educaţia ecologică costituie o componentă importantă a procesului educaţional desfăşurat în majoritatea unităţilor de învăţământ ilfovene; • Proiectele de dezvoltare şcolară respectă normele europene cu privire la protecţia mediului; • Deşeurile produse în urma activităţilor desfăşurate în şcoli sunt colectate şi ridicate în timp util, neexistând posibilitatea de reciclare a lor; • În contextul creşterii calităţii educaţiei, a calităţii vieţii şcolare în general, punctele cheie în aceste procese de evoluţie sunt constituite din analiza critică a rezultatelor obţinute la nivelul activităţii elevilor şi cadrelor didactice implicate, identificarea priorităţilor şi stabilirea clară a strategiilor de dezvoltare.

21. 1.2.DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ Lumea în care vor trăi copiii noştri se dezvoltă de patru ori mai repede decât Şcoala. Împreună cu ei, să îndrăznim a accesa hotărât-EXCELENŢA!

22. Obiective instituţionale specifice • Optimizarea managementului instituţiei; • Asigurarea, spaţiilor necesare activităţiilor C.C.D.; • Asigurarea, spaţiilor necesare activităţiilor C.C.D. în filialele sale; • Reactualizarea băncii de date a formatorilor; • Reactualizarea băncii de date a formabililor; • Evaluarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic din C.C.D. şi din filialele sale.

23. II. PLANIFICAREA OPERAŢIONALĂ • Planificarea operaţională a activităţii C.C.D. Ilfov pentru semestrul al II-lea al anului 2010 respectă structura recomandată de M.E.C.T.S. şi vizează cele şapte direcţii de dezvoltare: 1. Formarea continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar; 2. Informare, documentare, consultanţă 3. Activităţile metodice, ştiinţifice şi culturale; 4. Editarea, precum şi difuzarea de carte şi publicaţii; 5. Parteneriate; 6. Marketing educaţional, publicitate/diseminare; 7. Dezvoltare profesională şi personală a personalului instituţiei.

24. Formarea continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar Obiective specifice: • Îmbunătăţirea calităţii serviciilor de formare continuă prin implementarea unor mecanisme procedurale de evaluare, asigurare, control şi îmbunătăţirea calităţii; • Dezvoltarea abilităţilor de folosire a softurilor educaţionale ajutătoare, utile în eficientizarea activităţilor de predare; • Dezvoltarea abilităţilor curriculare; • Implementarea de programe de formare vizând iniţierea în domeniul limbilor moderne (lb.engleză); • Implementarea de programe de formare vizând iniţierea în domeniul limbilor moderne (lb.franceză).

25. Formarea continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar • Rezultate aşteptate: • Îmbunătăţirea calităţii activităţii de formare; • Participareaîn proporţie de 80% la cursurile de formare, testareşi fina-lizarea acestora de către toţi participanţii.

26. Informare, documentare, consultanţă • Obiective specifice: • Reactualizarea bazei de date a C.C.D.; • Facilitarea accesului pentru toate categoriile de cadre didactice, din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii în scopul reconversiei lor profesionale, fără dificultăţi; • Valorificarea de către formabili a activităţilor oferite de C.C.D. prin intermediul paginii web; • Valorizarea activităţilor C.C.D. .

27. Informare, documentare, consultanţă • Rezultate aşteptate: • Îmbunătăţirea activităţii de formare continuă în unităţi şcolare; • Cadrele didactice aflate în restrângere de activitate să fie cuprinse în programe de reconversie profesională; • Informarea corectă şi rapidă în judeţ; • Lucrări metodice publicate.

28. Activităţile metodice, ştiinţifice şi culturale • Obiective specifice: • Derularea unor programe de dezvoltare personală pentru cadrele didactice; • Conştientizarea rolului bibliotecii şcolare în contextul integrării europene; • Promovarea rezultatelorşi experienţelorde valoare obţinute în activităţile ştiinţifice şi cultural-sportive; • Implementarea permanentă a politicilor de protecţia mediului.

