1 / 17

Nostalgija nostalgije in avantgarda

Nostalgija nostalgije in avantgarda. SVŠGL - umetniška gimnazija, smer sodobni ples in dramsko- gledališka smer. Mojca Dimec, Petra Pikalo in Sinja Ožbolt. Nostalgija Nostalgije. KONTEKST, NAMEN, PREDMETI, CILJI: 4 oddelki umetniške gimnazije, smer sodobni ples

harley
Download Presentation

Nostalgija nostalgije in avantgarda

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Nostalgija nostalgije in avantgarda SVŠGL - umetniška gimnazija, smer sodobni ples in dramsko- gledališka smer Mojca Dimec,Petra Pikalo in Sinja Ožbolt

  2. Nostalgija Nostalgije • KONTEKST, NAMEN, PREDMETI, CILJI: • 4 oddelki umetniške gimnazije, smer sodobni ples • 1 oddelek dramsko-gledališke smeri • 10 učiteljic in učiteljev, mentorjev strokovnih predmetov, umetnikov, ki poučujejo. • Ideja plesnega gledališča in rekonstrukcija dveh del pomembnega obdobja zgodovine slovenske uprizoritvene umetnosti: Nostalgija in Alpsko sanjarjenje Ksenije Hribar • Primeri medpredmetnih in timskih povezav, kot so: učitelj - umetnik (teoretik in praktik) ter v sodelovanju s kulturno institucijo (šola in sodobna umetniška praksa)

  3. Avantgarda • KONTEKST, NAMEN, PREDMETI, CILJI: • 4 oddelki umetniške gimnazije, smer sodobni ples • 2 oddelka dramsko-gledališke smeri • 11 učiteljic in učiteljev, mentorjev strokovnih predmetov, umetnikov, ki poučujejo. • Pripravili smo veliko uprizoritev (92) dijakov in smo s pomočjo novih tehnologij (videa in računalniške grafike), ki so bile podkrepljene z razumevanjem umetniških postopkov, celostno predstavili, medpredmetno in kroskurikularno povezali ter uprizorili avantgardo kot zgodovinsko obdobje, kot umetniški dogodek in kot način predstavljanja idej, ki vzpodbujajo divergentno mišljenje.

  4. Nostalgija Nostalgije Foto: Nada Žgank

  5. Nostalgija Nostalgije Foto: Nada Žgank

  6. DEJAVNOSTI • Izbor raziskovalnih tem. • Primer medpredmetnih povezav za Alpsko sanjarjenje (sodelujeta 1. in 2. letnik). • Primeri medpredmetnih povezav za Nostalgijo (sodelujejo 3., 4. letnik smeri sodobni ples in 1. letnik dramsko-gledališke smeri). • Maturitetne seminarske naloge dijakinj in dijakov 4. letnika, kreativni opisi dijakinj in dijakov 1. letnika sodobni ples in dramsko-gledališka smer. • Končna uprizoritev Nostalgija Nostalgije.

  7. REFLEKSIJA • Rekonstrukcije so v svetu umetnosti običajna praksa. (Pina Bausch) • Rekonstrukcija ni preprosto ponavljanje, temveč je vedno interpretacija, ki se lahko na več načinov približa ali popolnoma oddalji od originala in je primerna za šolsko delo. • Rekonstrukcija, v katero smo lahko vpeli celotno vertikalo gimnazije, smer sodobni ples, in prvi letnik dramsko-gledališke smeri, je gotovo priporočena oblika ali smer za oblikovanje razvojnega projekta. • Prav tako je priporočeno raziskovalna metoda intervju, ki podpira raziskovalno delo. Dijakinje in dijaki so oblikovali kar nekaj pogovorov s pričevalci oz. umetniki obdobja osemdesetih let prejšnjega stoletja. • Tovrstni projekti pa potrebujejo sodelovanje umetnikov in učiteljev, ki skupaj načrtujejo, timsko poučujejo in evalvirajo.

  8. REFLEKSIJA • Rezultati so kot projekt prenosljivi na druge gimnazije, ki bi se odločilo za oblikovanje podobnega kroskurikularnega projekta, in sicer: • 1. rekonstrukcija umetniške predstave, • 2. sodelovanje umetnikov, »živih pričevalcev« in • 3. sodelovanje s kulturno ustanovo (in z njenimi organizacijsko-logističnimi praksami). • 1. mesto oz. priznanje za najboljšo predstavo, • priznanje Petri Pikalo in mentorjem na Festivalu ustvarjalnosti mladih, Transgeneracije 2011, • Posnetek, dostopen na Youtubu, • RefleXenie, solo nastopi maturantov.

  9. REFLEXENIE • (Foto: Nada Žgank)

  10. Avantgarda“govoreči miselni vzorec” (Foto: Nada Žgank)

  11. DEJAVNOSTI • Uskladitev učnih tem in ciljev vseh strokovnih predmetov dveh smeri umet. gimnazije v skupni umetniški dogodek. Sodelovalni obiski učnih ur in usklajevanja montaže tem v celoto. • Izdelava predstavitvenih materialov, gledališki list, video, fotografije, letak, gledališki list, predstavitveni video, učna video slika, fotografije. • Štiri uprizoritve umetniškega dogodka kot praktični prikaz in primer sodelovanja vseh učiteljev, mentorjev strokovnih predmetov, umetnikov, dijakov obeh umetniških smeri in umetniških institucij.

  12. DEJAVNOSTI • Učni video. Poskus stvaritve učnega videa, ki predstavlja ključne elemente avantgarde, uporaben za izpeljavo v razredu. Dokument, dostopen nayoutubu. • V načrtu za drugo (to) šolsko leto je izdelava didaktičnih gradiv, ki bi video opremila za kot šolsko gradivo. • Trailer, napovednik uprizoritve Avantgarda dostopen nayoutubu. • V okviru projekta je nastal tudi predstavitveni video smeri, k je prav tako dostopen na spletu.

  13. Avantgarda • (Foto: Nada Žgank)

  14. (Foto: Nada Žgank)

  15. (Foto: Nada Žgank)

  16. (Foto: Nada Žgank)

  17. (Foto: Nada Žgank) Text

More Related