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Literarisches Projekt als Facharbeit Kl. 8 oder 9

Literarisches Projekt als Facharbeit Kl. 8 oder 9. Nicht Teil der Prüfung, sondern NVO § 9 Absatz 6 (Entwurf): „In den Hauptschulen werden den Schülern aufgegeben (...)

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Literarisches Projekt als Facharbeit Kl. 8 oder 9

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  1. Literarisches Projektals Facharbeit Kl. 8 oder 9 • Nicht Teil der Prüfung, sondern NVO § 9 Absatz 6 (Entwurf): • „In den Hauptschulen werden den Schülern aufgegeben (...) 3. in den Klassen 8 oder 9 im Fach Deutsch eine gleichwertige Leistung nach Satz 2 in Form eines literarischen Projekts als Facharbeit.“ • Zählt als Klassenarbeit, ersetzt aber keine HAP - Erhard Korn

  2. Vorschlag: • Die Schülerinnen und Schüler wählen eine Autorin/einen Autor und eines ihrer / seiner Werke (Alternativen: Werkvergleich, Zeit, Gattung) • Sie erstellen eine schriftliche Arbeit (Literaturarbeit). • Sie lassen sich während des Prozesses beraten. • Sie führen über die Arbeit ein Reflexionsgespräch. • Literaturarbeit und Reflexionsgespräch ergeben eine Note und werden gleich gewichtet HAP - Erhard Korn

  3. Tipps zum Vorschlag : • Bücherkiste in der Klasse („Klassenbücherei“), Bücher mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen (einfach (z.B. Reihe „einfach lesen“ von Cornelsen oder „KLAR“, Verlag an der Ruhr) über mittel (altersangemessenes Jugendbuch) bis schwer (z.B. Roman für Erwachsene wie „Roots“) • Schriftliche Arbeit mit begrenztem Umfang • Überprüfen, ob selbst geschrieben (googeln) • Beratungsumfang abhängig vom Schüler (->Bewertung!) HAP - Erhard Korn

  4. Inhalte des literarischen Projekts: schriftliche Arbeit • Darstellung der Kernaussagen mit eigener Stellungnahme • Anbindung an den Autor, seine Zeit (oder die des Buches), seine Biographie • ggf. aktueller Bezug • Produktiv - handelnde Auseinandersetzung mit dem Text erwünscht HAP - Erhard Korn

  5. Inhalte des literarischen Projekts: Reflexionsgespräch • Darstellung der Ergebnisse der schriftlichen Arbeit in einem Gespräch mit der Fachlehrkraft • Publikum nach Entscheidung der Fachlehrkraft • Sprachliche Richtigkeit und Angemessenheit • Flexibles und sachkompetentes Gesprächsverhalten • Ziel: überprüfen, ob selbst gelesen und verstanden, Sprachliche Kompetenzen überprüfen HAP - Erhard Korn

  6. Literarisches Projekt als Facharbeit- Festlegungen durch die einzelne Schule • Terminierung • Genehmigung der Autoren bzw. der Werke (Literatur, kein Sachbuch, Spanne Jugendroman- „Belletristik“!) • Bezug Literaturliste, Auswahlmöglichkeiten an Schule? • Beratungsvolumen – Bezug zur Benotung • Mindestumfang? • Bewertungskriterien: Inhalt, Umsetzung von Beratung, Sprache, Rechtschreibung, Form • Die Fachkonferenz Deutsch legt den Qualitätsmaßstab fest. HAP - Erhard Korn

  7. Literarisches Projekt: Konsequenzen für den Unterricht • Selbstständiger Umgang mit Literatur, eigenständige Transferleistungen • Verschiedene Formen der kreativen Textproduktion üben • An literarische Verstehensweisen heranführen Prozessorientierung stärker gewichten, Texte im Hinblick auf Inhalt, Stil und sprachliche Richtigkeit überarbeiten lassen • Gespräche üben, auf angemessene verbale und nonverbale Formen achten HAP - Erhard Korn

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