29. Activităţile metodice, ştiinţifice şi culturale • Rezultate aşteptate: • Număr sporit de participanţi la manifestările organizate; • Număr mare de manifestări de înaltă ţinută artistică; • Îmbunătăţirea calităţii activităţii în biblioteci şi C.D.I.-uri; • Experienţe pozitive cunoscute de personalul didactic din judeţ.

30. Editarea şi difuzarea de carte şi publicaţii • Obiective specifice: • Promovarea imaginii şcolilor din județul Ilfov şi a activităţilor desfă-şurate de către cadrele didactice; • Eficientizarea activităţii librăriei C.C.D. Ilfov; • Înființarea editurii C.C.DIlfov.

31. Editarea şi difuzarea de carte şi publicaţii • Vânzarea prin librăria C.C.D. a publicaţiilor specifice perfecţionării şi formării continue; • Publicarea de tipărituri, prin editură. • Rezultate aşteptate: • Conceperea pe site-ul propriu, ca pagină web interactivă, a revistei Univers Didactic Ilfovean;

32. Parteneriate • Obiective specifice: • Dezvoltarea reţelei C.D.I.-urilor; • Diseminarea rezultatelor pozitive în comunităţi multiculturale; • Conştientizarea importanţei educaţiei interculturale; • Asigurarea calităţii în formarea cadrelor didactice - debutanţi; • Conştientizarea importanţei asimilării şi aprofundăriişi utilizării practice a softurilor educaţionale, prin dobândirea abilităţilor tehnicii computerizate actuale.

33. Parteneriate • Rezultate aşteptate: • Amenajarea şi dotarea C.D.I.; • Reformularearaporturilor instructiv - educative şi sociale în comunităţile multiculturale; • Creşterea stimei de sine; • Depistarea şi eliminarea conflictelor interculturale; • Permanentizarea a 80% dintre cadrele didactice debutante; • 100% din cadrele didactice vor finaliza programele de formare.

34. Marketing educaţional, publicitate/diseminare • Obiective specifice: • Promovarea Ofertei în media de top; • ImplicareaC.C.D.-ului, într-un sistem unitar de formare continuă; • Deschiderea sistemului educaţional şi de formare continuă către societate, către mediul socio-economic şi cultural; • Valorificarea valenţelor paginilor web, de pe site-ul instituţiei.

35. Marketing educaţional, publicitate/diseminare • Rezultate aşteptate: • Promovarea unei imagini favorabile a C.C.D.; • Creşterea prestigiului instituţiei; • Oferirea de servicii de calitate tuturor formabililor; • Propunerea de programe de acreditare; • Mobilitate a formabililor şi grad de integrare al acestora pe piaţa muncii; • Fluidizarea informaţiilor despre activităţile C.C.D., la zi.

36. Dezvoltare profesională şi personalăa personalului instituţiei. • Obiective specifice : • Formarea directorului C.C.D., a profesorilor metodişti şi a personaluluididacticauxiliar; • Autoinstruirea personalului din C.C.D.prin acces la reţeaua Internet şi studiu individual.

37. Dezvoltare profesională şi personalăa personalului instituţiei. • Rezultate aşteptate: • Profesionalizarea carierei în scopul dezvoltării instituţionale şi a asigurării calităţii tuturor prestaţiilor.

38. MODALITĂŢI DE CORECŢIE/ /ACTUALIZAREA OBIECTIVELOR, DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE 1. Analize periodice ameliorative; 2. Proceduri pentru fiecare compartiment.

39. MODALITĂŢI DE CORECŢIE/ /ACTUALIZAREA OBIECTIVELOR, DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE SCOPURI: • ASIGURAREA CALITĂŢII; • RESPECTĂREA LEGISLAŢIEI; • CULTIVAREA RESPECTULUI DE SINE; • PROMOVAREA PROFESIONALISMULUI; • ASIGURAREA CONSILIERII DE SPECIALITATE PENTRU TOATE CATEGORIILE DE PERSONAL DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL ILFOVEAN.

40. PORŢILE C.C.D.ILFOVSUNTPERMANENT DESCHISE!