EFECTO FOTOELECTRICO Historia - Descripción

1. EFECTO FOTOELECTRICOHistoria - Descripción Autor: Edison Rosero Universidad Nacional de Colombia Bogotá DC

2. Introducción:

3. Los griegos pensaban que la luz estaba compuesta corpúsculos. • Newton empleó esta teoría corpuscular para explicar la reflexión y la refracción de la luz.

4. El científico Christian Huygens, en 1670 pudo explicar muchas propiedades de la luz, al pensar que la luz estaba también conformada por ondas. • En 1801, Thomas Young demostró que la luz tiene fenómenos ondulatorios a través de experimentos de difracción e interferencia. • En el 1965 Maxwell desarrolló una teoría impresionante en la que demostró que la luz estaba conformada por ondas electromagnéticas y que viajaban a la rapidez de la luz. (c = 3 x 10 8 m/s)

5. Hoy en día los científicos ven a la luz con una naturaleza dual. En algunos experimentos la luz se comporta como partículas y en otros presenta propiedades ondulatorias. • La teoría ondulatoria electromagnética clásica explica de forma apropiada de la propagación de la luz y de los efectos de interferencia.

6. Historia:

7. H. Hertz • Cuando incide luz sobre algunas superficies metálicas se emiten partículas cargadas (Hertz 1887).

8. J.J. Thomson Thomson demostró en 1899 que son electrones: Efecto fotoeléctrico.Los electrones emitidos se llaman fotoelectrones.

9. Albert Einstein En 1905, Albert Einstein retomó la teoría corpuscular de la luz para explicar la emisión de electrones de superficies metálicas expuestas a haces luminosos. “Toda nuestra Ciencia, comparada con la Realidad, es primitiva e infantil... Y sin embargo, es lo más preciado que tenemos” [1] (Albert Einstein)

10. De acuerdo con el concepto de que la luz que incide, es tomada como cuantos de energía de magnitud igual al producto de la constante de Planck h por la frecuencia de la luz. • Los electrones están ligados a los átomos en el metal.

11. Descripción:

12. Figura 1. Diagrama esquemático del experimento para estudiar el efecto fotoeléctrico. El efecto fotoeléctrico es la emisión de electrones desde una placa de metal expuesta a ciertas frecuencias de luz.

13. Explicación de la figura 1: • El experimento se halla en un tubo al vacío. • Se establece una diferencia en potencial a través de los electrodos por medio de una fuente de voltaje (se puede variar la diferencia de potencial). • Se utiliza un amperímetro para detectar y medir la cantidad de corriente en el circuito.

14. En ausencia de la luz, la corriente no fluye en el circuito. • Cuando la luz de cierta frecuencia incide en la placa A, la corriente fluye en el circuito. • La luz arranca electrones de la placa A. Estos electrones viajan hacia la placa negativa completando el circuito. • Los electrones arrancados de la placa de metal se llaman fotoelectrones y son iguales que otros electrones.

15. El experimento: Sea f la mínima energía para que un electrón sea desprendido del metal, y si f > φ (propiedad del material: Función trabajo), éstos electrones saldrán despedidos con una energía cinética: K=f – φ Y los electrones con mayor energía cinética serán los que están ligados al material con una energía φ0: Kmax = f - φ0

16. Figura 2 El trabajo (Energía Umbral) para la extracción del electrón del metal sería igual a: φ = h. fmin Donde fmin es la frecuencia umbral mínima para poder extraer un electrón; que es característica de cada metal. Ahora si se varia el voltaje (V) y se registra la fotocorriente (i) para diferentes intensidades (I) y frecuencias fde la radiación incidente y diferentes materiales M. Se observa que a mayor V aplicado mayor i. Si V se hace negativo existe un V0 tal que para un V menor no se produce fotocorriente (Contravoltaje)

17. i Figura 3 Observaciones Experimentales: 1-Dependiendo del material de la placa M, existe una frecuencia mínima f, para que exista FOTOCORRIENTE. Nota: Para frecuencias menores a la FRECUENCIA UMBRAL no se presenta fotocorriente.

18. Figura 4.1 Figura 4.2 Para frecuencias mayores a la frecuencia umbral: Para frecuencias menores a la frecuencia umbral:

19. 2-Al aumentar V se produce CORRIENTE de SATURACION. 3- La fotocorriente es proporcional a la Intensidad incidente. 4- El contravoltaje depende de la frecuencia de la radiación incidente.

20. Contravoltaje: Para estimar el contravoltaje: primero se establece una diferencia en potencial a través del tubo, esto significa que el voltaje tiende a evitar que los electrones escapen de la placa A. La diferencia en potencial opuesta, se incrementa hasta que ningún electrón tenga suficiente energía para viajar a través del tubo. Esta diferencia de potencial se llama trabajo (W) de frenado y debe de ser capaz de parar electrones con energía cinética máxima. El trabajo hecho debe ser igual a la energía cinética máxima de estos electrones.

21. Figura 6 5- Energía cinética máxima depende de la frecuencia de la radiación incidente. (Experimento de Milikan) Donde el corte en X es la frecuencia umbral y V0 es la energía cinética máxima.

22. Conclusiones:

23. Energía del fotón = Trabajo de frenado + Función de trabajo Efotón = Kemax + w hf = KEmax + hfo KEmax = hf - hfo KEmax = h (f – fo) • La relación que existe entre el trabajo (función trabajo) que se hace para liberar los electrones de la superficie del metal y la del trabajo que se hace para parar los electrones es que si sumamos estos dos podemos representar la energía del fotón que incide sobre el metal.

24. Al momento de graficar la máxima energía • de los electrones liberados de la superficie • de un cierto metal versus la frecuencia del • fotón incidente, podemos observar que es una • línea recta, además todos los metales • presentan la misma curva con la misma • pendiente, solo cambian en el punto de origen • que varia con la frecuencia de entrada f0del • metal. • La energía que se necesita para liberar el • electrones de la superficie de un metal se • llama función de trabajo (φ) y es igual a f0 .

25. Bibliografía: • Introducción a la Física Moderna, 1° edición 1987, Mauricio García Castañeda, Jeannine Ewert De-Geus, Universidad Nacional de Colombia, Bogota-Centro Editorial. • [1]:http://cienciaaprendizaje.blogspot.com/2008/05/el-problema-de-la-educacinuna-pregunta.html • Figuras 2, 3, 4.1,4.2, 5, 6 tomadas de: http://www.docentes.unal.edu.co/cdramirezgo/docs/foto-compton.ppt#268,8. • Figura 1 tomada de: http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/fotoelectrico/fotoelectrico.htm.

26. Declaración de ética: Este documento es propio del autor todas las referencias y material utilizado han sido nombrados respectivamente.