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EDUCAR EN CASA

EDUCAR EN CASA. Mirada hacia atrás. Jonh Holt. Enfrentamiento sistema estructurado, desestructurado. Rígido, coercitivo…=estructurado. Imposibilidad de la no estructura. Educación en Casa como un sistema estructurado. Entonces…. No hace falta someter a los niños a más estructura.

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  1. EDUCAR EN CASA

  2. Mirada hacia atrás. Jonh Holt • Enfrentamiento sistema estructurado, desestructurado. • Rígido, coercitivo…=estructurado. • Imposibilidad de la no estructura. • Educación en Casa como un sistema estructurado.

  3. Entonces… • No hace falta someter a los niños a más estructura. • Desescolarización

  4. Críticas a la escuela tradicional • No se entiende la heterogeneidad del grupo (no atiende a intereses individuales) • Situación inflexible, rígida y estática. • Estructura arbitraria y externa (Poco margen de actuación)

  5. Críticas a la escuela tradicional. • Los niños dicen lo que el profesor quiere oír. • Competitividad entre centros.

  6. Según Holt… • El aprendizaje surge de las experiencias, y de las inquietudes del niño. • El lugar donde se eduque debe ser un sitio a donde quieran ir. • Las reformas educativas no solucionan el problema. • Por lo tanto

  7. Holt… • Propone la escuela en casa.

  8. Características Educación en Casa. • Definición ALE: “Significa asumir de forma integral la educación de nuestros hijos, tanto en los aspectos de adquisición de conocimientos y habilidades, como en la transmisión de valores y principios, sin delegar ninguna de estas funciones en instituciones educativas.”

  9. Aspectos de este modelo. • Flexibilidad temporal. • Educación adaptada a las necesidades del niño. Intereses. • Enriquecimiento de los contenidos. PLACER POR APRENDER

  10. Aspectos de este modelo. • Mayor libertad del niño, búsqueda de la plenitud personal.

  11. Aspectos de este modelo. • Posibilidad de apoyarse en los medios tecnológicos. • Mito escolarización igual a socialización. Bulling. • Libertad metodológica. Posturas religiosas.

  12. Según cada hogar educar entienda la educación, pueden o no darse estos aspectos. • En general, los de Holt.

  13. Situación en Europa

  14. Vista general.

  15. En España… • No regulación explícita. • Vacío legal

  16. Situación en España. • Constitución artículo 27.1: se recoge la libertad de enseñanza y el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones.

  17. Situación en España • Constitución: Art.10,habla del libre desarrollo de la personalidad

  18. En España… • Art. 26 Declaración Universal de los Derechos Humanos: “el Estado respetará los derechos de los padres a asegurar la educación y enseñanza conforme a sus propias convicciones filosóficas y religiosas”

  19. En España… • Código Civil, artículo 154: se cita que la patria potestad se ejercerá en beneficio de los hijos, de acuerdo con su personalidad, y comprende entre sus deberes y facultades el velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral.

  20. Sin embargo… • Art. 4 LOE : la enseñanza básica es obligatoria y gratuita para todas las personas y debe comprender diez años de escolaridad.

  21. En España… • Se entiende que sólo existe la escuela ordinaria.

  22. Problemas • Aprox. 2000 familias son perseguidas por los Serv. Sociales. • Dificultades de acceso e inserción por falta de certificaciones.

  23. Soluciones • Judicial. Jerarquía normativa. • Para obtener títulos del Estado: 1.Prueba ESO +17. 2.Prueba de acceso a la universidad + 25. 3.Imposibilidad de Bachillerato.

  24. Soluciones. • FP, Enseñanzas Deportivas el centro puede ofrecerlo. • No habitual.

  25. Soluciones. • Matricularse extranjero. • Idioma • Latinoamérica la mejor opción. • Nuevas Tecnologías.

  26. Qué reclaman… • Regulación. • Admisión en programas especiales: CIDEAD.

  27. Pero… • Formación de los padres no adecuada. • Contratación tutores. • Elitista.

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