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Ingegneria delle TLC Sopravvivere? Estinguersi? Trasformarsi?

Ingegneria delle TLC Sopravvivere? Estinguersi? Trasformarsi?. Giuseppe Bianchi Riunione GTTI, 22 giugno 2011. Il (purtroppo ben noto) trend. Immatricolazioni alla Facoltà di Ingegneria Informatica e di Ingegneria delle Telecomunicazioni. Fonte: MIUR ufficio statistiche. Informatica.

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Ingegneria delle TLC Sopravvivere? Estinguersi? Trasformarsi?

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Presentation Transcript

  1. Ingegneria delle TLCSopravvivere? Estinguersi? Trasformarsi? Giuseppe Bianchi Riunione GTTI, 22 giugno 2011

  2. Il (purtroppo ben noto) trend Immatricolazioni alla Facoltà di Ingegneria Informatica e di Ingegneria delle Telecomunicazioni Fonte: MIUR ufficio statistiche Informatica 2004-2009: unità Δ vs anno precedente Telecomunicazioni -6,8% 5562 -5,1% 5184 -6,8% 4918 INF: -24% 20042009 -7,8% 4586 4230 -23,2% 1777 -6,7% -17,6% 1365 -32,5% 1273 TLC: -60% 20042009 1049 708 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 Da confrontare con riduzione ingegneria di solo 1.5% nel quinquennio. Problema di intera area informazione, ma per noi e’ situazione drammatica.

  3. Non solo colpa degli altri o del “sistema” • Comitato ICT Quadrato della Radio, Relazione finale, 30/11/2010 • “il corso di telecomunicazioni ha dato l’impressione di una significativa staticità” • tra le varie proposte, ci invitano anche ad uno “sviluppo di una strategia di comunicazione nei confronti degli studenti” • Forse i nostri “clienti” (studenti liceali) non capiscono cosa offriamo • Domanda: “In quali industrie o società o enti pensi di lavorare come Ingegnere delle Telecomunicazioni?” • Risposta frequente: Mediaset, Rai, La7 (!)

  4. Informare: è sufficiente? • Tor Vergata, 2009-2010: • oltre 15 presentazioni a studenti quinto anno, direttamente negli istituti • Risultato: + 45% immatricolati • pari data riferimento • In realtà… da 24 a 35 • meno di 1 studente per mattinata spesa in una presentazione!

  5. Il nostro “vero” problema • TLC = commodity • Perso significato ed interesse, perso appeal • Le nostre attività (ricerca, didattica) sono spesso BEN più ampie rispetto al significato tradizionale della parola TLC

  6. Cosa fare? • Resistere, e sopravvivere? • Problema: quanti corsi ING TLC sopravviveranno a lungo termine? Con quanti studenti? • Chiudere e confluire in altri corsi? • Strategia presa dalla maggior parte dei corsi TLC chiusi • per scelta? Per forza? • Trasformarsi? • Gli studenti sanno cosa è Internet…

  7. Da TLC ad Internet: ricerca di mercato • Roma, dicembre/gennaio 2011, 431 questionari (controllati), 5 scuole • 245 liceo scientifico, 100 liceo classico, 86 tecnico industriale • Obiettivo principale: • valutare impatto nuovo corso ingegneria di Internet • Tanti sotto-obiettivi: • Capire come studenti considerano TLC e INT, e cosa si aspettano • Capire efficacia denominazioni, etc • Nessuna pretesa di affidabilità quantitativa/statistica • Ci interessava “solo” capire i trend

  8. Il campione di riferimento Domanda (generale): attuale orientamento: 37% del campione

  9. Il campione di riferimento • INTERESSE • INGEGNERIA: • Molto 76 • Abbastanza 76 • Poco 135 • Per nulla, N/A 144 Domanda (generale): attuale orientamento in ING: Ma già consistentemente ULTIMI, in ogni categoria Idee ancora confuse (NB: dicembre, NO orientamento)

  10. Se ci fosse Ingegneria di Internet? Ingegneria ing. Internet • Molto: 17.6% 4.6% • Abbastanza: 17.6% 25.1% • Poco: 31.3% 29.7% • Per nulla / non risp. 33.5% 40.6% • Molto + abbastanza 35.2% 29.7% Non confrontabile con dato precedente. Ma…

  11. Riferendoti alle scelte da te indicate nella domanda […], in che posizione metteresti il corso di Laurea in Ingegneria di Internet?

