1 / 31

Reunió de pares Curs 2009 - 10

Reunió de pares Curs 2009 - 10. 1r. de Cicle Inicial. Equip pedagògic. Montse Bayo Tutora 1r. B. Dolors Grífols Tutora 1r. A. Esther Tobeña English. Sandra Martínez Plàstica. Maria Viñeta Música. Raúl Campeny Educació Física. Neus Andrés Psicologia. Cristina Robles Reforç.

hao
Download Presentation

Reunió de pares Curs 2009 - 10

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Reunió de pares Curs 2009 - 10 1r. de Cicle Inicial

  2. Equip pedagògic Montse Bayo Tutora 1r. B Dolors Grífols Tutora 1r. A Esther Tobeña English Sandra Martínez Plàstica Maria Viñeta Música Raúl Campeny Educació Física Neus Andrés Psicologia Cristina Robles Reforç Montse Sardà Logopèdia

  3. Un dia a la classe de 1r.de C.I. Agafem la bata, ens la posem, i pengem la cartera i la jaqueta Normalment seiem en taules de 3 o 4 Treiem el tovalló i el necesser, i els posem al seu lloc

  4. Fem la data ...i ja estem llestos per començar les activitats del dia

  5. HÀBITS • La bata va a casa els dimecres i els divendres. • L’estoig ens l’enduem el divendres per revisar (fer punta, canviar material malmès,...). • Les feines per acabar arribaran a casa el dijous i s’han de tornar, fetes, el dilluns • El necesser i el got, per prevenció, ens els endurem cada dia.

  6. LA LECTOESCRIPTURA • A finals de primer serem capaços de llegir i escriure frases curtes. • Motivació • Consciència del propi aprenentatge. • Biblioteca. • Reforç individual.

  7. Els tallers • Tallers de Matemàtiques • Tallers de Català • Tallers de Raonament

  8. Els tallers de Matemàtiques • Manipulació • Grups flexibles, organitzats per nivells o ritme de treball • Tres grups interclasses que permeten una atenció més individualitzada

  9. Els tallers de Català • Manipulació • Treball auditiu • Suport informàtic

  10. Els tallers de Raonament • 3 grups flexibles dins el mateix grup - classe • Tutor i psicòleg • Treball de lògica i raonament

  11. Altres àrees i sortides • Projecte • La psicomotricitat • L’Educació Física • La música • English • L’Educació visual i plàstica • Sortides

  12. Educació Física • Educació integral de l’individu : • Aspectes físics i motrius (habilitats) Accions i moviments Parts corporals • Aspectes cognitius (coneixements) Nocions espacials Nocions temporals Hàbits d’higiene • Aspectes d’actitud, comportament i de relació (valors) - respecte (amb un mateix, als companys, als mestres) - esforç - responsabilitat - acceptació de la victòria / acceptació de la derrota - acceptació d’un mateix - conflictes

  13. Continguts:Procedimentals - Conceptuals - Actitudinals i normes. • Com ? Moviment (aprenentatge vivenciat) Màgia de l’assignatura MOVIMENT I PROPI COS COM A EINA D’APRENENTATGE

  14. Educació Física • Objectius a Cicle Inicial : • Explorar i experimentar activitats amb el propi cos. • Explorar i experimentar amb el que l’envolta (espai, companys/es i objectes). • Fomentar i establir unes pautes de treball d’actitud i valors. - atenció - ordre - silenci - respecte a l’altre - aplicable a l’entorn i extrapolable a la vida quotidiana i altres contextos • Fomentar i establir uns hàbits higiènics bàsics. • Facilitar la quantitat i varietat d’activitats i accions enfront la qualitat i especificitat. ( varietat de jocs, activitats, accions i situacions).

  15. Educació Física • Temporalització: 3h a 1r i a 2n (Pisc - Psic - E.F.). Molt relacionades. • Metodologia: Explicació, Quantitat i Varietat, Jocs. • Hàbits (Educació Física - Piscina - Generals): Roba – • Higiene - Seure bé - Cura material - Cartera - Higiene a piscina – calçat. • Activitats aquàtiques (medi aquàtic). VENIM DEL MEDI TERRESTRE habitat nou: diferents sensacions i percepcions - autonomia (objectiu) • Han de fer activitat .física del tipus que sigui:: moltes hores asseguts i cada vegada més sedentaris. • NO castigar sense futbol o sense piscina,..... • Dades alarmants d’obesitat infantil

  16. Hàbits

  17. Higiene

  18. Música : Activitats • Cantar a l’unisó cançons populars • Educar l'oïda : • Timbre • Alçada • Duració • Iniciar el llenguatge musical: • Lectura i escriptura de notes.

  19. Música : Activitats • Escoltar audicions musicals • Conèixer els instruments de l’orquestra i els tradicionals • Conèixer els grans músics • Dansar per assolir justessa rítmica i gaudir en les ballades. • Tocar instruments de percussió senzills per educar el ritme i valorar la interpretació del conjunt.

  20. Música : Actituds • Interès per cantar bé, i gaudir en el conjunt coral • Respectar i escoltar la interpretació dels companys • Assolir l'hàbit d’escoltar amb el màxim silenci les audicions

  21. Anglès • Comencen de ZERO • TEMES de l’entorn més immediat. • METODOLOGIA molt ACTIVA. • cantem • ballem • juguem • expliquem contes • representem històries • fem manualitats... • role-play

  22. Anglès • ACTIVITATS • ORALS • ESCRITES : de relacionar, pintar, ... • AUDITIVES : amb caset o la mestra • de RESPOSTA FÍSICA

  23. EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA

  24. CONTINGUTS DEL CURS: • El color: - Colors primaris: - Descoberta dels colors secundaris

  25. El volum: Modelatge i construcció

  26. El dibuix: - Al natural - Memòria visual - Món imaginari IMPORTANT: TRENCAR ESTEREOTIPS • Vivim en una societat inundada d'estereotips. • Els infants des de ben petits aprenen tot un seguit d’esquemes que van repetint al llarg dels seus dibuixos

  27. Art dels aborígens Pintures rupestres Referents culturals:

  28. Decoració xinesa SOL LEWITT: -Color -Línia

  29. LES ACTIVITATS DE PLÀSTICA • El punt de partida és la sorpresa. Creant un clima de curiositat. (material, suports, explicacions) • Els sentits i la percepció com a portes d’entrada al coneixement. Observant i experimentant de manera directe amb els materials.

  30. Respectar el ritme de cada infant. • Autonomia i responsabilitat: Cadascú decideix quin i com volen utilitzar els materials presentats. Tots som responsables de deixar el material net i al mateix lloc d’on l’hem agafat. • Autoavaluació i avaluació grupal: hem d’ajudar als infants a ser crítics i a valorar els treballs i les manifestacions artístiques, tant pròpies com dels companys/es i artistes.

  31. Sortides • 23-10-08- Santa Fe del Montseny. Observació de la tardor (tot el dia) • 3 -11-08 - Ciclus de l’aigua.( a l’escola) • 27-11-09 - Palaudàries. Granja (tot el dia) • 9 – 12 – 09 - Visita a la biblioteca “Vapor Vell” • 15-1-10 -Teatre. “El follet sabater”. Joan Pelegrí (matí) • 10-3-10 - Auditori “L’ocell de foc” • 22–3-10 – Visita de la Guàrdia Urbana a l’escola • 5, 6 i 7 de maig - Convivències “La Figuera”. Castellnou del Bages. Bages • 21-6-10 - Sortida a Montgat – platja.(tot el dia)

More Related