1 / 10

1. Inleiding

De zorg kleurt… buiten de lijnen. Klinisch psychologen, leerlingbegeleiders en ouders samen aan de slag om het welzijn van allochtone kinderen te bevorderen Katrien Vanfraussen , Geertrui Serneels , Annik Lampo. 1. Inleiding. 1.1 Het potentiële spanningsveld tussen twee contexten

harlan
Download Presentation

1. Inleiding

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. De zorg kleurt… buiten de lijnen. Klinisch psychologen, leerlingbegeleiders en ouders samen aan de slag om het welzijn van allochtone kinderen te bevorderenKatrien Vanfraussen, GeertruiSerneels, Annik Lampo

  2. 1. Inleiding • 1.1 Het potentiële spanningsveld tussen twee contexten • Allochtone ouders School • 1.2 Het potentiële spanningsveld tussen twee generaties • Ouders Kinderen

  3. 2. Het project ‘Zorg in kleur’ • 2.1 Methodiek • 2.1.1 Communitygerichte benadering: mobiliseren en verbinden • 2.1.2 Etnopsychiatrische kijk: creëren van een poteniële ontmoetingsruimte

  4. 2. Het project ‘Zorg in kleur’ • 2.2 De professionele spelers op het terrein • Solentra • School- en CLB-medewerkers • Doorverwijzing naar Kinder- en Jeugdpsychiatrie

  5. 2. Het project ‘Zorg in kleur’ • 2.3 Doelgroep • Geselecteerd (SDQ) • 2e, 3e, 4e leerjaar • Kinderen hier geboren, maar (groot)ouders afkomstig van Marokko/Turkije

  6. 2. Het project ‘Zorg in kleur’ • 2.4 In de praktijk • 2.4.1 Uitnodiging en kennismaking: creëren van een gemeenschapsgevoel • Bezorgdheid om het kind (van de school) • Samenkomen met ouders, eventueel ook vrienden/familie • Welzijn van het kind = wat iedereen verbindt • Intercultureel Bemiddelaar (ICB)

  7. 2. Het project ‘Zorg in kleur’ • 2.4 In de praktijk • 2.4.2 Probleembeschrijving • School en ouders benaderen ontwikkelingsverloop van het kind anders

  8. 2. Het project ‘Zorg in kleur’ • 2.4 In de praktijk • 2.4.3 Gemeenschappelijke doelen • Voor beiden tot acceptabele oplossing (gedrag) komen

  9. 2. Het project ‘Zorg in kleur’ • 2.4 In de praktijk • 2.4.4 Oplossingen, strategieën en wederzijdse verwachtingen • Welke verwachtingen? • Soms bijkomende hulpbronnen nodig • Vrijetijdsbesteding • Dialoog + proces van geven en nemen  compromis

  10. 3. Besluit • Inspanning • Te weinig begeleiding  emotionele, sociale, gedrags- en/of schoolse problemen • Gemeenschapsgevoel rond het welzijn van het kind • Methodiek huidig maatschappelijk klimaat • Problemen voorkomen • Rimpeleffect

More Related