  12. Perché interesse INT o meno? • Interesse perche’: • Area nuova ed importante 134 • ottime prospettive di lavoro 118 • Tra i primi a farla 27 • tematiche più ampie 37 • Altro 34 • NON interesse perché • altre aree Ingegneria 107 • non so prospettive lavoro 84 • preferisco non sperimentare 20 • Non chiaro cosa si studia 99 • Altro 72

  13. Contenuti attesi Con quale peso pensi di trovare le seguenti materie in un corso di Ingegneria di [XXX]? • Programmazione (linguaggi, calcolatori, sistemi operativi, etc) • Molto ⃝ abbastanza ⃝ poco ⃝ per nulla ⃝ NON SO ⃝ • Dispositivi, componenti, apparati (antenne, hardware, terminali, commutatori, sensori, etc) • Molto ⃝ abbastanza ⃝ poco ⃝ per nulla ⃝ NON SO ⃝ • Trasmissione e propagazione (fibre ottiche, radiocomunicazione, satelliti, ADSL, etc) • Molto ⃝ abbastanza ⃝ poco ⃝ per nulla ⃝ NON SO ⃝ • Reti di telecomunicazioni (IP, WiFi, Sistemi cellulari, routing, sicurezza in rete e cyber-attacchi, etc) • Molto ⃝ abbastanza ⃝ poco ⃝ per nulla ⃝ NON SO ⃝ • Sistemi di monitoraggio e rilevamento (osservaz. della terra, mappe, radar, GPS, uso di sensori, etc) • Molto ⃝ abbastanza ⃝ poco ⃝ per nulla ⃝ NON SO ⃝ • Servizi Web (motori di ricerca, applicazioni distribuite, sistemi informativi, e-commerce, etc) • Molto ⃝ abbastanza ⃝ poco ⃝ per nulla ⃝ NON SO ⃝ • Multimedia (Codifica e servizi audio/Video, elaborazione delle immagini, Web TV, etc) • Molto ⃝ abbastanza ⃝ poco ⃝ per nulla ⃝ NON SO ⃝ • Aspetti economici (gestione di impresa, economia, etc) • Molto ⃝ abbastanza ⃝ poco ⃝ per nulla ⃝ NON SO ⃝

  14. Contenuti attesi +.71 +.02 -.31 -.17 -.35 +.63 +.20 -.15

  15. Inglese: parte? Tutto? • Il nuovo corso di Ingegneria di Internet potrebbe prevedere un sottoinsieme di insegnamenti in lingua inglese. Come cambierebbe il tuo interesse? • Si ridurrebbe molto, non disposto a corsi inglese 10% • Rimarrei interessato solo se corsi inglese facoltativi 20% • Rimarrei ugualmente interessato 40% • Sarei maggiormente interessato 30% • E se tutti gli insegnamenti fossero in lingua inglese? • Non sarei per nulla interessato 26% • Meno interessato, preferirei parte inglese 38% • Rimarrei ugualmente interessato 22% • Sarei maggiormente interessato 14% 70% 36%

  16. Nome del corso • Nomi che non contengono la parola “Internet” non sono “gettonati” • Esempio: Ingegneria dell’ICT: 70 voti (contro 126-148 voti per nomi contenenti la parola “Internet”) • Qualche stranezza • Ing. Internet e TLC: 141 voti • Ing. TLC e Internet: 126 voti • Tecnologie di Internet: buon compromesso • Accettato da colleghi area INF • Connotazione forse più orientata a “core”

  17. conclusioni • Trasformazione, unica possibilità di rilancio • Parola chiave: Internet • E’ meglio continuare a fare un vino purissimo che non beve nessuno, o allargare il nostro prodotto? • La purezza, in questo momento storico, potrebbe non pagare, anzi! • Ruolo informatica: può essere un problema in certe sedi • Ruolo TLC tradizionali: nostra soluzione = indirizzi • Acquisizione ed elaborazione dell’informazione • Trasporto e distribuzione dell’informazione • Gestione dell’informazione e servizi

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